九的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 、讓學(xué)生根據(jù) 9 的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。2 、在計(jì)算、觀察和比較中探究 9 的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué) 生的推理能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：編制 9 的乘法口訣，理解 9 的乘法口訣的含義并記憶。教學(xué)難點(diǎn)：探索 9 的乘法口訣的規(guī)律并利用規(guī)律記憶口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：1 、課前準(zhǔn)備。背誦 1 到 6 的乘法口訣。2 、準(zhǔn)備鋪墊。師生談話：你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片西游記嗎?下面我們就來(lái)欣賞一下這部動(dòng)畫(huà)片中的主題曲吧，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，能找出 師傅三個(gè)徒弟 )歌中的數(shù)字。 ( 播放動(dòng)畫(huà)片

2、西游記及主題曲一個(gè)提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)歌詞中有那些數(shù)呢生 1 ：孫悟空有七十二般變化。師：對(duì)呀 ! 孫悟空運(yùn)用自己七般變化，唐僧師徒四人經(jīng)歷了八難終于取得了真經(jīng)。今天我們也要去取“真經(jīng)”9 的乘法口訣 ，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)遇到這兩個(gè)數(shù)字哦。( 板書(shū)課題： 9 的乘法口訣 )3 、探究新知。(1) 昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了有關(guān)的知識(shí)，下面小組交流一下預(yù) 習(xí)的結(jié)果。(2) 請(qǐng)小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(3) 小結(jié)：師：“那我們現(xiàn)在就把這節(jié)課要學(xué)習(xí)的9 的乘法問(wèn)：口訣整理出來(lái)， 一共有幾句 ?”生說(shuō)師板書(shū)口訣和算式。編寫(xiě)口訣的時(shí)候要注意什么 ?誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒。 ( 學(xué)生提 醒) (4) 那接下來(lái)就帶著應(yīng)該注意的問(wèn)題

3、打開(kāi)課本 84 頁(yè)，把口 訣和算式補(bǔ)充完整。 ( 師巡堂，展示一生的課本，再集體朗 讀一遍。 )(5) 這些 9 的乘法口訣是誰(shuí)編出來(lái)的 ?(我們自己 )真棒! 那你 你找到的規(guī)律和記口訣的好方法和小組的成員說(shuō)一說(shuō)，開(kāi) 始 !( 小組討論交流 )有什么好方法能又對(duì)又快地記住9 的乘法口訣嗎 ? 現(xiàn)在就把(6) 誰(shuí)來(lái)把你的好方法和大家一起分享 (學(xué)生匯報(bào) ) 有的說(shuō)9 乘幾，積的十位就是幾減一”; 有的說(shuō)“積的個(gè)位和十位的和是 9”;有的說(shuō)用前一句口訣加 9 等于后一句口訣的積 ;有的說(shuō)用手指來(lái)記口訣師：記憶 9 的乘法口訣，還有一個(gè)好辦法，這個(gè)好辦法就 藏在我們每個(gè)人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法

4、。（7）請(qǐng)用你喜歡的方法試背一次。（8）我們閉起眼睛來(lái)試著背一背。 （ 學(xué)生背口訣 ）（9） 現(xiàn)在老師來(lái)考考你 9 的乘法口訣是不是記得很熟練 ?（ 師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令，男女生代表比賽對(duì)口令）。4 、練習(xí)應(yīng)用。(1) 、摘桃子。大家真了不起，這么快就能把9 的乘法口訣記住了，也像孫悟空一樣取到了真經(jīng)，現(xiàn)在我們就一起去孫 悟空的花果山去做客：摘桃子。 （開(kāi)課件 ）我們來(lái)個(gè)摘桃子比 賽，比賽規(guī)則是：把你想摘的桃子中的題目寫(xiě)在練習(xí)本上，分鐘的時(shí)間看誰(shuí)摘得多。 （ 指名說(shuō)答案 ）（2） 從花果山出來(lái)，我們?nèi)ス涑校? 元超市” （ 媒體出?（先同?（集體示） ，這是什么超市 ?（9 元超市 ）是什

