《荷葉圓圓》課堂實(shí)錄

1、?荷葉圓圓?課堂實(shí)錄師：我很想和大家交朋友 ,希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家愿意嗎？生：愿意！師：今天我就叫大家小朋友 ,大家喊我大朋友或者老朋友 ,好嗎？生：非常興奮地好！師：那咱們上課。小朋友們好！生：大老朋友您好！師：真聰明！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?荷葉圓圓?。請(qǐng)小朋友們看我寫課題。師：準(zhǔn)備板書哎 ,“荷葉的“荷字怎么寫的 ,大朋友忘了。誰(shuí)能告訴我？生：沒(méi)舉手哎呀 ,大朋友 ,這很簡(jiǎn)單 ,上面是個(gè)草字頭 ,下面是我的姓。師：請(qǐng)問(wèn)你貴姓呀？生：站起來(lái)我姓何呀！師：模仿該生的腔調(diào)“我姓何呀的“何字怎么寫的呀？笑聲生：左邊是個(gè)單人旁 ,右邊加上“可以的“可呀！笑聲、掌聲師：謝謝你！我知道了。請(qǐng)坐

2、！板書課題：14荷葉圓圓。寫到“葉字時(shí)強(qiáng)調(diào)豎為“懸針 ,要寫直。師：小朋友們 ,你們喜歡玩嗎？生：喜歡！師：大朋友也喜歡玩。今天大朋友就和小朋友們一起玩 ,看誰(shuí)玩得最開心。大家說(shuō)好嗎？生：好！師：現(xiàn)在 ,請(qǐng)大家把自己做的大荷葉拿出來(lái) ,戴在頭上。學(xué)生紛紛拿出荷葉 ,戴在頭上。師：哇 ,小朋友們都像小魚兒一樣 ,把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了！大朋友也有涼傘呢 ,你們看！展示大荷葉 ,先戴頭上 ,然后鋪在地上。生：哇！師：在學(xué)生驚嘆的時(shí)候 ,老師走上荷葉 ,聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講“我是一顆小水珠 ,荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上 ,眨著亮晶晶的大眼睛。師：大家說(shuō) ,好玩嗎？生：好玩！師：誰(shuí)想和大朋友一樣到

3、大荷葉上來(lái)表演呀？生：紛紛舉手我！我！我！師：要想表演好 ,就要把課文讀好 ,最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？生：能！師：嗯 ,真是好孩子！大朋友要仔細(xì)看你們的表情、聽你們的聲音 ,哪些小朋友表情好、讀得又好 ,大朋友就請(qǐng)他到臺(tái)上來(lái)表演。好了 ,開始練習(xí)朗讀吧。學(xué)生反復(fù)讀課文師：小朋友們 ,課文向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個(gè)小伙伴 ,你喜歡哪一個(gè)呢？生：我喜歡小蜻蜓。生：我喜歡小青蛙。生：我喜歡小魚兒。師：你喜歡哪個(gè)小伙伴 ,就讀寫那個(gè)小伙伴的那一段課文。待會(huì)兒你就給大家介紹你喜歡的這個(gè)小伙伴。不過(guò) ,別管讀哪一段 ,都要先讀讀課文的第一句話。開始吧。朗讀課文師：誰(shuí)來(lái)介紹小水珠？生

4、：“荷葉圓圓的 ,綠綠的。小水珠說(shuō)：‘荷葉是我的搖籃。’小水珠躺在荷葉上 ,眨著亮晶晶的眼睛。師：正確、流利 ,不錯(cuò)！可是大家注意沒(méi)有 ,剛剛大朋友表演的時(shí)候 ,臉上還帶著什么呀？生：表情。師：對(duì)。我們讀課文時(shí)不光要正確、流利 ,還要有表情。下面誰(shuí)能加上表情讀一讀？請(qǐng)你！生：有感情地朗讀課文師：正確、流利 ,表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀讀？生：想。師：下面請(qǐng)你們自己讀一讀。全體學(xué)生繪聲繪色地讀課文師：誰(shuí)喜歡小蜻蜓呀？生：我喜歡。師：請(qǐng)你來(lái)介紹小蜻蜓。生：“荷葉圓圓的 ,綠綠的。小蜻蜓說(shuō)：‘荷葉是我的停機(jī)坪。&rsquo

