一年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元主題閱讀資源設(shè)計(jì)思路人教部編版(PPT 31頁)

1、伙伙 伴伴部編一年級(jí)下冊(cè)第三單元01.單元教學(xué)目標(biāo)02. 單元教材分析03. 叢書分析04. 教材與叢書安排目錄05. 本單元重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）06. 注意事項(xiàng)一 單元教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 1.借助漢語拼音隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)確“塊、捉、孤”等37個(gè)生字；會(huì)寫20個(gè)生字，指導(dǎo)寫好“河、說、聽、哥”等帶有“口”字的生字，寫好上下結(jié)構(gòu)的字和左右結(jié)構(gòu)的字。 2.聯(lián)系上下文正確理解“吃得很歡、飛快地、孤單、鄰居”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等AABB詞語和“跳繩、踢足球”等動(dòng)賓短語。 3.通過閱讀課文和拓展閱讀，在朗讀中重點(diǎn)練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩的情趣；有感情地

2、朗讀課文，激發(fā)課外閱讀興趣。單元教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 4.學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法，理解重點(diǎn)詞句；初步體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語使句子更生動(dòng)形象。 5.在口語交際中，通過創(chuàng)設(shè)請(qǐng)別人幫忙的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，并學(xué)會(huì)用合適的禮貌用語。單元教學(xué)目標(biāo)二 單元教材分析一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了三篇課文、一個(gè)口語交際和一個(gè)語文園地。三篇課文分別是小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂，這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼互相幫助、快樂合作、友好相處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不是直接告訴，而是在朗讀和

3、感受中細(xì)細(xì)品味。單元教材分析一年級(jí)下冊(cè) 第三單元小公雞和小鴨子：童話-伙伴間互相幫助、友好相處。單元教材分析怎么都快樂：兒童詩一人獨(dú)處、與他人相處都快樂。樹和喜鵲 ：童話-每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)有快樂！一年級(jí)下冊(cè) 第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文了解詞語的意思。詞句的積累和運(yùn)用。練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析一年級(jí)下冊(cè) 第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文了解詞語的意思。單元教材分析泡泡語提示了“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”的方法。方法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法鋪墊方法鋪墊方法運(yùn)用方法運(yùn)用一年級(jí)下冊(cè) 第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生

4、體會(huì)加上描述動(dòng)作懷狀的詞語使句子更生動(dòng)形象。需要通過朗讀感受，避免理性分析。一年級(jí)下冊(cè) 第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語。一年級(jí)下冊(cè) 第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：積累動(dòng)賓短語，并在此基礎(chǔ)上再拓展這類詞語，詞語的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識(shí)。一年級(jí)下冊(cè) 第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀好角色對(duì)話”重點(diǎn)落實(shí)在小公雞和小鴨子中。第三自然段以小公雞和小鴨子的對(duì)話構(gòu)成段落，可根據(jù)具體情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色的語氣。課

5、后題第1題是對(duì)此語言文字訓(xùn)練點(diǎn)的提示。一年級(jí)下冊(cè) 第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：練習(xí)讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀出兒童詩的情趣”這一訓(xùn)練點(diǎn)在要怎么都快樂一課中落實(shí)，指導(dǎo)體會(huì)兒童詩的情趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象體會(huì)，從而讀出自己的感受。課后題第1題“朗讀課文”滲透這一要求。三 叢書分析一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 對(duì)照本單元，叢書安排了“可愛的小動(dòng)物”“一起玩多快樂”兩個(gè)板塊共12篇文章，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，資源非常豐富，與本單元的三篇課文在語用主題和人文主題方面相契合。教材篇目教材篇目叢書篇目叢書篇目語文素養(yǎng)點(diǎn)語文素養(yǎng)點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè) 第三單元以對(duì)話展現(xiàn)出文本內(nèi)涵小公雞和小鴨子5小

6、鴨子回家聯(lián)系上下文理解詞語意思樹葉小耳朵6樹和喜鵲在閱讀中感受詩歌的情趣給你寫信夢的童謠演奏家小蝸牛綠媽媽稻草人和他的小朋友7怎么都快樂四 教材與叢書安排一年級(jí)下冊(cè) 第三單元課時(shí)課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課小公雞和小鴨子1.朗讀比較了解詞語意思，初步理解描述動(dòng)作情狀的詞語可以讓句子更生動(dòng)形象。2.讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。課后練習(xí)題叢書81頁小鴨子回家第2課時(shí)精讀引領(lǐng)課樹和喜鵲1.聯(lián)系上下文理解詞語意思。2.積累詞語，泡泡語叢書101頁樹葉小耳朵第3課時(shí)寫字指導(dǎo)課招、河、說、聽、呼、哥、居寫好帶有“口”字的生字漢字特點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè) 第三單元課時(shí)課型課題語文要素拓展內(nèi)容

