設(shè)置文字格式

1、課題四上第2課 設(shè)置文字格式教學(xué)目標(biāo)1.通過修改范例作文，認(rèn)識“字體”組，學(xué)會字體、字號、字形、顏色等格式設(shè)置。2.通過文本格式的綜合設(shè)置，初步體驗文本格式設(shè)置的作用，能根據(jù)需要合理設(shè)置。重點難點重點：文字字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。難點：根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)置文字格式，關(guān)注整體效果。教學(xué)準(zhǔn)備1.范例作文（已完成格式設(shè)置和未進行格式設(shè)置的，用于對比）。2.上節(jié)課學(xué)生練習(xí)的作文。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。上課之前老師先給同學(xué)們變個魔術(shù)，大家想不想看？這個魔術(shù)神奇嗎？那你們想不想學(xué)？那老師就把這魔術(shù)神功傳授給你們吧。這個魔術(shù)神功呀就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置文字格式。（板書）要想

2、學(xué)會這神功，先得知道什么是文字的格式？二、講授新課文字的格式就是指文字的規(guī)格樣式，例如文字的字體、字形、大小、顏色等。再分別介紹一下。屏幕投影招聘：聽說咱們學(xué)校要出?？?，打算招聘一批小編輯。為了吸引同學(xué)位前來觀看，咱們得招聘廣告，要求：具有一定的文字編輯能力、審美能力和創(chuàng)新思維對象：年級不限教師：你們知道編輯主要做哪些工作嗎？教師：今天我們就來學(xué)習(xí)一下做編輯最重要的一項本領(lǐng)，給文字做“美容”。教師：在學(xué)習(xí)“美容”技術(shù)之前，先考一下大家的觀察能力和審美能力。展示兩篇文檔（一篇文檔沒有進行任何的修改，另外一篇做了很好的版面設(shè)計）。教師：觀察比較文字上有什么區(qū)別？ 教師總結(jié)并布置今天的任務(wù) 任務(wù)一

3、：設(shè)置字體、字號和字形；任務(wù)二：設(shè)置顏色；任務(wù)三：完美任務(wù)。任務(wù)一：設(shè)置字體、字號、字形屏幕投影對給定的文章未來日記進行字體、字號、字形的修改。教師：概括講解并對每組進行評價，指出優(yōu)缺點。教師巡視指導(dǎo)可能出現(xiàn)的問題：無法對文字進行修改，為什么呢任務(wù)二：設(shè)置文字的顏色，增強文檔的美觀性。任務(wù)一完成了，同學(xué)們觀察制作好的文檔，發(fā)現(xiàn)沒有顏色的文章非常單調(diào)。你有什么好主意？ 屏幕投影要求：（1）將標(biāo)題的字體顏色改為“紅色”。誰來演示一下操作步驟：我們來比一比哪個小組最選完成這個任務(wù)。表揚最先完成的一組。如果我們在這50種顏色用找不到你理想的，你有什么辦法嗎？任務(wù)三、拓展練習(xí)：剛才我們學(xué)會了對文字的字體

4、、字號、字形、顏色的本領(lǐng)，如果能完美地完成這個作業(yè)，你就具備了養(yǎng)正?？丶s小編輯的基本條件。出示上一課的進行美化，除了用上今天學(xué)到的，你還可以用一下選項卡里我們沒有學(xué)過的文字工具。屏幕投影：美化文章學(xué)游泳，比一比誰的編輯能力最強。展示學(xué)生作品，并指導(dǎo)學(xué)生評價。三、課堂總結(jié)老師：今天學(xué)了什么？出示課題美化文章的最常用的方法設(shè)置字體、字號、字形、顏色，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家都可以作為一個合格的小編輯。學(xué)生回答：想看學(xué)生積極參與學(xué)生回答小組討論，字體、字號、字形、顏色不同，效果不同小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)，自學(xué)試做。組長負責(zé)檢查后推舉一名學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得并上來演示。在WORD操作中需先選中后操作。利用“格式”工具欄中按鈕可以改變文字的顏色學(xué)生：選中標(biāo)題文字。單擊“格式”工具欄上的“字體顏色”按鈕右邊的下拉按鈕，在彈出的“顏色”選項中選擇“