5、;小蜻蜓立在荷葉上 ,展開透明的翅膀。師：不錯(cuò)。注意一個(gè)字 ,“翅膀的“翅字要翹舌。請(qǐng)跟我讀一遍：“翅膀。生：翅膀。師：全班一起來(lái)：翅膀。生：翅膀。師：誰(shuí)能讀得更好？生：我能！朗讀課文非常生動(dòng)師：快樂(lè)地她讀得好不好？生：好！師：是啊 ,她讀得真好 ,不光正確、流利、有感情 ,還有表情呢！大家都像他這樣來(lái)讀讀吧。學(xué)生自由讀課文師：誰(shuí)再來(lái)介紹自己喜歡的小伙伴？生何：我來(lái)介紹小青蛙。師：好?。〈蠹易⒁饴犨@位何姓朋友讀 ,注意看他的表情。生何：“荷葉圓圓的 ,綠綠的。小青蛙說(shuō)：‘荷葉是我的歌臺(tái)。’小青蛙蹲在荷葉上 ,呱呱地放聲歌唱。呱 ,呱 ,呱！笑聲、掌聲師：

6、哇 ,創(chuàng)造性地朗讀！他讀得好嗎？生：好！師：好在哪里？生：他這里讀得好：“小青蛙蹲在荷葉上 ,呱呱地放聲歌唱。‘呱 ,呱 ,呱！’笑聲他把小青蛙的聲音說(shuō)出來(lái)了。生：他的聲音很粗 ,“呱 ,呱 ,呱！真像一只大青蛙。笑聲生：他的表情好 ,顯得很神氣 ,呱呱呱 ,就像一個(gè)大歌星！笑聲師：那大家都來(lái)像他這樣當(dāng)一次大歌星吧！學(xué)生興致勃勃地讀課文 ,不時(shí)發(fā)出笑聲師：最后一個(gè)小伙伴小魚兒 ,誰(shuí)來(lái)介紹？生：紛紛舉手 ,多數(shù)學(xué)生站起來(lái)我來(lái)！師：撫摸著一個(gè)比較淘氣、好動(dòng)的學(xué)生頭就請(qǐng)你吧！生：大大方方地走上講臺(tái)“荷葉圓圓的 ,綠綠的。小魚兒說(shuō)：‘荷葉是我

7、的涼傘。’小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去 ,捧起一朵朵很美很美的水花。大幅度地?fù)]動(dòng)著手臂嘩嘩笑聲師：嗬主動(dòng)上臺(tái) ,好瀟灑呀！笑聲不過(guò) ,你這“嘩嘩的兩朵水花太大 ,可不像小魚兒 ,倒像一條大鯊魚！笑聲你能把大鯊魚變成小魚兒?jiǎn)?？生：手掌輕柔地翻動(dòng)嘩 ,嘩 ,嘩。笑聲、掌聲師：哎！這就是小魚兒了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？生：我認(rèn)為他讀得還不錯(cuò)。師：不錯(cuò)在哪里？生：他有表情 ,都笑了。他還加上了動(dòng)作 ,也很不錯(cuò)。師：你觀察得真仔細(xì)。他讀得好 ,你說(shuō)的也好。誰(shuí)還記得 ,大朋友剛剛表演的時(shí)候 ,除了有表情 ,還有什么呢？生：動(dòng)作。師：對(duì) ,大朋友還有動(dòng)作呢。大家想不想加上動(dòng)作讀一讀呢？

8、生：想！師：好 ,請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備的玻璃球放在荷葉上 ,邊做動(dòng)作邊讀。學(xué)生很有興趣地練習(xí)師：小朋友們讀得非常認(rèn)真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說(shuō)課文每句話的前面 ,你們往下接 ,不準(zhǔn)看書。行嗎？生：行！師：不要忘了加上表情和動(dòng)作哦！“小水珠說(shuō)生：“荷葉是我的搖籃。師：“小水珠躺在荷葉上生：“眨著亮晶晶的眼睛。師：哪一顆“小水珠知道水珠的“珠字怎么寫？生：左邊王字旁 ,右邊是個(gè)“朱重八的“朱。師：“朱重八是誰(shuí)？生：電視?乞丐皇帝?里邊的武林高手。笑聲師：呵呵 ,好??！看電視都能學(xué)習(xí)認(rèn)字 ,了不起！誰(shuí)知道“搖籃的“籃字為什么要用竹字頭？生：搖籃里邊有竹子。笑聲生：不對(duì) ,我見(jiàn)過(guò)搖籃

