四川省南充市2016年中考生物試題(word版,含解析)

1、2016年四川省南充市中考生物試卷一、選擇題（每題4分，共60分） 1下列有關(guān)生物學(xué)知識，說法正確的是（）A鐘乳石、生石花都是非生物 B“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響 C某同學(xué)在顯微鏡下觀察細胞結(jié)構(gòu)時，沒有看到葉綠體，由此判斷它不是植物細胞 D綠色植物光合作用可制造氧氣，所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物，這有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量2吃桑葚時手指會被染成紫色，果盤內(nèi)也有少量的紫色汁液，這些汁液來自于果實細胞的（）A細胞膜 B線粒體 C液泡 D細胞核3據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（）A水和有機物是光合作用的原料 B圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳 C圖示是呼吸作用，表

2、示氧氣，表示二氧化碳 D呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用4如圖是某實驗小組在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗，其正確的步驟為（）A B C D5如圖表示某人在平靜和運動兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是（）A曲線A為平靜狀態(tài) B曲線A的呼吸頻率較高 C曲線B狀態(tài)時，呼吸深度較小 D曲線B狀態(tài)時，氣體交換率較低6臨床上根據(jù)病人病情需要，有針對性地選用不同的血液成分進行輸血，對于貧血、大面積燒傷和血小板缺乏者，應(yīng)分別輸入（）A血小板、血漿、紅細胞 B紅細胞、血漿、血小板 C血漿、紅細胞、血小板 D紅細胞、血小板、血漿7如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A的管壁厚，彈性大，內(nèi)

3、流動脈血 B的心壁最厚，將血液輸送到全身各處 C心臟四個腔內(nèi)血流方向為： D左心房收縮，房室瓣打開，血液流向8下列說法正確的是（）A肌肉注射青霉素后，青霉素最先到達心臟的左心房 B呼吸道不僅保證了氣體的暢通，還使到達肺部的氣體變得清潔、溫暖和濕潤 C經(jīng)檢查某人尿液中有葡萄糖，他一定患有糖尿病，可口服胰島素進行治療 D某成年人有表演天賦，但個子矮小，可能是幼年時缺乏甲狀腺激素導(dǎo)致的侏儒癥9如圖表示血液流經(jīng)某器官后，一些成分的變化情況，據(jù)此推測該器官為（）A心臟 B小腸 C腎臟 D肺10如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A三種生物的繁殖方式一樣 B由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 C屬于原

4、核生物，、均可形成菌落 D它們大多數(shù)是利用現(xiàn)存的有機物生活11舌尖上的中國的熱播，讓我們認識到“舌尖上的安全”更重要，下列說法錯誤的是（）A桶裝水一旦打開，應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完，否則易滋生細菌 B酸奶是一種有益的乳制品，但也要注意保存方式和保質(zhì)期 C即使是輕微變質(zhì)的食物，經(jīng)高溫煮過后也不可食用 D為了預(yù)防禽流感，我們不能食用煮熟的雞蛋和雞肉12同一生物體內(nèi)，遺傳物質(zhì)不完全相同的細胞可能是（）A神經(jīng)元 B白細胞 C精子 D肌細胞13下列關(guān)于傳染病和遺傳病的敘述，正確的是（）A傳染病具有傳染性和流行性，遺傳病具有遺傳性 B小明的父親患乙肝，他也患乙肝，所以乙肝是遺傳病 C小張和妻子是近親，小張患白

5、化病，妻子正常，他們的孩子一定患白化病 D傳染病與遺傳病一樣，只要注意健康的生活方式，都是可預(yù)防和治療的14傳染病流行的基本環(huán)節(jié)包括（）A傳染源 B傳播途徑 C易感人群 D以上三項都是15下列屬于人體免疫第三道防線的是（）A免疫器官和免疫細胞 B皮膚和黏膜 C吞噬細胞和免疫器官 D體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞二、非選擇題（每空2分，共40分） 16如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標出的生物成分是_（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成_關(guān)系（3）當農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，_體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多（4）寫出圖中最長的一條食物鏈_17回答下列有關(guān)實驗的

