《畫(huà)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?畫(huà)?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文 ,理解詩(shī)句的意思 ,受到美的熏陶。 2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字 ,3個(gè)部首 ,理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。 3、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。 4、能正確、流利地讀課文 ,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。 1、談話(huà)導(dǎo)入。 同學(xué)們 ,平時(shí)我們看了許多畫(huà) ,今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖 ,看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么?(用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))畫(huà)的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。 2、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥(niǎo)

2、的情景 ,要求學(xué)生答復(fù)下面的問(wèn)題。 (1)想一想 ,如果從遠(yuǎn)處看山 ,山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清) (2)如果水從山上直往下流 ,從近處聽(tīng) ,會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲) (3)各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開(kāi)了 ,看不到花) (4)鳥(niǎo)停在樹(shù)上 ,人來(lái)到鳥(niǎo)的前面 ,鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣?(鳥(niǎo)就會(huì)受驚 ,會(huì)飛走) 小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥(niǎo)是這樣的 ,那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的?作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)跟老師來(lái)看看。 二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩(shī)句。 1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫(huà)中的“山有沒(méi)有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。板書(shū)：遠(yuǎn)看

3、有色。 2、請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫(huà)的前面聽(tīng)一下“水有沒(méi)有聲音?要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。板書(shū)：近聽(tīng)無(wú)聲。 3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō) ,圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開(kāi)的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ,為什么它還開(kāi)著? 板書(shū)：春去還在。 4、請(qǐng)一同學(xué)到畫(huà)前面來(lái)模仿一下平時(shí)趕鳥(niǎo)的情景 ,讓別的同學(xué)看看鳥(niǎo)怕不怕?即它會(huì)不會(huì)飛走?板書(shū)：人來(lái)不驚。 三、齊讀詩(shī)句 ,板書(shū)課題。 1、齊讀詩(shī)句。 2、給詩(shī)加上題目。 3、弄清題目與詩(shī)句的關(guān)系。(謎底謎面) 四、自讀課文 ,讀準(zhǔn)生字的字音。 1、自由讀課文 ,借助拼音多讀幾遍 2、找出生字并劃上線 ,多讀幾遍 ,記住字音。 3、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀) 4、愿意讀的站起來(lái)讀。 五、齊讀課文 ,試著背誦。