新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)13、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題(1)》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_18

1、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題（1）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教科書第102-103頁(yè)的例10和練一練，練習(xí)十七的第1-3題 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，利用畫線段 圖的方法理解數(shù)量間關(guān)系， 使學(xué)生掌握列方程解決一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題 的方法。2、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題 能力。3、使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) ：找數(shù)量間的相等關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧:（學(xué)生拿出自學(xué)導(dǎo)學(xué)單，匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。）

2、1、找出單位“1”，并用含有字母的式子填一填。（1男生人數(shù)占女生人數(shù)60%（2）男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%（3）女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。（4）加工一批零件，已完成了80%。（5）樹苗的成活率是95%。（6）今年的豬肉單價(jià)比去年上漲了80%2、說(shuō)說(shuō)下面各題的數(shù)量關(guān)系式。（1）、美術(shù)小組男、女生共有36人。（ ）（2）、美術(shù)小組女生人數(shù)比男生少4人。（）（3）、美術(shù)小組女生人數(shù)是男生的4/5（）4、談話引入：個(gè)數(shù)的百分之幾？”等簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān) “稍復(fù) 雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題” 。二、新知探索3（一）出示：馬山糧庫(kù)要往外地調(diào)運(yùn)一批糧食，已經(jīng)運(yùn)走了-，還剩48噸。這前幾天我

3、們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？求一個(gè)數(shù)是另5批糧食一共有多少噸？組織學(xué)生讀題后，獨(dú)立完成然后師生共同談?wù)摻忸}過(guò)程（二） 教學(xué)例題1、了解題意并畫出線段圖出示：馬山糧庫(kù)要往外地調(diào)運(yùn)一批糧食，已經(jīng)運(yùn)走了60%，還剩48噸。這 批糧食一共有多少噸？提問(wèn)：你知道了哪些條件，要求什么問(wèn)題？題中把誰(shuí)看作單位“T的量？引導(dǎo)：為了理清數(shù)量關(guān)系，我們可以畫線段圖表示題意。交流：你是怎樣表示條件和問(wèn)題的？2、分析數(shù)量關(guān)系提問(wèn)：你能根據(jù)線段圖表示的題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系嗎？學(xué)生交流明確：一共的噸數(shù)x60%=運(yùn)走的噸數(shù)一共的噸數(shù)-運(yùn)走的噸數(shù)二剩下的噸數(shù)追問(wèn)：從線段圖上，題中把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？與“6

4、0% ”對(duì)應(yīng)的是 什么數(shù)量，根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系找出的是哪個(gè)數(shù)量關(guān)系式？按運(yùn)走60%，還剩48噸，我們找到了哪個(gè)數(shù)量關(guān)系式？數(shù)量關(guān)系式里哪個(gè)量是已知的，要求哪個(gè)數(shù)量？求一共的噸數(shù)要用什么方法解答？為什么？小結(jié)：從線段圖上可以看出，一共的噸數(shù)是單位“T的數(shù)量，其中60%是 運(yùn)走的噸數(shù)，和還剩48噸不對(duì)應(yīng)，所以數(shù)量關(guān)系是一共的噸數(shù)-運(yùn)走的噸數(shù)=剩 下的噸數(shù)。求一共的噸數(shù)？是求單位“1”的量，可以列方程解答。這就是我們 今天學(xué)習(xí)的列方程解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。3、列方程解答提問(wèn)：列方程解，可以設(shè)哪個(gè)未知量為x?另一個(gè)未知量是怎樣表示的？學(xué)生列方程解答。交流過(guò)程及結(jié)果。4、檢驗(yàn)提問(wèn)：算出的糧食總噸數(shù)是否正確，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生嘗試后交流。5、回顧反思解決問(wèn)題的過(guò)程。 學(xué)生交流自己的體會(huì)。三、鞏固練習(xí)1、練一練第1題 先把數(shù)量關(guān)系填寫完整，再列方程解答并檢驗(yàn)。 交流過(guò)程2、練一練第2題 獨(dú)立完成再組織反饋。3、練習(xí)十七第3題 讀題后比較兩題有什么相同和不同的地方，再列出方程解答。四、全課小結(jié)1、今天你有哪些收獲？2、完成練習(xí)十七第1、2題。板書設(shè)計(jì) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題例10總噸數(shù)