徐悲鴻勵志學(xué)畫說課稿

1、徐悲鴻勵志學(xué)畫說課稿尊敬的各位評委老師：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版語文四年級上冊第七課徐悲鴻勵志學(xué)畫的第二課時。我將從以下八個方面進(jìn)行說課。一、說教材 這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。課文層次清楚，過渡自然。二、說教學(xué)目標(biāo)： 基于課標(biāo)理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對中年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我確定了第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2.讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，刻苦

2、學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。3.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力和合作探究的精神。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感悟徐悲鴻勵志學(xué)畫的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解“功夫不負(fù)有心人”、“有眼不識泰山”的含義，通過探究外國學(xué)生前后態(tài)度變化的原因感受徐悲鴻的愛國精神。四、說教學(xué)課時： 本課我安排兩課時來完成教學(xué)。今天我具體談一下第二課時的教學(xué)。五、說教法、學(xué)法： 科學(xué)、合理的教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美和諧統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用 “理解誦讀” “理清文脈”突破文本的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中抓重點(diǎn)詞語，在通過對重點(diǎn)詞語的理解提升學(xué)生的認(rèn)識。學(xué)法上我主張把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生

3、，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法、勾畫圈注法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。六、說教學(xué)過程：完整有序的教學(xué)環(huán)節(jié)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體把握。我先讓學(xué)生說說課文主要講了什么，以此幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容。并且注意引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序說出課文主要內(nèi)容。幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。教師隨機(jī)板書，原因、經(jīng)過、結(jié)果。第二環(huán)節(jié)：圍繞問題，自主探究。然后讓學(xué)生圍繞上節(jié)課提出的三個問題即“徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫的？他努力的結(jié)果如何？”，自主閱讀課文，劃出有關(guān)語句。并開展小組合作學(xué)習(xí)

4、，為學(xué)生下一步的自主探究打下基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)凸顯了新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第三環(huán)節(jié)：精讀感悟，重點(diǎn)探究在這一環(huán)節(jié)中，我遵循文章脈絡(luò)帶領(lǐng)學(xué)生感悟課文。首先解決問題：“徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？”讓學(xué)生交流。在交流中，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句“很不禮貌、沖著”“你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了才！”來體會外國學(xué)生語言的囂張、蠻橫。隨后品讀描寫徐悲鴻的語句“徐悲鴻被激怒了，必須用事實(shí)讓他們認(rèn)識一下真正的中國人”，讓學(xué)生換位思考，揣摩徐悲鴻的內(nèi)心世界，通過交流，學(xué)生明白：此時的徐悲鴻已經(jīng)下定決心刻苦學(xué)畫，要為中國人爭光。從而理清徐悲鴻勵志學(xué)畫的原因。課文的4、5、6三個自然段是課文

5、的重點(diǎn)段落，主要講了徐悲鴻勵志學(xué)畫的過程。教學(xué)這部分時，我主要采用“品味語言、暢談感受、誦讀體會”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，勾畫圈注，抓住“每逢節(jié)假日、常常一畫就是一整天、經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包”等關(guān)鍵詞句，從勤奮臨摹、生活清苦兩個方面了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。同時我還通過問題“是什么力量支撐著徐悲鴻這樣刻苦學(xué)畫呢？”再次體會人物為國爭光的可貴品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力。在這一部分中，課文先總寫徐悲鴻發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面具體描述，從而引導(dǎo)學(xué)生了解先總后分，先概括后具體的寫作方法，并引導(dǎo)在以后的寫作中運(yùn)用。對于徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果這部分，我引導(dǎo)學(xué)生從“優(yōu)異的成績、轟動

6、了巴黎整個畫界”體會徐悲鴻努力所取得的成功。再抓住外國人向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫體會徐悲鴻的成功不僅僅是個人的成功，更是中國的人的成功，并通過前后文前后對比閱讀，體會徐悲鴻通過自己的努力確實(shí)為中國人爭光了，至此教學(xué)難點(diǎn)得以突破。第四環(huán)節(jié)：積累拓展，讀寫訓(xùn)練此時，學(xué)生一定有許多感受，于是為設(shè)計了“此時你想對他說些什么呢？”這一話題，讓學(xué)生在暢談感受中，深化了對人物豐滿、立體的感知。隨后，我總結(jié)全課：“徐悲鴻的成功得益于他的勵志，得益于他為祖國勤學(xué)苦練的精神?！比缓笞寣W(xué)生學(xué)習(xí)徐悲鴻勵志學(xué)畫的精神，寫一寫“我的志向”，從而進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。七、說作業(yè)設(shè)計：1.登陸有關(guān)徐悲鴻的網(wǎng)站，繼續(xù)了解這位繪畫大師的藝術(shù)人生。2.收集有關(guān)名人立志的故事，班隊課開展“名人立志”的故事會。3.學(xué)習(xí)課文第二部分先總后分的寫法，寫一篇短文，介紹一位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的事情。實(shí)現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的新課標(biāo)理念。八、說板書設(shè)計 ：巧妙合適的板書是課堂教學(xué)的“點(diǎn)睛”之筆，有助于