6、一些問題（1）顯微鏡的物鏡有10和40兩種，要使視野中觀察到的細胞最大，應(yīng)選用的物鏡是_（2）某同學(xué)在顯微鏡視野中，看到字母“d”位于視野的左上方，要將其移至視野正中央，則應(yīng)將透明紙片向_移動（3）在使用顯微鏡對光時，下列四個實驗步驟正確的順序是_轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使較大光圈對準通光孔轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準通光孔轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)出一個明亮的圓形視野左眼注視目鏡，右眼同時睜開（4）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在刮取口腔上皮細胞前，需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是_18在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗中，分別對三支試管進行如表處理1號試管2號試管3號試管饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊2ml唾液2ml清水2m

7、l唾液攪拌攪拌不攪拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液請回答下列問題（1）三支試管一起放在_的溫水中5-10分鐘，以保證酶的量大活性（2）此實驗可形成_組對照實驗（3）1號試管不變藍，是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為_（4）在消化道內(nèi)的消化液中，除唾液、腸液外，還有_也能幫助淀粉的消化19我國交通部門近幾年不斷加大對酒后駕駛的處罰力度，但有些人仍置若罔聞，抱著僥幸心理酒后駕車上路，請結(jié)合如圖回答下列問題（1）“醉酒”者常常表示出神志不清，走路不穩(wěn)等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖中的_（填番號）造成的（2）“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮“闖紅燈”屬于_反射（3）某人

8、在某次事故中受傷，醫(yī)生用針刺激其指尖，此人表現(xiàn)為有感覺但不能縮手，受傷部位可能是圖中_（4）人體的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受_的影響20人的雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀（若控制性狀的基因為A和a），如表是某實驗小組對該相對性狀的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，分析回答下列問題組別父母性狀（父母）調(diào)查的家庭數(shù)子女性狀及數(shù)量雙眼皮單眼皮甲雙眼皮雙眼皮907224乙雙眼皮單眼皮1568981丙單眼皮單眼皮48058（1）從_組可判斷這對相對性狀中的顯性性狀是雙眼皮（2）寫出乙組中雙眼皮父親的基因組成_（3）甲組子女中出現(xiàn)與父母不同的單眼皮性狀的現(xiàn)象，稱為_（4）乙組夫婦已有一單眼皮男孩，他們想再生一個雙眼皮

9、女孩的機率是_2016年四川省南充市中考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題4分，共60分）0 1下列有關(guān)生物學(xué)知識，說法正確的是（）A鐘乳石、生石花都是非生物 B“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響 C某同學(xué)在顯微鏡下觀察細胞結(jié)構(gòu)時，沒有看到葉綠體，由此判斷它不是植物細胞 D綠色植物光合作用可制造氧氣，所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物，這有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量【考點】環(huán)境對生物的影響；顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法；生物的特征；光合作用的意義【專題】生產(chǎn) 生活 環(huán)保類開放題；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題【分析】（1）生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸

10、；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的（2）環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素（3）植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體（4）光合作用與呼吸作用的關(guān)系相互依存，過程相反光合作用只有在光下才能進行，而呼吸作用每時每刻都在進行，因此光合作用和呼吸作用不一定同時進行【解答】解：A、鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物；生石花具有生物的特征，屬于生物，A錯誤B、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，是環(huán)境因素溫度對生物的影響，B正確C、有些植物細胞不

11、能進行光合作用，無葉綠體，例如葉的表皮細胞無色透明，不含有葉綠體，C錯誤D、在夜間，綠色植物不能進行光合作用還要進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳這樣人、綠色植物爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康，D錯誤故選：B【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋2吃桑葚時手指會被染成紫色，果盤內(nèi)也有少量的紫色汁液，這些汁液來自于果實細胞的（）A細胞膜 B線粒體 C液泡 D細胞核【考點】植物細胞的基本結(jié)構(gòu)【專題】動物細胞和植物細胞專題【分析】植物的細胞結(jié)構(gòu)主要有細胞壁、細胞

12、膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等，各具有一定的功能，分析解答【解答】解：液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)及營養(yǎng)物質(zhì)，所以果盤內(nèi)的少量紫色汁液，主要來自于桑葚細胞的液泡故選：C【點評】植物細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體和液泡，不同結(jié)構(gòu)具有不同的功能，掌握細胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵3據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（）A水和有機物是光合作用的原料 B圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳 C圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示二氧化碳 D呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【專題】過程示意圖；類比推理；光合作用和呼吸作用專題【分析】（1）綠

