擁抱美好未來(lái)教案教案

1、九年級(jí)第十課第四節(jié)：擁抱美好未來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解新世紀(jì)出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新要求。2、情感價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 。3、能力目標(biāo)：能夠適應(yīng)新時(shí)代的要求。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：新世紀(jì)對(duì)我們提出的新要求。2、難點(diǎn)：面對(duì)新要求，提出新策略。三、教學(xué)用具：多媒體、板書(shū)四、教學(xué)過(guò)程：1、了解社會(huì)新挑戰(zhàn)觀看視頻：變化的世界，引導(dǎo)學(xué)生討論新時(shí)代的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：人類(lèi)進(jìn)入2l世紀(jì)，知識(shí)門(mén)類(lèi)激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個(gè)迅猛變化的時(shí)代，一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類(lèi)自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。2、面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們的策略（1）變思維：創(chuàng)

2、新精神故事1:有兩個(gè)推銷(xiāo)員到非洲一個(gè)落后地區(qū)推銷(xiāo)皮鞋。他們發(fā)現(xiàn)整個(gè)海島的人都光腳走路。于是，推銷(xiāo)員甲給工廠發(fā)電：“這里沒(méi)有銷(xiāo)售前景，土著們不穿鞋?！?推銷(xiāo)員乙則深入居民了解并把樣品給居民試穿，廣泛宣傳穿鞋的好處。一周后，他給工廠發(fā)電：“這里沒(méi)有一個(gè)人穿鞋，我們可以占領(lǐng)整個(gè)市場(chǎng)?！敝?，他回到工廠，與技術(shù)人員研究，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用衲_短而前掌寬的特點(diǎn)和他們的欣賞習(xí)慣，設(shè)計(jì)了新的皮鞋樣式，很快在該島打開(kāi)了銷(xiāo)路。討論問(wèn)題：面對(duì)同樣的情況甲乙的結(jié)果為什么不同？創(chuàng)新首先需要什么？總結(jié)：創(chuàng)新精神不是要大家都去搞發(fā)明創(chuàng)造，而是無(wú)論什么工作，都不要因循守舊、無(wú)所用心！(要?jiǎng)?chuàng)新，先要解放思想）故事2：一天，一只兔子在

3、山洞前寫(xiě)文章， 一只狼走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“兔子啊，你在干什么？” 答曰：“寫(xiě)文章?！眴?wèn)：“什么題目？”答曰：“淺談兔子是怎樣吃掉狼的?！?狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼領(lǐng)進(jìn)山洞。 過(guò)了一會(huì)，兔子獨(dú)自走出山洞，繼續(xù)寫(xiě)文章。 一只野豬走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“兔子你在寫(xiě)什么？”答：“文 章。”問(wèn)：“題目是什么？ ” 答：“淺談兔子是如何把野豬吃掉的?！币柏i不信，于是同樣的事情發(fā)生。 最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章， 題目：一只動(dòng)物，能力大小關(guān)鍵要看你的老板是誰(shuí)這只兔子有次不小心告訴了他的一個(gè)兔子朋友，這消息逐漸在森林中傳播； 獅子知道后非常生氣，他告訴兔子：“如果這

4、個(gè)星期沒(méi)有食物進(jìn)洞，我就吃你?！?于是兔子繼續(xù)在洞口寫(xiě)文章 一只小鹿走過(guò)來(lái)，“兔子，你在干什么??？” “寫(xiě)文章”“什么題目”“淺談兔子是怎樣吃掉狼的” “哈哈，這個(gè)事情全森林都知道啊，你別胡弄我了，我是不會(huì)進(jìn)洞的” “我馬上要退休了，獅子說(shuō)要找個(gè)人頂替我，難道你不想這篇文章的兔子變成小鹿么 ” 小鹿想了想，終于忍不住誘惑，跟隨兔子走進(jìn)洞里。 過(guò)了一會(huì)，兔子獨(dú)自走出山洞，繼續(xù)寫(xiě)文章 ，一只小馬走過(guò)來(lái)，同樣是事情發(fā)生了。 最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章 題目是：如何發(fā)展下線動(dòng)物為老板提供食物 兔子的老板是誰(shuí)？兔子的處境？兔子是怎么三番五次地完成任務(wù)的？總結(jié)

5、：現(xiàn)實(shí)生活中，我們就像兔子一樣，如果不知?jiǎng)?chuàng)新終將落伍，被時(shí)代拋棄！要學(xué)習(xí)兔子根據(jù)不同的情況采取不同的思路，與時(shí)俱進(jìn)（要?jiǎng)?chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)必不可少。）總結(jié)：“解放思想，與時(shí)俱進(jìn)”具體怎么做？創(chuàng)新的六個(gè)要素培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；拓寬思維，多角度思考問(wèn)題；敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；要根據(jù)時(shí)代要求；要注意新成果，注重新變化；創(chuàng)新的重要性：創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。（2）變工作學(xué)習(xí)方法：團(tuán)隊(duì)精神觀看視頻：團(tuán)結(jié)就是力量，學(xué)生討論總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備

6、了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（3）變學(xué)習(xí)觀念：終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展活動(dòng)：討論網(wǎng)絡(luò)新名詞，體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性終身學(xué)習(xí)的重要性和意義終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。面臨即將到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。終身學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的要求終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。初中畢業(yè)以后，無(wú)論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開(kāi)拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來(lái)；人人學(xué)習(xí)，成就祖國(guó)輝煌的明天!3、課堂板書(shū)創(chuàng)新不是打破舊的一切團(tuán)隊(duì)不是個(gè)人偷懶的避風(fēng)港終