《畫(huà)風(fēng)》課堂實(shí)錄

1、?畫(huà)風(fēng)?課堂實(shí)錄師：在上課之前 ,請(qǐng)你們聽(tīng)段錄音 ,聽(tīng)完后告訴老師 ,你們聽(tīng)到的是什么聲音？放錄音很多小朋友已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了 ,一起來(lái)說(shuō) ,是生：風(fēng)聲。師：對(duì)！板書(shū)：“風(fēng)風(fēng)給你留下什么樣的印象？生：風(fēng)很冷。生：風(fēng)有時(shí)候大有時(shí)候小。生：風(fēng)能吹動(dòng)很多東西。生：風(fēng)沒(méi)有顏色。生：師：說(shuō)得真好！今天 ,我們要學(xué)習(xí)的課文就跟它有關(guān) ,題目就叫?畫(huà)風(fēng)?板書(shū)：20、畫(huà)風(fēng)大家把課題念一遍。生：齊念畫(huà)風(fēng)。師：小朋友們 ,當(dāng)你看到這個(gè)課題后 ,你會(huì)提出些什么問(wèn)題呢？想到了你就站起來(lái)說(shuō)。生：誰(shuí)和誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)？生：他們?cè)谀膬寒?huà)風(fēng)？生：風(fēng)是什么樣的？生：他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？生：他們畫(huà)得好嗎？師：同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子 ,問(wèn)題提得

2、真好！今天這節(jié)課呀 ,我們就來(lái)了解其中的兩個(gè)問(wèn)題：課件出示1誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)？2.他們是怎樣動(dòng)腦筋把風(fēng)畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)問(wèn)題讀一讀？生讀師：讀得好！我們要想弄明白這兩個(gè)問(wèn)題呀 ,就必須認(rèn)真讀課文。首先 ,請(qǐng)同學(xué)們自由地把課文讀一遍 ,把字音讀準(zhǔn)了。注意 ,自由讀就是各讀各的。好 ,開(kāi)始。生讀師：下面呀 ,老師來(lái)檢查一下 ,看誰(shuí)剛剛讀得認(rèn)真？課件顯示：李衛(wèi)丹丹小藝旗桿擦去斜斜的男孩顯得這是這篇課文的生詞 ,誰(shuí)來(lái)讀讀？生讀師：讀得真好！來(lái) ,咱們一起來(lái)讀一遍。生齊讀師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文 ,能答復(fù)第一個(gè)問(wèn)題了嗎？一起來(lái)說(shuō)。生：齊是李衛(wèi)、小藝和丹丹在一起畫(huà)風(fēng)。生：那他們是怎樣動(dòng)腦筋把風(fēng)畫(huà)出來(lái)的呢？

3、指問(wèn)題2這就是我們這節(jié)課主要要解決的問(wèn)題。師：咱們先來(lái)看圖 ,你們看出示三幅圖這就是他們的畫(huà) ,老師這有三個(gè)問(wèn)題 ,大家一起來(lái)讀一遍。生：齊讀1你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？2他的畫(huà)上畫(huà)了什么？3從哪兒可以看出有風(fēng)？師：接下來(lái) ,請(qǐng)小朋友自己練習(xí)把這三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō) ,你想說(shuō)哪幅就說(shuō)哪幅。生練說(shuō)師：哪位小朋友愿意說(shuō)給老師聽(tīng)呀？生：我喜歡小藝的畫(huà)。師：好 ,老師把它放大。點(diǎn)擊放大好 ,你繼續(xù)說(shuō)。生：他的畫(huà)上畫(huà)了房子、太陽(yáng)、大樹(shù)、紅旗和一個(gè)拿著風(fēng)車(chē)的小朋友 ,從畫(huà)中紅旗飄起來(lái)了、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了可以知道有風(fēng)。師：我們看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？點(diǎn)擊“紅旗、“風(fēng)車(chē)分別聽(tīng)到表?yè)P(yáng)從她的答復(fù)中 ,我們知道了 ,原來(lái)小藝是通過(guò)畫(huà)紅旗飄