5、么意思呢 ?（每件商品的 價(jià)錢(qián)都是 9元）你想買(mǎi)什么 ?買(mǎi)幾件 ?一共要付多少錢(qián) 桌說(shuō)說(shuō)，再指名匯報(bào)我買(mǎi)幾件什么，一共多少元。5 、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容 ? 你有什么收獲 背一次口訣 ）6 、拓展。師：有關(guān) 9 的乘法口訣知識(shí)還有很多，據(jù)說(shuō)在很久以前有 人見(jiàn)過(guò)這樣一種鳥(niǎo)。(1) 、出示九頭鳥(niǎo)，學(xué)生欣賞。只鳥(niǎo)有幾個(gè)頭 ?3 只這樣的鳥(niǎo)有幾個(gè)頭 ?5 只呢?7 只呢?(2) 平時(shí)大家也背了不少古詩(shī)，你背過(guò)這樣的古詩(shī)嗎?( 媒體出示 ) 這樣的古詩(shī)叫九言詩(shī)。你知道為什么叫九言詩(shī)嗎?每句 有九個(gè)字的叫九言詩(shī)，現(xiàn)在老師想知道梅花詩(shī)除了題目 和作者名，有多少個(gè)字呢 ?那這首呢 ?這首呢 ?( 指著

6、課件的古 詩(shī)問(wèn) )今天我們學(xué)習(xí)了 9 的乘法口訣，你再到生活中去看事物的 時(shí)候，說(shuō)不定你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有關(guān) 9 的知識(shí)。教學(xué)反思：在教學(xué) 9 的乘法口訣這節(jié)課，教材的處理方面 我做了一些調(diào)整，主題圖我由原來(lái)的龍舟賽圖換成了西游 記的主題曲，原因在于更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且，在歌詞里面有兩個(gè)數(shù)在本課里也 口訣應(yīng)該說(shuō)印象是更為深刻的。會(huì)遇到，“七、八”這對(duì)于學(xué)生很好地記憶這兩句本課時(shí)是乘法口訣教學(xué)的最后一部分內(nèi)容。我們前面只學(xué) 了 1-6 的乘法口訣，已經(jīng)幾次經(jīng)歷編寫(xiě)乘法口訣的過(guò)程，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的編口訣的能力，以及有部分學(xué)生都已經(jīng) 會(huì)背整個(gè)口訣表了， 至少也有可能聽(tīng)大

7、人說(shuō)過(guò) 9 的乘法口訣， 基于我對(duì)學(xué)生的了解，從學(xué)生的起點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí) 起點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，面對(duì)課堂生成部分學(xué)生已 能熟練地背誦九九乘法口訣，我靈活機(jī)智地調(diào)整了教學(xué)程序，把“編出 9 的乘法口訣”這一環(huán)節(jié)提前，所以編口訣并不是這節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。而在這節(jié)課中重視尋找9 的乘法口訣的規(guī)律，并利用規(guī)律記憶口訣。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五角星圖，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并完 成相關(guān)作業(yè)，經(jīng)歷探究幾個(gè)九就是比幾十少幾的規(guī)律，讓學(xué) 生明白用相減的辦法同樣能得到結(jié)果，對(duì)記憶每句口訣的得 數(shù)有一定的幫助。并引導(dǎo)學(xué)生觀察 9 的乘法口訣的特征。為 了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開(kāi)展了一個(gè)記憶力比賽，想想用 什么方法

8、能比較快速的記住 9 的乘法口訣。孩子們開(kāi)始仔細(xì)地觀察，認(rèn)真查找每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)以及數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。有的說(shuō)“幾個(gè) 9，積的十位就是幾減”; 有的說(shuō)“積的個(gè)位和位的和是 9”; 有的說(shuō)用前一句口訣加 9 等于后一句口訣的積;有的說(shuō)用手指來(lái)記口訣從學(xué)生反饋的信息來(lái)看，已 經(jīng)突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地 位，讓學(xué)生一次又一次在找到規(guī)律后體會(huì)到成功的喜悅。目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。盡量做到“授之以漁，而不是授之以魚(yú)”在練習(xí)部分我做了以下的設(shè)計(jì)，師生、同桌、男女生對(duì)口令; 到孫悟空的花果山摘桃子，增加趣味性，適合低年級(jí)，更吸引學(xué)生的目光，并與開(kāi)課的動(dòng)畫(huà)片主題曲呼應(yīng)?！?C 9元超市”目的是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)了 9 的乘法口訣后能應(yīng)用口訣解 決身邊遇到的問(wèn)題， “數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，更應(yīng)該用于生活 最后，還設(shè)計(jì)了“九頭鳥(niǎo)”和“九言詩(shī)”的練習(xí)，目的也是 為了拓展學(xué)生的知識(shí)面和語(yǔ)文學(xué)科的整合。使學(xué)生感受到數(shù) 學(xué)無(wú)處不在，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課也有不足之處，在學(xué)