9、,全是不銹鋼的 ,沒(méi)有竹子。生：我知道。因?yàn)楣糯鷽](méi)有不銹鋼 ,只能用竹子造搖籃。師：說(shuō)得好。你的知識(shí)真豐富。古代鋼鐵很少 ,人們大多用竹子編籃子用。想想看 ,現(xiàn)在很多同學(xué)的家里還有竹籃呢。生：紛紛我家有。師：真好！我們繼續(xù)?！靶◎唑颜f(shuō)生：“荷葉是我的停機(jī)坪。師：“小蜻蜓立在荷葉上生：“展開透明的翅膀。邊讀邊用雙手做展翅動(dòng)作師：拿出一個(gè)未展開的“荷葉 ,將一只“小蜻蜓放在荷葉角上看到大朋友這里的荷葉和蜻蜓 ,大家想到了什么？生：“小荷才露尖尖角 ,早有蜻蜓立上頭。師：我們大家一起來(lái)把這首古詩(shī)背一遍 ,好嗎？生：好！學(xué)生背誦?小池?以下時(shí)間引讀課文中描寫小青蛙、小魚兒的兩局部。略師：看來(lái)小朋友們把

10、課文讀得很好了 ,動(dòng)作、表情也不錯(cuò)了。是不是該上臺(tái)表演了??？生：是！師：下面請(qǐng)大家拿出自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾 ,戴在頭上 ,準(zhǔn)備表演。不過(guò) ,大朋友有個(gè)要求 ,愿意聽嗎？生：愿意。師：表演時(shí)除了要有動(dòng)作和表情 ,還要有臺(tái)詞 ,但是不準(zhǔn)看書。你們可以用書上的話 ,也可以用自己的話 ,你認(rèn)為怎么好就怎么說(shuō)。這個(gè)要求難嗎？生：不難！師：好吧！下面我們分組準(zhǔn)備。請(qǐng)想表演小水珠的都坐到這里。啊 ,沒(méi)有。好吧 ,那請(qǐng)想表演小蜻蜓的坐到這兒。請(qǐng)想表演小青蛙的坐到這兒。想表演小魚兒的看看自己該坐到哪兒 ,就主動(dòng)過(guò)去吧！學(xué)生很快地?fù)Q好位 ,坐好師：請(qǐng)注意 ,下面各組小朋友要合作干好兩件事：一、小組內(nèi)表演比賽 ,

11、選出一個(gè)表演最棒的上臺(tái)表演；選好后大家都要幫助他出點(diǎn)子 ,讓他表演得更好 ,特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到一些問(wèn)題 ,準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問(wèn) ,看誰(shuí)問(wèn)的最有水平 ,當(dāng)一位善于提問(wèn)的記者。可以開始了嗎？生：可以了！師：那各小組就開始活動(dòng)吧。學(xué)生分組活動(dòng) ,教師巡視、參與、指導(dǎo)師：好了 ,我們的表演就要開始了。請(qǐng)表演的的同學(xué)注意 ,要把你的生字卡帶上 ,你表演后 ,“記者們要考考你認(rèn)識(shí)生字了沒(méi)有。誰(shuí)來(lái)代表“小蜻蜓們表演??？生：我！師：請(qǐng)上臺(tái)表演。生：從座位上“起飛 ,“飛到“大荷葉上我是一只小蜻蜓 ,荷葉是我的停機(jī)坪。小蜻蜓立在碧綠的荷葉上 ,展開透明的翅膀 ,飛呀飛。掌聲師：“碧

