組織──血液

1、施工方案施工設(shè)訃應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 施工方案 施工設(shè)計(jì)應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 觀看課件展示的內(nèi)容：繁忙的陸路、 水路和航空運(yùn)輸，結(jié)合簡(jiǎn)短的說(shuō)明。 流動(dòng)的組織 血液 教學(xué)目標(biāo) _ 臨窗獨(dú)坐，靜心聽(tīng)得風(fēng)在吹，樹在搖，是一種悠閑的平靜：身處喧囂，毅然穩(wěn)坐茹索，面對(duì)I 噪雜的你爭(zhēng)我搶，弱水三千，我卻只取一瓠來(lái)欽，是一種淡泊的平靜時(shí)間就是生命，工作之外I 我們應(yīng)該擁有更多寧受生活的時(shí)問(wèn).木工作計(jì)劃總結(jié)口的是為了廿省讀者的工作時(shí)間.提高讀i I 3 1 I 八 dr I II J in 丄丄 i 學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。 2、 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片-嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞

2、。 3. 能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問(wèn)題的能力。 4. 通過(guò)對(duì)血液成分及齊部分功能的認(rèn)識(shí)，形成正確的血液觀。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。 難點(diǎn)：顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織。 課前準(zhǔn)備 教師：1.課前準(zhǔn)備新鮮的血液，放入抗凝劑，靜置數(shù)小時(shí)，留待上課觀察 2、準(zhǔn)備顯微鏡及人血永久涂片。 3、制作課件輔助教學(xué) 4、收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，供學(xué)生分析。 學(xué)生：1.復(fù)習(xí)顯微鏡的使用。 2、結(jié)合預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 3、收集有關(guān)血液的資料：人類對(duì)血液的認(rèn)識(shí)過(guò)程、血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)等。 課時(shí)分配：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教

3、師活動(dòng) 第一節(jié)流動(dòng)的組織 - 血液 血液的組成和功能 由宏觀到微觀，在人體內(nèi)同樣存在著 繁忙的“運(yùn)輸線”完成人體內(nèi)物質(zhì)的 運(yùn)輸。 問(wèn)題導(dǎo)入，運(yùn)輸業(yè)需要車、船、 飛機(jī)等搭載貨物，人體內(nèi)物質(zhì) 的運(yùn)輸，通過(guò)什么“搭載”呢？ 血漿：成分 引入課題 作用 同學(xué)暢談對(duì)血液的認(rèn)識(shí)。 教師引導(dǎo)，理順學(xué)生認(rèn)識(shí), 不同觀點(diǎn)分別處理。設(shè)疑, 入血液的組成。 血細(xì)胞：紅細(xì)胞 觀察出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液，結(jié)合討論 提供柑關(guān)資料并組織分析 第四章人體內(nèi)物質(zhì)的 運(yùn)輸 展示課件，創(chuàng)設(shè)聯(lián)想的思維空 間，認(rèn)識(shí)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾浴?施工方案施工設(shè)訃應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 施工方案 施工設(shè)計(jì)應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 白細(xì)胞 提綱，小組交換認(rèn)識(shí)，

4、派代表發(fā)胃。 論. ifii A b/ 結(jié)合實(shí)際展開(kāi)交流討論。 巡視指導(dǎo)。課件展示1種血細(xì) 胞的顯微圖片及電鏡下的形 用顯微鏡觀察人血的永久圖片，識(shí)別 太 各種血細(xì)胞。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)言（大屏幕展示錄相 繁忙的運(yùn)輸線，穿梭的陸路運(yùn)輸，航運(yùn)、航空運(yùn)輸，保障了人員往來(lái)的需求，同時(shí)也為 不同地區(qū)貨物的往來(lái)提供了便利。人員、貨物的往來(lái)運(yùn)輸，有賴于運(yùn)輸線的正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。 師：現(xiàn)實(shí)生活中需要交通運(yùn)輸，滿足人員及貨物往來(lái)的需要。人體作為一個(gè)統(tǒng)一的生命 體，是否也需要有這樣的運(yùn)輸線來(lái)完成人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸呢？ 生：需要。 師：如何推斷在人體內(nèi)存在這樣的運(yùn)輸線呢? 生：人屬于生物，生物在生活過(guò)程中需要營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還

5、需要排出廢物。如果沒(méi)有正常的 運(yùn)輸，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的進(jìn)入和廢物的排出就不能完成。 生：前而我們學(xué)習(xí)了人體的消化和吸收，吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道被吸收后，只有通過(guò) 運(yùn)輸系統(tǒng)轉(zhuǎn)運(yùn)走，送到身體其他部位。 生：在學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)層次時(shí)，知逍人體內(nèi)有八大系統(tǒng)，幷中的循環(huán)系統(tǒng)就是負(fù)責(zé)人體內(nèi) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)摹?師：很好！同學(xué)們能夠運(yùn)用已有的生物學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合理的推斷，形成新認(rèn)識(shí)。在人體 內(nèi)確實(shí)存在著這樣的運(yùn)輸線一一循環(huán)系統(tǒng)，其中的血液循環(huán)擔(dān)負(fù)著人體內(nèi)主要的物質(zhì)運(yùn)輸任 務(wù)。歷史上，人類對(duì)血液循環(huán)的認(rèn)識(shí)還是經(jīng)歷了一泄波折的。 生：資料介紹，關(guān)于血液循環(huán)理論的創(chuàng)始人威廉-哈維及血液循環(huán)理論 生：人類對(duì)血液的認(rèn)識(shí)，原始的血液觀：血