13、色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；（2）呼吸作用的公式：有機物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并使釋放出能量若此圖表示氧氣，表示二氧化碳，此圖為呼吸作用示意圖，據(jù)此答題【解答】解：A、光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 光能葉綠體有機物（儲存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，A錯誤B、如果圖示是光合作用，根據(jù)光合作用表達式以及箭頭方向可以判斷：表示二氧化碳，表示氧氣，B錯誤C、若為呼吸作用示意圖，呼吸作

14、用的公式如圖：有機物+氧氣-二氧化碳+水+能量，可見呼吸作用是吸進氧氣，呼出二氧化碳，因此表示進入的應(yīng)是氧氣，表示放出的是二氧化碳，C正確D、綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，D錯誤故選：C【點評】要真正理解光合作用、呼吸作用的概念、公式等相關(guān)知識，只有理解了才會靈活運用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背4如圖是某實驗小組在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗，其正確的步驟為（）A B C D【考點】綠色植物在光下制造有機物的實驗【專題】生物實驗基本操作；實驗設(shè)計與評價題；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題【分析】（

15、1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理選葉遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素光合作用的場所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗【解答】解：“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：暗處理、選葉遮光并光照、摘下葉片，去掉黑紙片、用酒精脫色，清水漂洗、滴碘液并漂洗、顯影觀察所以，排序正確的是：故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟5如圖表示某人在平靜和運動兩種狀態(tài)下的呼

16、吸情況，據(jù)圖分析正確的是（）A曲線A為平靜狀態(tài) B曲線A的呼吸頻率較高 C曲線B狀態(tài)時，呼吸深度較小 D曲線B狀態(tài)時，氣體交換率較低【考點】呼吸系統(tǒng)的組成【專題】過程示意圖；歸納推理；生物圈中的人【分析】一個人在平靜狀態(tài)時，生命活動變緩，消耗的能量減少，需要的氧氣減少，因此呼吸頻率較低，呼吸深度較??；劇烈的運動時，由于運動需要消耗更多的能量，需要的氧氣多，所以呼吸的頻率會增加，呼吸深度也增加從圖中可以看出圖曲線呼吸頻率較低，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態(tài)時的呼吸狀況；圖曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示劇烈的運動時的呼吸狀況【解答】解：A、從圖中可以看出A圖曲線呼吸頻率較低，呼吸深度較小

17、，因此表示平靜狀態(tài)時的呼吸狀況，A正確；B、曲線A的呼吸頻率為18次/分鐘，頻率較低，B錯誤；C、B圖曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，C錯誤；D、B圖曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，氣體交換效率較高，D錯誤故選：A【點評】知道劇烈活動時呼吸頻率和深度會增加，平靜狀態(tài)時的呼吸頻率較低是解題的關(guān)鍵6臨床上根據(jù)病人病情需要，有針對性地選用不同的血液成分進行輸血，對于貧血、大面積燒傷和血小板缺乏者，應(yīng)分別輸入（）A血小板、血漿、紅細胞 B紅細胞、血漿、血小板 C血漿、紅細胞、血小板 D紅細胞、血小板、血漿【考點】血液的成分和主要功能【專題】熱點問題；歸納推理；人體的循環(huán)系統(tǒng)專題【分析】輸血時不一定都是

18、輸全血，臨床上要根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)【解答】解：臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)嚴重貧血患者主要是紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低，但總血量并不減少，所以輸入濃縮的紅細胞懸液身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細胞濃度過高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以輸入血漿血小板減少癥，需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以輸入濃縮血小板懸液可見B符合題意故選：B【點評】關(guān)鍵點：成分輸血7如圖為

19、心臟結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A的管壁厚，彈性大，內(nèi)流動脈血 B的心壁最厚，將血液輸送到全身各處 C心臟四個腔內(nèi)血流方向為： D左心房收縮，房室瓣打開，血液流向【考點】心臟的結(jié)構(gòu)【專題】歸納推理；人體的循環(huán)系統(tǒng)專題【分析】如圖所示：是右心房、是右心室、是主動脈、是肺動脈、是左心房、是左心室，是上腔靜脈，是下腔靜脈，是肺靜脈【解答】解：A、是主動脈，內(nèi)流動脈血，動脈血管管壁較厚，彈性較大，血流速度最快，故A正確；B、心臟壁越厚，肌肉越發(fā)達，收縮和舒張就越有力，與心臟各腔的輸血功能相適應(yīng)，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚；這是因為心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管，而