12、綠這個(gè)詞用得好！不過(guò) ,你已經(jīng)立在停機(jī)坪上了 ,還能再“飛呀飛嗎？生：不能了。師：那應(yīng)該怎么說(shuō)？生：嗯師：誰(shuí)來(lái)幫她？生：我立在碧綠的荷葉上 ,展開透明的翅膀 ,大家看我多美麗呀！笑聲師：好！把“小蜻蜓三個(gè)字改成“我就更好了！下面請(qǐng)“小青蛙、“小魚兒們開始提問(wèn)。生1：小蜻蜓 ,你的停機(jī)坪是什么做的？生：大荷葉。生1：你知道你像什么嗎？生：知道呀！我像一架小飛機(jī)。大家趕快登機(jī) ,飛往北京的嗯師：對(duì)著該生的耳朵 ,悄悄的G-350航班。生：對(duì)對(duì)對(duì)！飛往北京的“G-350次航班就要起飛了。笑聲生2：“停機(jī)坪的“坪字是怎么寫的？生：左邊一個(gè)提土旁 ,右邊是個(gè)張一平的平張一平為本班學(xué)生。生3：你的“翅膀在

13、哪里呀？生：指自己的胳膊在這里呀。生3：我是說(shuō)“翅膀這兩個(gè)字。笑聲生：誰(shuí)讓你不說(shuō)清楚的。從字卡里找到生字“翅膀看 ,在這里。生4：“蜻蜓兩個(gè)字為什么要有“蟲字旁呀？生：因?yàn)轵唑咽且环N蟲子。老朋友 ,對(duì)不對(duì)？師：對(duì)對(duì)對(duì)！表演得好 ,答復(fù)以下問(wèn)題也好 ,小腦袋反響也很快。你已經(jīng)獲得“最正確表演獎(jiǎng)了 ,這個(gè)“小蜻蜓就是你的獎(jiǎng)品！大家向她祝賀！掌聲師：誰(shuí)代表“小青蛙們表演？生何：我生：大朋友 ,不是他！師：是誰(shuí)呀？生：是李云龍。師：上前握住何同學(xué)的手何小朋友 ,笑聲我對(duì)你的積極態(tài)度表示贊賞！但是 ,我更希望你尊重你們“青蛙小組的選舉結(jié)果 ,能把這次時(shí)機(jī)讓給你的朋友！生何：一拍桌子好吧！笑聲師：謝謝！李

14、云龍朋友 ,你認(rèn)為你這條騰云駕霧的大龍能表演好這只小青蛙嗎？生：能！師：好的！請(qǐng)你上臺(tái)表演吧！生：一蹦一蹦的表演我叫小青蛙 ,呱呱呱。笑聲荷葉是我的大舞臺(tái) ,呱呱呱。笑聲下面 ,我為大家演唱一首“青蛙之歌：笑聲“呱呱呱 ,呱呱呱 ,我是小青蛙。專吃蚊子和害蟲 ,我能保護(hù)莊稼。掌聲師：太好了 ,你不愧為“青蛙組的代表。但是 ,你要注意 ,也請(qǐng)全體“小青蛙、“小蜻蜓和“小魚兒都注意 ,蚊子就是害蟲的一種 ,害蟲包括了蚊子 ,以后不要說(shuō)蚊子和害蟲。記住了嗎？生：記住了！師：那我要說(shuō)“蒼蠅和害蟲行不行呀？生：不行。師：好的。真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)“小青蛙答復(fù)“蜻蜓記者和“小魚記者的提問(wèn)。生1：請(qǐng)問(wèn) ,青蛙先生

15、 ,你怎么不蹲在荷葉上歌唱呢？笑聲生：連忙蹲下我忘了！笑聲生1：那你說(shuō) ,“蹲是怎么寫的？生：左邊是個(gè)足字旁 ,右邊是個(gè)是個(gè)點(diǎn)、撇、橫師：“青蛙先生一時(shí)忘記了 ,誰(shuí)來(lái)幫助他？生2：右邊是個(gè)“尊敬老師的“尊。師：驚喜地你是怎么認(rèn)識(shí)的？生2：上學(xué)期老師給我寫的評(píng)語(yǔ)上有“尊敬老師 ,我就記住了。師：好孩子。會(huì)學(xué)習(xí) ,會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)！請(qǐng)坐吧！生2：我還沒(méi)提問(wèn)題呢！笑聲師：好 ,請(qǐng)吧！生2：請(qǐng)問(wèn)小青蛙 ,你有尾巴嗎？笑聲生：我小時(shí)候有。現(xiàn)在沒(méi)有了。轉(zhuǎn)身不信你看看。笑聲師：是的 ,當(dāng)他還是小蝌蚪的時(shí)候 ,有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 ,長(zhǎng)大了 ,變成青蛙了 ,尾巴就沒(méi)有了。給“小青蛙發(fā)獎(jiǎng)師：下面我們歡迎最后一個(gè)表演者上臺(tái)