6、液即是生命也是死亡。 師：人類歷史上對(duì)血液的認(rèn)識(shí)也是經(jīng)歷了由恐懼、崇拜到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)全而客觀地認(rèn)識(shí)血液 的過(guò)程。歷史上人們?cè)诔绨萏N(yùn)藏著生命的血液的同時(shí)，更懼怕血液中所包含著的“死的陰 影，是由于對(duì)血液缺乏科學(xué)全而的認(rèn)識(shí)。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)在人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中起 著重要作用的血液。 板書：流動(dòng)的組織血液。 師：大屏幕展示問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。 問(wèn)題：1.為什么失血過(guò)多會(huì)導(dǎo)致死亡？ 2、為什么通過(guò)化驗(yàn)血液能夠在一世程度上檢査健康的狀況或診斷疾病? 生：（疑惑老師，我們想知逍鮮紅的血液里而有什么？血液對(duì)人有什么作用0 師：讓我們一超來(lái)探究，血液的組成。（出示經(jīng)抗凝處理井出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液，提供

7、收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，組織學(xué)生分組分析討論。） 觀察分層的血樣，結(jié)合化驗(yàn)單的項(xiàng)目，了解血液的成分及各組分所處的層次。 生: 師: 請(qǐng)各組派代表介紹你們的認(rèn)識(shí)。 施工方案施工設(shè)訃應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 施工方案 施工設(shè)計(jì)應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 生：組成血液的各部分重量（密度）不同，重一些的沉在下而，顏色鮮紅，是紅細(xì)胞, 上而的為淡黃色的較為透明的液體，是血漿。 生：我們看到化驗(yàn)單上有WBC、RBC. PLT等它們是血液中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分別是白細(xì)胞、 紅細(xì)胞、血小板。苴中白細(xì)胞和血小板在血漿和紅細(xì)胞分層的部位，含量較少。 生：化驗(yàn)單上還有一些項(xiàng)目，如HGB. HCT. MCV等等許多項(xiàng)目，這些不知代

8、表什么意義? 師：其中HGB （課本為Hb）是血紅蛋白的英文縮寫，其它各項(xiàng)分別代表不同的指標(biāo)，在 診斷不同病變時(shí)參考。初中階段我們不作進(jìn)一步研究，如感興趣可以下去査閱相關(guān)的醫(yī)學(xué)書 籍了解。 師：血液的組成有了簡(jiǎn)單了解.那么，為什么稱血液為流動(dòng)的組織呢？ 生：人體的基本組織有四種，英中結(jié)締組織具有營(yíng)養(yǎng)等作用。血漿中含有血紅蛋白、1 萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在流動(dòng)過(guò)程中，可以起到營(yíng)養(yǎng)人體的作用，所以 血液屬于結(jié)締組織。 生：由于血漿里含有大量水分，約90%.就象小河流水一樣，隨著水的流動(dòng)，使血液中 的各種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)都隨水而動(dòng)，血液成為一種可以流動(dòng)的組織。 師：那么，在血液的組成成分中

9、血漿起什么作用呢？ 生：可以運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸里而溶解的各種物質(zhì)：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。 師：血液的夷他組成部分分別起什么作用？化驗(yàn)室的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么？你們 想否想看一看？ 生：情緒高漲，躍躍欲試。 師：給出討論提綱，有目的地進(jìn)行觀察和討論。 實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用顯微鏡觀察人血的永久涂片 生：結(jié)合提綱展開(kāi)討論：如何在鏡下分辨血細(xì)胞？各類血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量有何特點(diǎn)？ 齊種血細(xì)胞的作用？ 師：將顯微鏡的物象轉(zhuǎn)換到電視屏幕（或出示血細(xì)胞圖片）O學(xué)生代表發(fā)表各組觀點(diǎn)。 數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，顏色是紅色，形狀像兩而凹的圓餅。 還有一些個(gè)頭比紅細(xì)胞大些，但形狀不是很規(guī)則的，數(shù)量沒(méi)有紅細(xì)胞多，這是白細(xì) （學(xué)生在介紹

