《動物過冬》 教案教學設計

1、?動物過冬? 教案教學設計內(nèi)容簡析:本課寫的是一個關(guān)于動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經(jīng)過 ,告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法 ,從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式 ,激發(fā)學生探究大自然奧秘。設計理念:尊重學生的學習愿望 ,滿足學生的學習需求 ,引導學生在學習活動中感受學習過程和方法。強調(diào)學生的朗讀練習 ,通過多種形式和不同層次要求的朗讀 ,使學生有所體會、感悟、獲得情感熏陶 ,引發(fā)思考啟迪 ,豐富生活經(jīng)驗。教學目標1、分角色朗讀課文。2、會用“一邊一邊寫句子。3、通過學習課文 ,了解一些動物過冬的情況 ,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學重

2、難點：重點:分角色朗讀課文。難點：了解課文中的動物是怎樣過冬的。教具準備：多媒體幻燈片。教學時間：2課時教學設計：第二課時一、揭示課題 ,激發(fā)興趣同學們 ,冬天已悄悄地來到了我們身邊 ,天氣變得越來越冷了 ,我們都穿上了厚厚的冬衣。動物王國里的動物們又是怎樣過冬的呢？大家想不想知道呢？生答：想今天我們就繼續(xù)來學習21課?動物過冬?。板書課題 ,生齊讀課題二、自讀課文 ,了解課文大意1師：請同學們翻開課本93頁。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。2提問：讀完課文 ,告訴老師 ,你讀懂了什么？三、分段學習課文。1學習第1段。過渡：下面 ,老師先請大家來看一幅圖。點擊課件師描述：早晨 ,小螞蟻來到樹林里

3、找吃的 ,樹林里變了樣。師問：誰來說說 ,樹林里有什么變化呢？師引導：圖上除了小螞蟻 ,還有別的小動物嗎？過渡：那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢？讓我們跟著小螞蟻一起去找一找吧！點擊課件這時 ,小螞蟻聽到了什么？它看見了誰呢？小螞蟻和喜鵲說了些什么呢？2學習第2自然段。1師：請同學們把第二自然段自由讀一讀。2點擊課件我們來看看小螞蟻和喜鵲的對話。師引導：小螞蟻想知道其他朋友的下落 ,他的心情一定會怎樣？現(xiàn)在看到喜鵲 ,他說話的語氣會是怎樣的？喜鵲站在高高的樹枝上 ,要想讓喜鵲聽到自己說的話 ,小螞蟻必須得怎樣說？指導朗讀：那么 ,請用急迫、詢問的語氣大聲地讀小螞蟻的問話。全班齊讀誰來試一試。喜鵲

4、是怎樣答復的？喜鵲說話的語氣怎樣？是著急、急迫的嗎？誰來讀讀喜鵲的話。問：小螞蟻和喜鵲進行了幾次對話？我們來看他們的第二次對話。點擊課件小螞蟻又問了什么？喜鵲又是怎樣說的？從他們的對話中你懂得了什么知識？板書：燕子、杜鵑、黃鸝到南方去喜鵲當?shù)剡^冬3分角色朗讀第二自然段。3學習第三自然段。1點擊課件這時 ,小螞蟻又看到了哪位朋友？2過渡：小螞蟻見到好朋友 ,心里可快樂了 ,他們又說了些什么呢？請大家看課文第三自然段 ,同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色 ,讀讀它們的對話。3學生交流讀、評。師：哪一桌的同學想來讀給大家聽？指名學生試讀 ,學生互評35人 ,學生再練讀 ,再12人評師小結(jié)：學生讀得好

5、給予鼓勵4師：你從小螞蟻和青蛙的對話中知道了什么？板書：青蛙冬眠5點擊課件我們來看看小螞蟻和青蛙的對話。分男女學生讀小螞蟻問什么？青蛙是怎么說的？聽了青蛙的話 ,你知道什么是“冬眠了嗎？學生答后再把青蛙的話讀一讀。6師引導：青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時 ,一邊說一邊做什么動作？那用腳刨土怎么做？你能不能學學青蛙一邊說一邊做用腳刨土的動作呢？誰來試試？師解釋：“一邊一邊的意思。7過渡：下面我們來做小練習。點擊課件 ,練習用“一邊一邊說話。8師：現(xiàn)在 ,我們再分角色朗讀第3自然段 ,注意對話的語氣。4學習第4自然段。過渡：小螞蟻的朋友們都為過冬做好了準備 ,那小螞蟻又是怎樣過冬的呢？1點擊課件看圖引讀。師：小螞蟻想想什么？2從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過冬的？板書：螞蟻準備食物四、總結(jié)全文 ,拓展思維。1學了這篇課文 ,你知道了什么？讓學生結(jié)合板書答復2師：大家學得真認真 ,下面我們一起來讀一首兒歌 ,把今天學到的知識牢牢記在心里。點擊課件齊讀兒歌3.點擊課件你還知道哪些動物是怎樣過冬的嗎？五、教師總結(jié)。1、師：對 ,大家知道的真多。邊點擊課件邊述說你看 ,冬天來了 ,大雁往南飛 ,蛇要冬眠 ,小松鼠準備糧食 ,小刺猬也要冬眠。2、師：同學們 ,這節(jié)課你們的收獲大嗎？今天你們的表現(xiàn)也非常棒！在大自然里 ,有許許多多的