7、素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第4課時(shí)精讀引領(lǐng)課怎么都快樂學(xué)習(xí)動(dòng)詞的恰當(dāng)搭配并積累這些動(dòng)詞，讀出詩歌的情趣。課后練習(xí)題叢書99頁給你寫信；叢書103頁夢的童謠第5課時(shí)寫字指導(dǎo)課玩、講、許、單、當(dāng)、音寫好左右、上下結(jié)構(gòu)的字漢字特點(diǎn)第6課時(shí)口語交際課請(qǐng)你幫個(gè)忙學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，并使用合適的禮貌用語學(xué)情叢書92頁搬家大王咔咔貓一年級(jí)下冊(cè) 第三單元課時(shí)課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第7課時(shí)單元整理課查字典、日積月累、和大人一起讀1.學(xué)會(huì)音序查字法。2.背誦積累古詩。3.知道幫助大人做力所能及的事。學(xué)情第8課時(shí)組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課單元主題叢書86頁花瓣笑臉叢書91頁稻草人和他的小朋友叢書96頁在大海里捉迷藏第9課

8、時(shí)組文閱讀之師生共讀課單元主題叢書80頁演奏家叢書82頁螢火蟲叢書84頁小蝸牛叢書85頁小青蛙五 重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫字指導(dǎo)課先識(shí)后寫，重字形、結(jié)構(gòu)與筆畫等方面的觀察。先識(shí)后寫，重字形、結(jié)構(gòu)與筆畫等方面的觀察。書寫重書寫重基本筆畫基本筆畫、偏旁部首偏旁部首、筆順規(guī)則筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)間架結(jié)構(gòu)等等指導(dǎo)。指導(dǎo)。練寫重練寫重規(guī)范、端正、整潔規(guī)范、端正、整潔的要求，初步感受字形美。的要求，初步感受字形美。低年級(jí)寫字指導(dǎo)課的目標(biāo)與特點(diǎn)指導(dǎo)書寫得法，學(xué)生練寫用法指導(dǎo)書寫得法，學(xué)生練寫用法一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫字指導(dǎo)課1.1.創(chuàng)設(shè)語境，出示要求。創(chuàng)設(shè)語境，出示要求。（激趣）（

9、激趣）2.2.讀貼悟法，規(guī)范指導(dǎo)讀貼悟法，規(guī)范指導(dǎo)。( (觀察觀察: :結(jié)構(gòu)、筆畫結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等、筆順等）3.3.臨帖書寫，掌握寫法臨帖書寫，掌握寫法。（。（練寫練寫）4.4.交流展示，評(píng)價(jià)改寫。（修改）交流展示，評(píng)價(jià)改寫。（修改）低年級(jí)寫字指導(dǎo)課的教學(xué)流程學(xué)法學(xué)法用法用法一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫字指導(dǎo)課第三課時(shí) 寫好帶有“口”字的生字【課【課 型】型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)寫“招、河、說、聽、呼、哥、居”7個(gè)帶有“口”字的生字。2.了解“口”在不同位置的生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)寫7個(gè)帶有“口”字的

10、生字【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】歸類識(shí)字，了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫字指導(dǎo)課第三課時(shí) 寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、出示生字，認(rèn)一、出示生字，認(rèn)識(shí)識(shí)分類分類 今天，我給大家?guī)?個(gè)生字寶寶，這七個(gè)生字寶寶可不是一般的生字寶寶，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ （每個(gè)生字中都有“口”字。） （課件出示生字）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)他們都是什么結(jié)構(gòu)的？（結(jié)構(gòu)有上下、左右和半包圍結(jié)構(gòu)） 比比，看誰以最快的速度認(rèn)識(shí)他們？一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫字指導(dǎo)課第三課時(shí) 寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】二、根據(jù)分類，指導(dǎo)書寫1.觀察“口”字在七個(gè)字中中的不同位置，應(yīng)該注意什么？生談，師

11、總結(jié)：招、居、說：“口”要扁一些聽、呼：“口”作偏旁，在左邊要瘦長河：“口”在中間，要小一些哥：兩個(gè)“口”，上小下大2.師范寫，生書空。一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫字指導(dǎo)課第三課時(shí) 寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】三三、根據(jù)指導(dǎo)，練習(xí)得法根據(jù)指導(dǎo)，練習(xí)得法1.生描紅練寫并嘗試組詞：招：招呼、招手、高招、招引、招待河：河水、小河、河邊、拔河、銀河、天河、河北、河流說：說話、小說、說明、說唱、聽說、傳說聽：聽講、聽話、聽見、聽課、動(dòng)聽、聽說呼：呼喊、歡呼、呼吸、呼應(yīng)、招呼哥：哥哥、表哥、二哥居：居住、居民、鄰居、居然、故居2.師巡視，提示寫字姿勢，對(duì)優(yōu)秀作品和良好寫字姿勢的學(xué)生提出表揚(yáng)。一年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫字指導(dǎo)課第三課時(shí) 寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】四四、展示評(píng)改，展示評(píng)改，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1.學(xué)生書寫作品展示，互相評(píng)價(jià)并修改。2.小結(jié)：今天