劉小龍習(xí)作三教案上交

1、五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教 吳窯鎮(zhèn)江中小學(xué) 劉小龍教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，積累寫作素材的能力。2、學(xué)習(xí)狀物的寫法，寫出秋天樹(shù)葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察、采集秋葉。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入激趣秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。課前組織學(xué)生開(kāi)展 “走出教室看秋葉”的活動(dòng)。二、 觀察交流1.以大家熟悉的樹(shù)葉為例，指導(dǎo)學(xué)生觀察。請(qǐng)大家看一看它是什么形狀的？你聯(lián)想到了什么？我們?cè)倏匆豢?，銀杏葉是什么顏色的呢？那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？你知道樹(shù)葉顏色變化的原因嗎？再放在鼻子下面聞一聞，它有沒(méi)有什么味道？

2、再用手摸一摸，你有什么感覺(jué)？你摸的是什么部位？那下面這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的部分叫什么呢？我們剛才說(shuō)的是它靜止時(shí)候的樣子，那我們?cè)傧胂笠幌拢弘S風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)的銀杏樹(shù)葉又是什么樣子的呢？2.我們可以交流什么？（秋天樹(shù)葉的變化，采集到樹(shù)葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹(shù)葉產(chǎn)生的聯(lián)想）先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。全班指名交流，通過(guò)追問(wèn)，點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動(dòng)，見(jiàn)解深刻。三、品析范文1、讀例文：秋天的銀杏葉秋天來(lái)了，天更高了，云更白了。在藍(lán)天白云下，除了累累的碩果，還有絢麗的色彩。你瞧，這樹(shù)葉的色彩就有深綠、翠綠、黃綠、橙黃、火紅真是五彩繽紛，惹人喜愛(ài)。在我的家鄉(xiāng)泰興，最有特色的樹(shù)葉當(dāng)然

3、是銀杏葉了。課間，我總喜歡對(duì)著校園里的銀杏樹(shù)出神。樹(shù)上的葉子不再像春、夏間綠油油的了，有的呈深綠色，有的呈黃綠色，還有的呈橘黃色它們失去了鼎盛時(shí)期那耀眼的光澤。微風(fēng)吹過(guò)，滿樹(shù)各種顏色的小扇子似的葉片一齊搖動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的響聲。我問(wèn):“老師，銀杏樹(shù)在說(shuō)什么?”老師深情地凝望著那片片樹(shù)葉，輕輕地說(shuō):“用心聽(tīng)吧，你聽(tīng)得懂的!”像上課時(shí)思考問(wèn)題那樣，我側(cè)著腦袋望著一樹(shù)瑪瑙似的銀杏果，再看看老師含著笑意的眼睛，恍然大悟:“哦，我懂了!她們?cè)谠V說(shuō)著豐收的喜阮吧!”秋風(fēng)陣陣地吹，一片片黃葉飄飄悠悠地從樹(shù)上落下來(lái)。望著飛舞的“黃蝴蝶”，我呆呆地想:它們?yōu)槭裁匆獡湎虼蟮啬?“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

4、也許它們像落花一樣，也是為了化作肥沃的泥土，報(bào)答樹(shù)媽媽的養(yǎng)育之恩吧?有時(shí)候，銀杏葉也很淘氣。一陣風(fēng)刮過(guò)，地上的銀杏葉快樂(lè)地飛向空中，引得小朋友跟在后面追趕。他們一邊拍著小手，一l邊興奮地大叫:“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了!一群黃蝴蝶飛起來(lái)了!噢-噢-!”不知下過(guò)幾次銀霜，在寒冷的西風(fēng)中，最后一片葉子一飄一蕩地離開(kāi)了銀杏樹(shù)梢，像即將遠(yuǎn)游的孩子離開(kāi)媽媽，一步三回頭在離地面三尺左右時(shí)，她好像拿定了主意，一下子撲進(jìn)先到達(dá)地面的姐妹們的懷抱。望著樹(shù)下漸漸變黑的銀杏葉。我想:它們一定在做著甜蜜的夢(mèng)。夢(mèng)里，它們看到來(lái)年銀杏樹(shù)媽媽枝繁葉茂，瑪瑙似的果實(shí)一嘟嚕一嘟嚕地掛在密密的綠葉間嘻-嘻嘻!”我耳邊仿佛響著它們夢(mèng)中的

5、笑聲，好輕柔，好快活秋天的樹(shù)葉看!又一片梧桐樹(shù)葉掙脫了樹(shù)媽媽，打著旋兒，投入大地的懷抱-秋天到了。我和小伙伴們走在公園的石徑上，放眼望去，那一片片樹(shù)葉，就像一個(gè)個(gè)會(huì)施展魔法的小精靈，將秋天裝扮得格外迷人，也引起了我無(wú)限的遐思。一片片銀杏樹(shù)葉，金黃金黃的，閃閃發(fā)亮，就像一顆顆金鈴鐺在樹(shù)梢上搖蕩著。秋風(fēng)吹來(lái)，有幾片銀杏葉飛舞著直往下落。我托起一片，多可愛(ài)的葉子呀!是不是天宮中的仙女一不小心把手中的小扇遺落到人間?“你看，楓樹(shù)!”伙伴的聲音將我的心緒一下子拉了回來(lái)。小山坡上，一簇簇楓葉火紅火紅的，像是一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰，又像天邊奪目的紅霞，真是“霜葉紅于二月花”呀。繞過(guò)小山坡，我們沿著石徑踏上了曲橋，

6、橋頭的“鳥(niǎo)不棲”樹(shù)葉綠得發(fā)亮。瞧，這片葉子多奇特:長(zhǎng)條形，幾個(gè)尖尖的角不一般長(zhǎng)短，乍一看，整片葉子就像一只藏在草叢中覓食的尖嘴狐貍。我不禁側(cè)過(guò)頭來(lái)仔細(xì)觀賞它，真是有趣極了!夕陽(yáng)的余暉斜射過(guò)來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了公園?？粗种袆倓偸占囊黄瑥V玉蘭樹(shù)葉，我不由得加快了步伐，我要快快回家，用這管“鵝毛筆”去記下秋天斑斕的奇特的樹(shù)葉。2、這兩篇習(xí)作從內(nèi)容上看有什么不同？秋天的銀杏葉寫得怎么樣？好在哪里？秋天的樹(shù)葉，中寫了幾種樹(shù)葉？重點(diǎn)寫哪幾種樹(shù)葉？作者是怎樣由寫一種樹(shù)葉過(guò)度到另一種樹(shù)葉的呢？3、討論：如果把介紹幾種樹(shù)葉的話都寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?是的，我們只是寫好了中間部分，還要加上開(kāi)頭和結(jié)尾。4、開(kāi)頭可以怎么寫?開(kāi)頭可以開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，也可以與其他季節(jié)對(duì)比，寫出秋天的特點(diǎn)，還可以運(yùn)用引用式、描寫式等等。一百個(gè)人有一百種開(kāi)頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點(diǎn)出寫作的對(duì)象秋天的樹(shù)葉。5、結(jié)尾可怎么寫?結(jié)尾可以照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，也可以寫對(duì)秋葉的喜愛(ài)和贊美，還可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)了哪些快樂(lè)，使自己增長(zhǎng)了哪些知識(shí)等等。當(dāng)然，不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開(kāi)頭和完美的結(jié)尾吧！四、練寫片段為了讓我們的