10、的同時(shí)，教師分別出示紅細(xì)胞、白細(xì)胞電鏡下的圖片，幫助學(xué)生 辨認(rèn)。 師：是呀，為什么沒(méi)有看到血小板? （思索）血小板太小了，數(shù)量也不多，所以在光學(xué)顯微鏡下很難分辨。 師： 辨它們。 結(jié)合提供的相關(guān)資料，分析各組手中的血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果，作出簡(jiǎn)單診斷，并說(shuō)明齊種組分的 作用。 （大屏幕出示有關(guān)RBC、WBC、HB和PLT的正常參考值和說(shuō)明） 生：各組結(jié)合提供的參考，分析、充分討論，達(dá)成共識(shí)。生: 生: 胞。 生: 為什么找不到血小板? 生: 對(duì)。血液中的各中血細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)量.都有不同的，依次可以幫助我們?cè)阽R下分 同時(shí)也只有它們的形態(tài)、數(shù)量保持正常，人體才能保證健康，否則，人就會(huì)慮病。 施工方案施工設(shè)

11、訃應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 施工方案 施工設(shè)計(jì)應(yīng)急應(yīng)急偵案組織設(shè)計(jì) 師：組織各組交流。 生：我們拿到的這份化驗(yàn)單，送檢人是女性，各項(xiàng)目對(duì)應(yīng)比較，發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞數(shù)量偏低, 而且血紅蛋白含量也低于正常值。我們通過(guò)討論初步認(rèn)為此人患有貧血0 生：老師血紅蛋白與氧氣的結(jié)合特點(diǎn)有些彖小說(shuō)里的俠客，“劫富濟(jì)貧:氧氣多的 地方血紅蛋白與氧氣結(jié)合，氧氣少的地方和氧氣分離，隨著血液的流動(dòng)，把氧氣從多的地方 運(yùn)送到少的地方。 師：這個(gè)比喻很恰當(dāng)，這樣可幫助我們記憶血紅蛋白結(jié)合氧的特點(diǎn)。 生：我們是同組的，我補(bǔ)充一點(diǎn)，紅細(xì)胞以及紅細(xì)胞中的血紅蛋白主要功能是運(yùn)輸氧氣 的。我前一段時(shí)間，被診斷是輕度缺鐵性貧血，有時(shí)偶爾頭暈，醫(yī)

12、生當(dāng)時(shí)建議我注意加強(qiáng)營(yíng) 養(yǎng)，同時(shí)要適當(dāng)補(bǔ)鐵。 師：青少年處在生長(zhǎng)發(fā)冇較為迅速的時(shí)期，有時(shí)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足或不均衡容易出現(xiàn)發(fā)育 期的營(yíng)養(yǎng)不良，如缺鐵性貧血。大家正處在青春期，一世要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，保證身體健康。 生：我們這份單子，白細(xì)胞數(shù)量比參考值偏高。白細(xì)胞是負(fù)責(zé)吞噬侵入身體的各種病菌 的.我們認(rèn)為這個(gè)人身體有炎癥或者是想有白血病。 生：我不數(shù)同，白血病是造血機(jī)能不正常引起的，不能單純從白細(xì)胞多就下結(jié)論。 師：人體中白細(xì)胞的種類是比較多的，相關(guān)的檢測(cè)項(xiàng)目也很多，對(duì)某種病下結(jié)論一般需 作許多相關(guān)檢查，不能單憑一項(xiàng)檢測(cè)就下結(jié)論。我們只是參照常規(guī)，作出簡(jiǎn)單常規(guī)推斷. 生：血小板數(shù)量偏低，容易出現(xiàn)受傷不容易

13、止血的現(xiàn)象。因?yàn)檠“蹇梢跃奂趥谔? 并釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。 師：同學(xué)們通過(guò)對(duì)血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)要分析認(rèn)識(shí)到，血液組成各部分在人體中的作用 齊不相同。大家不妨將本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的有關(guān)血液的主要成分和作用以圖表的形式歸納整理岀 來(lái)。 生：歸納圖表。 師：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯髯詫?duì)血液的認(rèn)識(shí)。 生：血液在人體內(nèi)不僅擔(dān)負(fù)著體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?，同時(shí)還具有吞噬病菌的防御功能以 及止血和凝血作用，所以血液對(duì)人體的健康和相關(guān)生理功能的發(fā)揮起著重要的作用。 以前我很害怕血.通過(guò)今天學(xué)習(xí)，感覺(jué)血液作為人體內(nèi)的可以流動(dòng)的組織，分布范 在了解了它的結(jié)構(gòu)組成和功能后，感覺(jué)也沒(méi)有太多的神秘。 師：隨著技術(shù)的進(jìn)步人們對(duì)血液的認(rèn)識(shí)不斷深入，例如造血干細(xì)胞和干細(xì)胞的研究等, 這方而同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)注。 教案點(diǎn)評(píng): 本節(jié)課教學(xué)主要圍繞著血常規(guī)化驗(yàn)單展開(kāi)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生對(duì)血液這一既熟悉又 神秘的結(jié)構(gòu)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解， 消除了以往的一些疑慮.通過(guò)對(duì)化驗(yàn)單的分析，令