【原創(chuàng)】（市級(jí)）教案：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

1、Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：(1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元件及創(chuàng)建方法。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，學(xué)會(huì)設(shè)置“縮放、旋轉(zhuǎn)、緩動(dòng)”等選項(xiàng)，做出各種動(dòng)畫效果。 讓學(xué)生養(yǎng)成從庫(kù)中調(diào)用元件的操作習(xí)慣 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，學(xué)生通過自主思考實(shí)踐以及小組的協(xié)作學(xué)習(xí)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為線索，讓學(xué)生由淺入深地掌握動(dòng)畫制作，教師進(jìn)行講解并及時(shí)指導(dǎo)。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅；并能夠結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，完成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作方法，元件的轉(zhuǎn)換方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何恰當(dāng)、合理運(yùn)用Flash 的補(bǔ)間動(dòng)畫設(shè)

2、計(jì)對(duì)象動(dòng)畫 一、 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、 通過播放“孫悟空”動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的動(dòng)畫方式逐幀動(dòng)畫，并且引入新課-動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫觀察并分析逐幀動(dòng)畫中時(shí)間軸的特點(diǎn)師問：請(qǐng)問，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)左右兩個(gè)孫悟空運(yùn)動(dòng)時(shí)的區(qū)別？生回：左邊的孫悟空比右邊的運(yùn)動(dòng)更見平滑流暢。師問：對(duì)，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯粗谱鬟@兩個(gè)動(dòng)畫的圖層有什么區(qū)別？生回：一個(gè)是由很多關(guān)鍵幀組成的，而另一個(gè)是由兩個(gè)關(guān)鍵幀和一條帶兩個(gè)箭頭的線段組成。觀看動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課二、講授新課師生互動(dòng)師：同學(xué)們都回答得很好，左圖層動(dòng)畫就是我們今天要學(xué)習(xí)的另外一種動(dòng)畫，補(bǔ)間動(dòng)畫中的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。補(bǔ)間動(dòng)

3、畫不同于逐幀動(dòng)畫，它只需要定義開始和結(jié)束這兩個(gè)關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀之間的過渡由flash自動(dòng)創(chuàng)建。教師講解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)點(diǎn)：1.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的概念 在Flash的時(shí)間幀面板上，在起始幀放置一個(gè)元件，然后在結(jié)束幀改變這個(gè)元件的大小、位置、透明度等等，F(xiàn)lash 在二者之間創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫2.構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素 構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素是元件3.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間軸面板上的表現(xiàn) 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫建立后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭創(chuàng)建方法：補(bǔ)間：選擇動(dòng)畫學(xué)生思考回答學(xué)生聽講，記住知識(shí)點(diǎn)突出重點(diǎn)學(xué)生闖關(guān)練習(xí)布置闖關(guān)任務(wù)（闖過兩關(guān)就算闖關(guān)成功，有能力的同學(xué)

4、可繼續(xù)往下闖拓展關(guān)）第一關(guān)：完成文字的運(yùn)動(dòng)教師演示，學(xué)生思考第二關(guān)：對(duì)照書本P33完成“孫悟空”圖片的運(yùn)動(dòng)。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）第三關(guān)：任務(wù)三：完成“孫悟空”到海底世界游玩。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)集中問題） 課后任務(wù)：設(shè)計(jì)制作海底世界中魚兒的游動(dòng)模仿老師的制作過程完成闖關(guān)任務(wù)學(xué)生自主探究，教師個(gè)別指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生思考此任務(wù)比較簡(jiǎn)單，教師又進(jìn)行了演示，目的是讓每個(gè)學(xué)生都能做出來，都能體會(huì)到成功的喜悅。通過這個(gè)動(dòng)畫的制作，學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的內(nèi)容，感受從無到有制作一個(gè)完整小動(dòng)畫的制作過程。課后任務(wù)的設(shè)計(jì)給完成任務(wù)快的同學(xué)留下思考空間三、作品交流 教師演示，同學(xué)們，注意觀察看別人的作品中有哪些東西值得我們借鑒，哪些地方還須改進(jìn)。觀察別人作品取長(zhǎng)補(bǔ)短?？疾鞂W(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，我們只需確定動(dòng)畫對(duì)象的開始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀，其他的交給FLASH完成，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫只適用于有規(guī)律可循的