《畫》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、?畫?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文 ,理解詩句的意思 ,受到美的熏陶。 2、學(xué)會本課的6個生字 ,3個部首 ,理解文中的反義詞；會認讀5個字。 3、能用自己的話說出詩句的大概意思。 4、能正確、流利地讀課文 ,背誦課文。教學(xué)重點：理解詩句的意思。教學(xué)難點：學(xué)會本課的生字和部首。課前準備：生字卡片、掛圖教學(xué)過程一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。 1、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們 ,平時我們看了許多畫 ,今天請同學(xué)們仔細地來看一幅圖 ,看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。 2、結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥

2、的情景 ,要求學(xué)生答復(fù)下面的問題。 (1)想一想 ,如果從遠處看山 ,山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清) (2)如果水從山上直往下流 ,從近處聽 ,會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲) (3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了 ,看不到花) (4)鳥停在樹上 ,人來到鳥的前面 ,鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚 ,會飛走) 小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的 ,那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。 二、創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句。 1、請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。板書：遠看

3、有色。 2、請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。板書：近聽無聲。 3、請一個同學(xué)說說 ,圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ,為什么它還開著? 板書：春去還在。 4、請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景 ,讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。 三、齊讀詩句 ,板書課題。 1、齊讀詩句。 2、給詩加上題目。 3、弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面) 四、自讀課文 ,讀準生字的字音。 1、自由讀課文 ,借助拼音多讀幾遍 2、找出生字并劃上線 ,多讀幾遍 ,記住字音。 3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀) 4、愿意讀的站起來讀。 五、齊讀課文 ,試著背誦。