16、！生：走上臺(tái)后用鉛筆插住大荷葉舉過(guò)頭頂 ,用另一只手當(dāng)尾巴表演。笑聲不斷我是一條小魚兒 ,荷葉是我的涼傘。我在荷葉下笑嘻嘻地游啊游 ,我捧起美麗的水花給大家看。師：太好了！看來(lái)大家都可以當(dāng)小小表演家了。下面請(qǐng)“記者們提問(wèn)。生1：你怎樣記住“笑嘻嘻的“嘻？生：左邊一個(gè)小口 ,右邊一個(gè)“喜歡的“喜。師：對(duì) ,一喜歡了就開口笑！生2：你把大朋友的大荷葉給插爛了 ,你打算怎么賠呢？笑聲生：我?guī)煟簩?duì)生2記者小姐 ,作為大荷葉的主人 ,我能說(shuō)句話嗎？生2：可以。笑聲師：我認(rèn)為他用鉛筆插在大荷葉上 ,正好把我這個(gè)荷葉沒(méi)有莖的缺點(diǎn)給改掉了 ,這是一種創(chuàng)造。創(chuàng)造的這樣好 ,就別讓他賠了。您覺(jué)得可以嗎？生2：好吧

17、。哼 ,廉價(jià)他了！笑聲生3：“一朵朵的“朵字上邊是個(gè)“幾嗎？師：這個(gè)問(wèn)題提得好！生：不是。沒(méi)有鉤。生3：你能寫好看這個(gè)字嗎？生：當(dāng)然能啦！上黑板寫字 ,寫得很漂亮 ,掌聲師：你寫得字真漂亮??！和老師寫的一樣好！生：他是我班的書法家。師：呃 ,難怪！厲害！給表演者發(fā)獎(jiǎng)我想看看咱們班有幾個(gè)小書法家。請(qǐng)大家翻開寫字本 ,都寫寫這個(gè)字。學(xué)生認(rèn)真寫字 ,教師巡視、指導(dǎo)、隨時(shí)糾正坐姿師：嗬 ,我們班書法家不少?。】?,這些小朋友的字寫得多好??！請(qǐng)小朋友們?cè)俳又鴮懸粋€(gè)飛機(jī)的“機(jī)字吧。注意 ,這個(gè)字的右邊可是個(gè)“幾呀 ,有鉤的！師：嗬 ,小朋友們的“橫折彎鉤寫得多有力啊！看來(lái)大家寫鉤的水平很高。能把斜鉤寫好嗎

18、？生：能！師：好啊！請(qǐng)大家再寫一個(gè)“我字。這個(gè)字很難寫 ,我建議大家先在書上描一遍 ,記住斜鉤是怎么寫的 ,然后再寫。學(xué)生描紅、臨寫 ,教師巡視師：請(qǐng)大家停一停。我看了幾個(gè)小朋友寫的斜鉤 ,不如彎鉤寫得好。請(qǐng)看看大朋友怎么寫。示范書寫 ,寫完后學(xué)生熱烈鼓掌謝謝朋友們給我的鼓勵(lì)！注意 ,寫好斜鉤的關(guān)鍵是：這個(gè)“斜筆要有彎度 ,不能寫直了 ,要寫得像一把彎弓。再看一遍。再次示范“斜鉤的寫法請(qǐng)小朋友們?cè)賹懸槐椤拔易?。投影展示學(xué)生寫的字師：同學(xué)們課文讀得好 ,表演得好 ,提的問(wèn)題好 ,字也寫得很好！“四好 ,了不起！我告訴大家一個(gè)你們都沒(méi)注意的更“好的消息：絕大多數(shù)小朋友已經(jīng)不知不覺(jué)地把課文背下來(lái)了。生：??？師：不信現(xiàn)在就試試。這樣吧 ,我們先試著背一遍 ,大家把書翻開放在桌子上 ,會(huì)背的就背 ,