《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?幾百幾十加減幾百幾十的筆算?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的?幾百幾十加減幾百幾十的筆算?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?幾百幾十加減幾百幾十的筆算?教學(xué)設(shè)計(jì)第三教時(shí) 幾百幾十加減幾百幾十筆算授課日期：-年月日 星期教學(xué)內(nèi)容：課本96頁(yè)例3。做一做第1、2題中加法 ,練習(xí)二十第1、2題加法。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教

2、材第96頁(yè)主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片 ,讓學(xué)生搶答。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、出示主題圖 ,讓學(xué)生觀察 ,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題 ,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?、出示問(wèn)題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演 ,其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。板書課題三、探究新知1、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦 ,想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。2、提

3、出要求：1先獨(dú)立計(jì)算。2計(jì)算完成后同桌交流。3、組織學(xué)生匯報(bào)。用口算。因?yàn)?8+34=52 所以180+340=520用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊 ,然后從個(gè)位開始算起。4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算 ,而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊 ,如果滿了十就向前一位進(jìn)一。5、但是老師還是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不是4呢？讓學(xué)生答復(fù)：因?yàn)槭簧系?+4=12 ,向百位進(jìn)了1 ,百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上 ,算的時(shí)候不要漏掉了?？谒?80+340 ,算了18+34后要記得在末尾再寫上0。同學(xué)們很棒 ,那么你能提醒一下小伙伴們

4、 ,我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成教材第97頁(yè)做一做第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。2、 完成練習(xí)二十第2題。1說(shuō)說(shuō)圖意。2根據(jù)圖上問(wèn)題列式計(jì)算。3根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。五、拓展性學(xué)習(xí)要練說(shuō) ,得練聽。聽是說(shuō)的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說(shuō)的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說(shuō)意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心