4、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)板書(shū)：紅旗飄風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的。還有哪位小朋友想來(lái)說(shuō)說(shuō)其他的圖？回到三幅圖生：我喜歡丹丹的畫(huà)。師：好 ,我也把它放大 ,你繼續(xù)說(shuō)。生：畫(huà)上畫(huà)了房子、太陽(yáng)、樹(shù)和小鳥(niǎo)。從畫(huà)中畫(huà)了彎彎的小樹(shù)可以知道有風(fēng) ,因?yàn)槭秋L(fēng)把小樹(shù)吹彎了。師：嗯 ,不錯(cuò)。哦！原來(lái)丹丹畫(huà)的是被風(fēng)吹彎了的小樹(shù)。板書(shū)：小樹(shù)彎老師這還有一幅畫(huà) ,誰(shuí)想說(shuō)？舉手的人可真多！接下來(lái) ,老師要在你們當(dāng)中挑一位小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō) ,好 ,你來(lái)。生：我喜歡李衛(wèi)的畫(huà)。師：好 ,老師也把它放大。點(diǎn)擊放大好 ,你接著說(shuō)。生：他的畫(huà)上畫(huà)了房子、樹(shù)、烏云、雨點(diǎn)。師：在這里“雨點(diǎn)這個(gè)說(shuō)法可不對(duì) ,應(yīng)該說(shuō)“雨絲。好 ,請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō)。生：從雨絲斜了可以看出有風(fēng) ,

5、因?yàn)槭秋L(fēng)把雨絲吹斜了。師：點(diǎn)擊“雨絲聽(tīng)到表?yè)P(yáng)瞧 ,它夸你了 ,你真聰明！誰(shuí)能學(xué)著老師的樣指板書(shū) ,把剛剛這位小朋友說(shuō)的也畫(huà)下來(lái)、寫(xiě)下來(lái)呢？生畫(huà)雨絲 ,寫(xiě)“斜師：剛剛同學(xué)們觀察得真仔細(xì) ,現(xiàn)在誰(shuí)能看著老師黑板上畫(huà)的和寫(xiě)的來(lái)告訴大家 ,他們是怎樣把風(fēng)畫(huà)出來(lái)的？生：他們是通過(guò)畫(huà)紅旗飄、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)小樹(shù)彎、雨絲斜把風(fēng)畫(huà)出來(lái)的。師：小結(jié)也就是說(shuō)他們是通過(guò)畫(huà)風(fēng)中不同景物指板書(shū)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的。小朋友們學(xué)得真好！已經(jīng)弄明白了這兩個(gè)問(wèn)題 ,下面呀 ,我們就來(lái)練習(xí)朗讀。課件顯示：她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)這是課文中的一個(gè)句子 ,誰(shuí)來(lái)讀？生：讀她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。師：哦 ,我聽(tīng)出來(lái)了 ,突出了“在大樹(shù)旁

6、邊這幾個(gè)字 ,還有沒(méi)有不同的讀法？生：讀她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。師：不錯(cuò) ,強(qiáng)調(diào)了“幾棵這個(gè)詞。還有誰(shuí)想讀？生：讀她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。師：你想突出“彎彎的這個(gè)詞對(duì)嗎？好！大家剛剛憑自己的理解朗讀了這個(gè)句子 ,讀得都不錯(cuò)。如果單獨(dú)是這樣一個(gè)句子 ,你們的讀法都對(duì)?？墒?,你們看指課題 ,這課的課題是什么呀？生：齊念畫(huà)風(fēng)。師：那么 ,在讀這個(gè)句子時(shí) ,我們應(yīng)該突出哪個(gè)詞才能表達(dá)有風(fēng)呢？生：彎彎的。師：誰(shuí)再來(lái)讀？生：讀她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。師：好 ,大家就照這個(gè)樣子讀！生齊讀師：仿照剛剛的讀法 ,誰(shuí)來(lái)讀下面這句話？出示：1李衛(wèi)說(shuō)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？2丹丹說(shuō)：“風(fēng) ,看不見(jiàn) ,