20、心房收縮只需把血液送入到心室；因此心室的壁比心房的壁厚；同樣的道理，左心室的收縮把血液輸送到全身，而右心室的收縮把血液輸送到肺，二者相比，左心室輸送血液的距離長，與功能上的差別相適應(yīng)，左心室的壁比右心室的壁厚；故心臟壁最厚的腔是左心室B正確；C、根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，如圖：所以心臟四個腔內(nèi)血流方向為：，C正確D、是右心房，右心房收縮，靜脈瓣關(guān)閉，房室瓣打開，血液由右心房流向右心室，故D錯誤故選：D【點評】解題的關(guān)鍵是熟悉心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)路線8下列說法正確的是（）A肌肉注射青霉素后，青霉素最先到達心臟的左心房 B呼吸道不僅保證了氣體的暢通，還使到達肺部的氣體變

21、得清潔、溫暖和濕潤 C經(jīng)檢查某人尿液中有葡萄糖，他一定患有糖尿病，可口服胰島素進行治療 D某成年人有表演天賦，但個子矮小，可能是幼年時缺乏甲狀腺激素導(dǎo)致的侏儒癥【考點】血液循環(huán)的途徑；呼吸道的組成和功能；生長激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀；胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀【專題】結(jié)合課本知識的信息；人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)專題【分析】（1）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室主動脈各級動脈組織處毛細血管各級靜脈上、下腔靜脈右心房肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房（2）呼吸道是氣體進出的通道，還能對進入人體的空氣做初步的處理（3）胰

22、島素是由胰島分泌的，胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等（4）激素在人體內(nèi)必須維持在適當?shù)乃?，或多或少都會對人體產(chǎn)生不同的影響【解答】解：A、肌肉注射青霉素后，青霉素進入血液經(jīng)毛細血管體靜脈下腔靜脈右心房因此，肌肉注射青霉素后，青霉素最先到達心臟的右心房B、呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣，呼吸道都有骨或軟骨做支架，使空氣順暢通過，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤空氣，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管，能溫暖空氣這些特點既保證了氣體的暢

23、通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用C、當人體內(nèi)胰島素分泌不足時，就會發(fā)生糖尿病糖尿病患者可以通過注射胰島素進行治療但不能通過口服胰島素來治療，口服胰島素，由于胰島素的成分主要是蛋白質(zhì)，會在人體的胃和小腸內(nèi)被消化，最終以氨基酸的形式被吸收進入血液循環(huán)，起不到降低血糖濃度的作用D、如幼年時期生長激素分泌不足易得侏儒癥；幼年時期生長激素分泌過多易得巨人癥；成年后生長激素分泌過多會得肢端肥大癥幼年時期甲狀腺激素分泌不足易得呆小癥；成年后甲狀腺激素分泌過多易得甲亢；碘是合成甲狀腺激素的主要原料，飲食中缺碘易得甲狀腺增生腫大，也叫大脖子病故選：B【點評】關(guān)于激素的作用是考查的重點，可通過列表的形

24、式對比掌握9如圖表示血液流經(jīng)某器官后，一些成分的變化情況，據(jù)此推測該器官為（）A心臟 B小腸 C腎臟 D肺【考點】腎臟的結(jié)構(gòu)和功能【專題】結(jié)合課本知識的信息；人體的泌尿系統(tǒng)專題【分析】血液流經(jīng)人體的某一器官后，血液的成分會發(fā)生相應(yīng)的變化，這是與該器官的功能相關(guān)的；解答該題可通過分析血液成分的變化來推斷血液流經(jīng)的器官是什么器官【解答】解：血液流經(jīng)該器官后，尿素含量明顯降低，說明該器官是腎臟，因為腎臟是形成尿的器官，血液流經(jīng)腎臟后，人體新陳代謝產(chǎn)生的尿素等代謝廢物通過腎臟形成尿液排出體外，因此血液流經(jīng)腎臟后，尿素含量會降低，同時血液攜帶的氧氣被組成腎臟的組織細胞利用了，因此血液中的氧氣含量降低故選

