初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案

1、初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案時(shí)量：120分鐘  滿分：100分注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第卷：選擇題（50分）一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）1在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）A教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等    &#

2、160;       B教育過程機(jī)會(huì)均等C教育條件機(jī)會(huì)均等            D教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等2中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）A德育工作         B教學(xué)工作C課外活動(dòng)      D學(xué)校管理3中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參

3、與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于（）A一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式   B一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式   D一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式4學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）A知識(shí)與技能目標(biāo)  B方法與過程目標(biāo)C情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)  D課堂教學(xué)目標(biāo)。5在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）A教育方針        B教材C課程標(biāo)準(zhǔn)    

4、         D課程6某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)中華人民共和國教師法，可給予王老師什么樣的處理（）。 A批評(píng)教育       B嚴(yán)重警告處分C經(jīng)濟(jì)處罰     

5、D行政處分或者解聘7為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國制定了中華人民共和國未成年人保護(hù)法，下列描述與未成年人保護(hù)法不一致的是（）A保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任B教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯8小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重

6、視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)（）A學(xué)習(xí)心理         B個(gè)性心理     C情緒心理            &

7、#160; D交往心理9中華人民共和國教師法明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的（）A權(quán)利        B義務(wù)C責(zé)任              D使命10教育部先后于1999年和2002年分別頒布了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見與中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根

8、據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是（）A中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問題的學(xué)生B提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室C中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育D中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）11關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，下列描述不正確的是（）A、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)

9、的影響。B、深入了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。C、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。D、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。12綱要中指出：樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。以下作法錯(cuò)誤的是（）A尊重并維護(hù)個(gè)人隱私信息B在工作和學(xué)習(xí)中合法使用軟件C在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息D在學(xué)習(xí)中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源13對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。提出學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置任務(wù)情境歸納總結(jié)，感悟提升探究

10、學(xué)習(xí)，完成任務(wù)鞏固練習(xí)A  B  C  D14小王看到黑板上的通知在星期六去學(xué)校參加課外活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)已于上周六結(jié)束了。這說明信息具有（）。A時(shí)效性B依附性C共享性D真?zhèn)涡?5課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。這說明信息具有（）A時(shí)效性B依附性C共享性D真?zhèn)涡?6李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。A上網(wǎng)搜索B打114詢問 C到圖書館查找相關(guān)圖書D跟同事交流17當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。A計(jì)算機(jī)技術(shù) B通信技術(shù)C生物技術(shù)D微電子技術(shù)18計(jì)算機(jī)病毒是指（）A特殊的生物病毒B特殊的計(jì)算機(jī)硬件C游戲

11、軟件D具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序19“64位微機(jī)”中的64位指的是（）。A微機(jī)型號(hào)  B存儲(chǔ)單位  C內(nèi)存容量  D機(jī)器字長(zhǎng)20不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。AWord BExcel  CCoolEditDPowerPoint21計(jì)算機(jī)常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）A二進(jìn)制位B十進(jìn)制位C字節(jié)D字長(zhǎng)22在Windows中，窗口與對(duì)話框的區(qū)別是（）A對(duì)話框不能移動(dòng)，也不能改變大小B兩者都能移動(dòng)，但對(duì)話框不能改變大小C兩者都能改變大小，但對(duì)話框不能移動(dòng)D兩者都能

12、改變大小和移動(dòng)23在Windows中，不能在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是（）A切換活動(dòng)窗口B排列桌面圖標(biāo)C設(shè)置系統(tǒng)日期和時(shí)間D啟動(dòng)開始菜單24在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。A字體B段落C分欄D樣式25在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（）A、 B、 C、 D、 26學(xué)生成績(jī)表成績(jī)存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個(gè)人成績(jī)單應(yīng)使用（）方法。A逐個(gè)復(fù)制到Word中B插入對(duì)象C郵件合并D插入文件27在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（）按鈕A平均分布各行  B平均分布各列  C根據(jù)窗口調(diào)整表格

13、60; D根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格28關(guān)于在Excel中的單元格，錯(cuò)誤的說法是（）A可以選定連續(xù)的多個(gè)單元格B可以選定不連續(xù)的多個(gè)單元格C一個(gè)數(shù)據(jù)表只有一個(gè)活動(dòng)單元格D一個(gè)數(shù)據(jù)表可以有多個(gè)活動(dòng)單元格29在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫?cái)?shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用（）函數(shù)。AAverage      BAverageif     CCountif      DCount30對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)各國獲得獎(jiǎng)牌的比較分析，最合適圖表類型

14、是（）。A柱狀圖B折線圖C餅圖D氣泡圖31對(duì)Excel的自動(dòng)篩選功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（）>A使用自動(dòng)篩選時(shí)，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行B使用自動(dòng)篩選時(shí)，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行C設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行D用“數(shù)據(jù)”“篩選”菜單中的“自動(dòng)篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài)32對(duì)Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）A在分類匯總前需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序B在分類匯總前不需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序C可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D分類匯總的方式是求和33PowerPoint演示文稿默認(rèn)的文件保存格式是（）APPSBPPTCPOTDH

15、TML34對(duì)于PowerPoint，以下說法正確的是（）A可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖B幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符C幻燈片中一個(gè)對(duì)象只能設(shè)置一種動(dòng)畫效果D在放映過程中不能改變播放的順序35網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（    ）。AHTTP協(xié)議     BTCP/IP協(xié)議      CPOP3協(xié)議       DFTP協(xié)議36使用FTP服務(wù)下載文件時(shí)，不需要知道的是（）。A文件存放

16、的服務(wù)器名稱B文件名稱C文件所在服務(wù)器的距離D文件存放的目錄路徑37按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A總線型B星型C環(huán)型       D混合型38關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）A可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實(shí)物B沒有主題的郵件不能發(fā)送C一次可以發(fā)送給多個(gè)人D你的計(jì)算機(jī)關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了39在FrontPage中制作網(wǎng)頁時(shí)，最常用的布局方法是（）A表格B文本框C層D框架40ARP病毒是一種用染毒計(jì)算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）A、竊取其它計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)B、使計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度

17、變慢C、使同一局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)不能上網(wǎng)D、破壞局域網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)第卷：非選擇題（50分） 三、公共知識(shí)（10分）閱讀以下材料，回答第41、42題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)

18、遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛

19、好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。41填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢(shì)智能是音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為身體運(yùn)動(dòng)智能。42結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）參考答案：樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)

20、生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能（個(gè)性、特長(zhǎng)），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）43身份證號(hào)碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，直接輸入身份證號(hào)碼將造成信息的丟失。請(qǐng)說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案：方法1：在輸入的的身份證號(hào)碼前輸入半角的單引號(hào)，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時(shí)；

21、方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號(hào)碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號(hào)碼。44使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對(duì)值（都為整數(shù)）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計(jì)算步驟： 1406=2*646+114 646=5*114+76 114=1*76+38 76=2*38+0 ，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m內(nèi)容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as LongA=inputbox(“請(qǐng)輸入A的值”)B=inputbox(“請(qǐng)

22、輸入B的值”)Do R= A=BB=R Loop Until Print “最大公因子”; 參考答案：A mod B（或者：A-（AB）B）R=0（或者：Not R<>0）A45信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識(shí)性目標(biāo)的三個(gè)水平要求和行為動(dòng)詞，請(qǐng)將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動(dòng)詞連上線。（4分）各水平的要求 行為動(dòng)詞A了解水平 解釋、比較、檢索、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查B理解水平 分析、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷C遷移應(yīng)用水平 描述、列舉、列出、了解、熟悉參考答案：A  B