7、摸不著。誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。3小藝眨眨眼睛 ,想了想 ,說(shuō)：“我能！師：下面 ,我請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來(lái)分角色讀這幾句話。這次老師有個(gè)要求 ,在讀的時(shí)候不僅要有感情 ,還要加上表情和動(dòng)作 ,誰(shuí)來(lái)？生紛紛舉手師：指名好 ,老師就請(qǐng)你們四個(gè)分別來(lái)讀李衛(wèi)、小藝、丹丹和作者的話 ,其他的小朋友來(lái)做評(píng)委 ,認(rèn)真看 ,仔細(xì)聽(tīng) ,讀得好呢 ,咱們就來(lái)點(diǎn)掌聲。生上臺(tái)讀師：還有哪些小朋友想來(lái)試試？哦 ,真多！好 ,接下來(lái)咱們分組來(lái)讀 ,老師來(lái)讀作者的話 ,1、2、3組的同學(xué)分別讀李衛(wèi)、小藝、丹丹的話 ,咱們一起合作來(lái)把這組對(duì)話有感情地朗讀一遍 ,像剛剛這幾位小朋友一樣 ,也帶上表情和動(dòng)作。生讀師：剛剛 ,同學(xué)們讀了課文中

8、的句子 ,下面我們來(lái)把整篇課文讀一遍。這一回 ,你們自己找伙伴 ,想找誰(shuí)就找誰(shuí) ,看哪四個(gè)小朋友合作得最好？注意 ,先分好角色再讀。好 ,開(kāi)始。生自由找伙伴分角色讀課文師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí) ,我們知道了 ,書(shū)上的三個(gè)小朋友是這樣指板書(shū)來(lái)畫(huà)風(fēng)的 ,但老師相信 ,如果是我們班的小朋友來(lái)畫(huà)的話 ,你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多?，F(xiàn)在 ,請(qǐng)小朋友們一閉上眼睛。聽(tīng)！風(fēng)兒向你們吹來(lái)了。放錄音在風(fēng)中呀 ,許多事物發(fā)生了變化 ,高高的天空中 ,清澈的小河邊 ,碧綠的山坡上 ,人們身上穿的 ,桌上擺的 ,陽(yáng)臺(tái)上掛的 ,等等等等。如果讓你們也來(lái)畫(huà)風(fēng) ,還可以畫(huà)些什么呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。生：我可以畫(huà)頭發(fā)飄起來(lái)了。生：我可以畫(huà)窗簾

9、被風(fēng)吹動(dòng)了。生：我可以畫(huà)書(shū)頁(yè)在翻動(dòng)。生：我可以畫(huà)塵土在飄揚(yáng)。生：我可以畫(huà)裙子被風(fēng)吹得擺起來(lái)了。生：師：同學(xué)們想象真豐富！真聰明！那你們能不能把你剛剛說(shuō)的畫(huà)下來(lái)呢？生：能！師：好。請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆和紙 ,把你們想的像老師這樣用簡(jiǎn)單的兩筆畫(huà)下來(lái) ,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？可以自己畫(huà)自己的 ,也可以兩三個(gè)小朋友一起合作畫(huà)。瞧 ,老師這兒有一幅簡(jiǎn)單的畫(huà) ,誰(shuí)愿意上來(lái)添畫(huà)？生畫(huà) ,師放錄音師：畫(huà)好了就舉起你們的小手 ,沒(méi)畫(huà)好的也把筆停下來(lái) ,咱們下課再繼續(xù)畫(huà)。剛剛 ,老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友畫(huà)得不錯(cuò)。老師把他們的畫(huà)都收了上來(lái) ,咱們一起來(lái)看看這是誰(shuí)的畫(huà)？來(lái) ,把你畫(huà)的跟大家說(shuō)說(shuō)。生說(shuō)師：我們?cè)賮?lái)看看上面幾個(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà)。師：展示畫(huà)誰(shuí)畫(huà)的呀 ,你們都說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了些什么來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的？生