25、：C【點評】關(guān)鍵是明確流出腎臟的血液中無機鹽、尿素等的含量較低10如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A三種生物的繁殖方式一樣 B由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 C屬于原核生物，、均可形成菌落 D它們大多數(shù)是利用現(xiàn)存的有機物生活【考點】細菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；生物的分類【分析】（1）病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動一旦離開就會變成結(jié)晶體只能利用宿主活細胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此病

26、毒的繁殖又稱為自我復(fù)制（2）細菌和真菌的區(qū)別：比較內(nèi)容細菌真菌個體大小單細胞單細胞類型，也有多細胞的類型細胞結(jié)構(gòu)細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核營養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)繁殖方式分裂生殖孢子生殖（3）真核生物遺傳物質(zhì)有核膜包被，原核生物遺傳物質(zhì)沒有核膜包被，如細菌和放線菌（4）菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細菌或真菌集團）（5）圖中細菌病毒、細菌、青霉（真菌）【解答】解：A、病毒是自我復(fù)制、細菌是分裂生殖、真菌是孢子獅子座，因此三種生物的繁殖方式不一樣，錯誤；B、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，正確；

27、C、沒有成形的細胞核屬于原核生物，、均可形成菌落，正確；D、它們大多數(shù)是利用現(xiàn)存的有機物生活，正確故選：A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式11舌尖上的中國的熱播，讓我們認識到“舌尖上的安全”更重要，下列說法錯誤的是（）A桶裝水一旦打開，應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完，否則易滋生細菌 B酸奶是一種有益的乳制品，但也要注意保存方式和保質(zhì)期 C即使是輕微變質(zhì)的食物，經(jīng)高溫煮過后也不可食用 D為了預(yù)防禽流感，我們不能食用煮熟的雞蛋和雞肉【考點】關(guān)注食品安全【專題】人體的消化系統(tǒng)專題【分析】食品安全和健康的生活方式是當今人們應(yīng)該注意的問題，生活中我們應(yīng)該多注意【解答】

28、解：A、桶裝水與外界隔絕，細菌不能進入而一旦打開，應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完，否則容易滋生細菌，A敘述正確；B、酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，是一種有益的乳制品，若保存方式不正確或時間過長，會變質(zhì)，B敘述正確；C、即使是輕微變質(zhì)的食物里含有微生物代謝的終產(chǎn)物（毒素），經(jīng)高溫煮過后，也不可以食用，C敘述正確；D、病毒必須寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，為了預(yù)防禽流感，不能食用煮熟的雞蛋和雞肉的說法錯誤故選：D【點評】回答此題的關(guān)鍵是明確健康的生活方式、艾滋病的傳播途徑以及食品安全等，本題比較基礎(chǔ)，只要認真分析即可正確解答12同一生物體內(nèi)，遺傳物質(zhì)不完全相同的細胞可能是（）A神經(jīng)元

29、B白細胞 C精子 D肌細胞【考點】基因在親子代之間的傳遞【專題】常規(guī)題型；歸納推理；生物的遺傳和變異專題【分析】染色體在體細胞中是成對出現(xiàn)的，而在生殖細胞中是單條存在的，據(jù)此答題【解答】解：心肌細胞、神經(jīng)元、白細胞均為體細胞，其遺傳物質(zhì)相同，只是基因的選擇性表達使他們分化成不同的細胞，精子是生殖細胞，其細胞內(nèi)的染色體數(shù)目只有體細胞的一半，遺傳物質(zhì)也減少一半因為精子是經(jīng)減數(shù)分裂形成的，而減數(shù)分裂存在同源染色體分離，同源染色體上可以是等位基因，所以遺傳物質(zhì)不完全相同不止是性染色體可以不同，常染色體上的遺傳物質(zhì)也可以不同故選：C【點評】染色體是初中生物最為難理解的知識，可以結(jié)合染色體的分裂進行掌握1

