小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)的范文，感覺很有用 處，希望大家能有所收獲。篇一：三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（神木縣沙峁九年制學(xué)校 張亞明）轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作結(jié)束了，在教學(xué)工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作， 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提 供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮 到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、 地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面 鼓勵多樣性和靈活性。一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目 標(biāo)的能

2、動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步 形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣 和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代 新人。二、具體做法：1 、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武（來自：在點(diǎn)：小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié) ）裝自己以外，最重要的 是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新 課程的結(jié)構(gòu)、理念。2 、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng) 烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科

3、學(xué)應(yīng)該是他們主動范文 TOP1O0參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展 需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問 題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動 的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中 的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。3 、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠 實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律， 從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存 在，體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成。4 、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的

4、課外作 業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識 的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地 有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但 是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力 上有長足的進(jìn)步。通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施 新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過 程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教 材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更 好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí) 施需要的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方 面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如

5、何把新課 程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，最全面的寫作站有 待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步 篇二：20XX年春三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 20XX年春三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)安家寨小學(xué)：宋邦益緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來 細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份 耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一 門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善 是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙 課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微

6、薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的 向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂， 教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任 務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn) 行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來， 我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大 大的增強(qiáng)。一、取得的成果：1 、關(guān)照學(xué)生參與的能力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生 的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、 觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié) 調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué) 生參與學(xué)

7、習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置 學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而 在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動 中去。2 、范文寫作激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難 發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān) 鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。3 、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是 改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課 教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲 取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不 協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用 多種感官去觀察體驗(yàn)

8、感悟。 在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦， 仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。4 、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師 要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑， 小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶 著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推 動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過 程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué) 生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5 、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動 的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已 有的知識融為一體的快樂。二，存在的不足：在教

9、學(xué)過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學(xué)生 了解不夠全面，思想?yún)R報(bào)專題對于學(xué)生原有的知識技能，他 們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足，在有些時候未能 及時的采取相應(yīng)的措施。由于基礎(chǔ)硬件設(shè)施、教具、實(shí)驗(yàn)設(shè) 備的不足。導(dǎo)致某些內(nèi)容過于抽象，學(xué)生很難理解和記憶， 即便記住，那也只是一種死記硬背，太過于牽強(qiáng)。三、今后的改進(jìn)：在新的學(xué)期里我要更注重個人的學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住 課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體 會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和 學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和 領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形 成學(xué)習(xí)型的教

10、學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校體育工作作出我應(yīng)有的貢 獻(xiàn)。1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教 過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理 論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教 給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提 高學(xué)生的各種各種能力。2 、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如 果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉 心制定的計(jì)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了 切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)

11、行之 前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。3 、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有 的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變 化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者 和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互 相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡 量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào) 動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。4 、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果 性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上 表現(xiàn)，

12、如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科 學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān) 注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等，幾名不愛學(xué)科 學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動起來的。五 二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了，復(fù) 習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù) 習(xí)。5 、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好 習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)，共同提高；學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了，如做化 石模擬實(shí)驗(yàn)時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散 散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子 和水泡的花

13、卉，我拍照下來，在我的博客上，讓全體學(xué)生欣 賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的。 我也“下水” 做實(shí)驗(yàn)，如扦插金銀花等。6 、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成 果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是絡(luò)資源，獲得課本 以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的 同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用 學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致 用的目的。7 、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解 基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活

14、相聯(lián)系，逐步形成 科學(xué)的態(tài)度和價值觀。現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走 進(jìn)教室，臉上的笑容也能說明一切。成績可以看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還 不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后，只有幾個人進(jìn)行了 后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺 蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個 班，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí) 教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出 更大的成績。篇三：小學(xué)三年級科學(xué)

15、教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20XX 年度上學(xué)期）本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和 孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效 地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份 耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、做好“三備”。深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié) 合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完 成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的 增強(qiáng)。二、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參與，樂意探究。 這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自 己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為 習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、發(fā)展學(xué)生的好奇心與求知欲。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源 和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、 注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國 的情感?！敖馃o足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題，