30、3下列關(guān)于傳染病和遺傳病的敘述，正確的是（）A傳染病具有傳染性和流行性，遺傳病具有遺傳性 B小明的父親患乙肝，他也患乙肝，所以乙肝是遺傳病 C小張和妻子是近親，小張患白化病，妻子正常，他們的孩子一定患白化病 D傳染病與遺傳病一樣，只要注意健康的生活方式，都是可預(yù)防和治療的【考點】傳染病的特點；人類主要的遺傳疾??；優(yōu)生優(yōu)育（禁止近親結(jié)婚）；病原體與傳染病的病因【專題】歸納推理；傳染病和免疫專題【分析】（1）傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病傳染病的特點是傳染性、流行性和免疫性預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群（2）精卵或母體受到環(huán)境或遺傳的影響，引起的基因異常形

31、成的疾病，稱之遺傳病如白化病預(yù)防措施，禁止近親結(jié)婚、產(chǎn)前診斷、提倡遺傳咨詢等【解答】解：A、傳染病具有傳染性和流行性，遺傳病具有遺傳性，正確；B、小明的父親患乙肝，他也患乙肝，所以乙肝是傳染病，而不是遺傳病，錯誤；C、小張和妻子是近親，小張患白化病，妻子正常，他們的孩子患白化病的可能性大，而不是一定患白化病，錯誤；D、傳染病只要注意健康的生活方式，是可預(yù)防和治療的；而遺傳病目前只能預(yù)防，還不能有效治療，錯誤故選：A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病、遺傳病的特點以及預(yù)防措施14傳染病流行的基本環(huán)節(jié)包括（）A傳染源 B傳播途徑 C易感人群 D以上三項都是【考點】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)【專題

32、】傳染病和免疫專題【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群【解答】解：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑、易感人群故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的基本環(huán)節(jié)15下列屬于人體免疫第三道防線的是（）A免疫器官和免疫細胞 B皮膚和黏膜 C吞噬細胞和免疫器官 D體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞【考點】人體特異性免疫和非特異性免疫【專題】類比推理；傳染病和免疫專題【分析】人體三道防

33、線的組成、功能和免疫的特點如表： 組成功能免疫類型第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫【解答】解：A、免疫器官和免疫細胞屬于第三道防線；B、皮膚和黏膜屬于第一道防線；C、吞噬細胞屬于第二道防線，免疫器官屬于第三道防線；D、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞屬于第二道防線 所以，屬于人體免疫第三道防線的是免疫器官和免疫細胞故選：A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能二、非選擇題（每空2分，共40分） 16如圖為某農(nóng)田生

34、態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標出的生物成分是分解者（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成競爭關(guān)系（3）當農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多（4）寫出圖中最長的一條食物鏈草食草昆蟲青蛙蛇鷹【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生物和生物之間有密切的聯(lián)系；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）（2）生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、

35、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等（3）環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程，叫生物富集現(xiàn)象（4）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費者次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者，結(jié)合圖示進行解答【解答】解：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等由圖可知，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草，進行光合作用制造有機物，為自身的營養(yǎng)物質(zhì)，又為其他生物提供物質(zhì)和能量，對各種生物的數(shù)量起決定性作用；消費者有食草昆蟲、青蛙、蛇、鷹

36、、鼠，圖中沒有標出的生物成分是分解者（細菌和真菌）（2）生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系鷹以蛇為食，它們之間是捕食關(guān)系；鷹與蛇都以鼠為食，它們之間又是競爭關(guān)系（3）生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高（4）生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最

37、后求出每個分支的條數(shù)和該食物網(wǎng)有3條食物鏈即：草鼠鷹；草鼠蛇鷹；草食草昆蟲青蛙蛇鷹其中最長的一條食物鏈是：草食草昆蟲青蛙蛇鷹故答案為：（1）分解者；（2）競爭；（3）鷹；（4）草食草昆蟲青蛙蛇鷹【點評】此題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈書寫、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)等知識17回答下列有關(guān)實驗的一些問題（1）顯微鏡的物鏡有10和40兩種，要使視野中觀察到的細胞最大，應(yīng)選用的物鏡是40（2）某同學(xué)在顯微鏡視野中，看到字母“d”位于視野的左上方，要將其移至視野正中央，則應(yīng)將透明紙片向左上方移動（3）在使用顯微鏡對光時，下列四個實驗步驟正確的順序是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使較大光圈對準通光孔轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低

38、倍鏡對準通光孔轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)出一個明亮的圓形視野左眼注視目鏡，右眼同時睜開（4）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在刮取口腔上皮細胞前，需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是生理鹽水【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【專題】實驗性簡答題；歸納推理；顯微鏡的使用專題【分析】顯微鏡的使用包括：取鏡和安放、對光、觀察三大步；制作臨時裝片制作的一般步驟包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、蓋、染【解答】解：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細胞就越大，應(yīng)選用40的物鏡（2）顯微鏡下物體和像的移動方向相反物像“d”位于視野中央偏左上方，要想

39、把它移到視野中央，應(yīng)該向左上方移動玻片標本，物像才向右下方移動移到視野中央（3）對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對通光孔，轉(zhuǎn)動遮光器，選擇較大的光圈，然后左眼對準目鏡注視，右眼睜開，用手翻轉(zhuǎn)反光鏡，對向光源，光強時用平面鏡，光較弱時用凹面鏡，從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野，光就對好了所以正確順序為：（4）因動物細胞細胞液的濃度與濃度為0.9%生理鹽水的濃度相差不大所以為了維持細胞的正常形態(tài)，在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時應(yīng)選用濃度為0.9%的生理鹽水故答案為：（1）40（2）左上方（3）（4）生理鹽水【點評】熟練掌握顯微鏡的操作使用方法及臨時裝片制作的一般步驟18在探究“饅頭在口腔中的變化

40、”的實驗中，分別對三支試管進行如表處理1號試管2號試管3號試管饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊2ml唾液2ml清水2ml唾液攪拌攪拌不攪拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液請回答下列問題（1）三支試管一起放在37的溫水中5-10分鐘，以保證酶的量大活性（2）此實驗可形成兩組對照實驗（3）1號試管不變藍，是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為麥芽糖（4）在消化道內(nèi)的消化液中，除唾液、腸液外，還有胰液也能幫助淀粉的消化【考點】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化【專題】熱點問題；歸納推理；人體的消化系統(tǒng)專題【分析】探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能通過

41、分析圖中中的相關(guān)信息可知，該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：A號試管與B號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；A號試管與C號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用【解答】解：（1）唾液淀粉酶催化作用最強的適宜溫度是37，因此三支試管都要放在37的溫水中510分鐘，以保證酶的最大活性（2）該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用 （3）

42、將這三支試管都放入37左右的溫水中，10分鐘后取出，加碘液并搖勻，滴加碘液后1號試管不變藍；原因是1好試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍色（4）淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M行初步的消化，使淀粉分解為麥芽糖；胃對淀粉沒有消化作用；小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官，在小腸里含有腸液、胰液等消化液，它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶，最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液故答案為：（1）37；（2）兩；（3）麥芽糖；（4）胰液【點評】對照實驗中，研究一種條件對研究對象的影響時，除了這種條件不同之外

43、，其他條件都應(yīng)相同，及實驗變量具有唯一性19我國交通部門近幾年不斷加大對酒后駕駛的處罰力度，但有些人仍置若罔聞，抱著僥幸心理酒后駕車上路，請結(jié)合如圖回答下列問題（1）“醉酒”者常常表示出神志不清，走路不穩(wěn)等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖中的（填番號）造成的（2）“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮“闖紅燈”屬于條件反射反射（3）某人在某次事故中受傷，醫(yī)生用針刺激其指尖，此人表現(xiàn)為有感覺但不能縮手，受傷部位可能是圖中7傳出神經(jīng)（4）人體的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素的影響【考點】脊髓和腦的結(jié)構(gòu)及其功能；反射弧的結(jié)構(gòu)和功能【專題】文字敘述型圖表題；熱點問題

44、；歸納推理；人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)專題【分析】腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，圖一中：大腦、小腦、腦干神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器圖二中結(jié)構(gòu)：4感受器、8效應(yīng)器、5傳入神經(jīng)、7傳出神經(jīng)，6神經(jīng)中樞【解答】解：（1）大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞，比較重要的中樞有：軀體運動中樞（管理身體對側(cè)骨骼肌的運動）、軀體感覺中樞（與身體對側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān)）、語言中樞（與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞）、視覺中樞（與產(chǎn)生視覺