3.校園卡軟件課程設(shè)計(jì)

1、大型應(yīng)用軟件課程設(shè)計(jì) 題目：校園卡管理系統(tǒng) 專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班級(jí)： 學(xué)生： 教師： 日期：2015 年 06 月 26 日一 需求分析引言通過對本校區(qū)學(xué)生日常生活的實(shí)地調(diào)查以及自己的親身體驗(yàn)，了解到現(xiàn)在許多高校學(xué)生生活消費(fèi)仍然停留在多種消費(fèi)分塊進(jìn)行，相對獨(dú)立的模式。開發(fā)出合適的學(xué)生消費(fèi)管理系統(tǒng)，可以有利于提高高校消費(fèi)管理的工作效率。1. 了解目前高校的學(xué)生消費(fèi)管理現(xiàn)狀2. 通過平時(shí)的觀察、思考和親身體會(huì)，加上重點(diǎn)實(shí)地調(diào)查和記錄的方式了解和收集大部分學(xué)生所需要的消費(fèi)管理的工作流程，確定系統(tǒng)的基本開發(fā)方向。3. 與小組成員討論個(gè)人想法，共同制定開發(fā)方案二 數(shù)據(jù)邏輯模型mmmnnn1111

2、學(xué)生食堂刷卡機(jī)校園卡財(cái)務(wù)部門發(fā)卡部門消費(fèi)充值掛補(bǔ)持有學(xué)生食堂消費(fèi)包含三 用例圖系統(tǒng)主要完成以下幾個(gè)功能：1.學(xué)生基本信息的信息查詢2.校園卡基本信息查詢3.校園卡狀態(tài)的查詢4.學(xué)生在食堂的消費(fèi)金額的查詢系統(tǒng)管理員查詢學(xué)生基本信息查詢校園卡基本信息刪除用戶全部信息查詢校園卡內(nèi)余額校園卡充值財(cái)務(wù)管理員查詢校園卡狀態(tài)修改校園卡狀態(tài)發(fā)卡管理員食堂消費(fèi)四 時(shí)序圖安全性和完整性要求安全性是通過視圖機(jī)制，不同的用戶只能訪問系統(tǒng)授權(quán)的視圖，這樣可提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)一定程度上的安全性，再通過用戶授權(quán)機(jī)制，用用戶登錄方式來識(shí)別用戶級(jí)別，根據(jù)這個(gè)級(jí)別來分配用戶權(quán)限，達(dá)到數(shù)據(jù)更高層次的安全保密功能。完整性要求用于描述學(xué)生的

3、基本信息，財(cái)務(wù)部門的基本信息，校園卡日常事務(wù)管理的基本信息，校園卡基本信息，食堂消費(fèi)基本信息中數(shù)據(jù)項(xiàng)能否為null，以及一些用戶自定義完整性（符合實(shí)際要求），此處用于觸發(fā)器實(shí)現(xiàn)，詳細(xì)完整性要求見于系統(tǒng)的邏輯設(shè)計(jì)階段和數(shù)據(jù)庫實(shí)施階段。五 功能模塊圖我負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理模塊。該模塊包括兩個(gè)功能：1. 學(xué)生信息管理：輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)后點(diǎn)擊查找，即可查到該學(xué)生的全部信息，包括學(xué)院、姓名、性別、專業(yè)、身份證號(hào)、掛失狀態(tài)以及卡內(nèi)余額。查詢后可選擇“確認(rèn)”，關(guān)閉“學(xué)生信息窗口”并進(jìn)行其他操作；也可以選擇“刪除”清理掉改名學(xué)生的在此系統(tǒng)中的全部信息。2. 用戶登錄/退出：打開該系統(tǒng)后，有4種身份可共選擇，包括管理員、

4、財(cái)務(wù)、發(fā)卡、食堂。選擇相應(yīng)的身份，輸入用戶名和密碼點(diǎn)擊“確認(rèn)”，登陸后可進(jìn)行其他操作。操作完成后，點(diǎn)擊“退出”離開該系統(tǒng)。六 功能實(shí)現(xiàn)1. 打開首頁，選擇學(xué)生信息查詢。2. 彈出學(xué)生信息窗口。3. 點(diǎn)擊用戶登錄，彈出登錄窗口。 4. 點(diǎn)擊財(cái)務(wù)部門，選擇校園卡充值。5. 彈出校園卡充值窗口。6. 打開發(fā)卡部門，點(diǎn)擊校園卡掛失與解掛。7. 打開發(fā)卡部門，點(diǎn)擊校園卡辦理。8. 打開食堂刷卡機(jī)，點(diǎn)擊消費(fèi)。9. 彈出校園卡消費(fèi)窗口。七 總結(jié)此次我組成員共4名，分別是。4人分別負(fù)責(zé)4個(gè)模塊。我負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理員模塊，包括查詢學(xué)生信息和登陸/退出的界面操作。由于自身基礎(chǔ)薄弱，再三努力下，成功的將第一個(gè)功能實(shí)現(xiàn)，遺憾的是，對于編程能力欠佳的我來說，時(shí)間相對較為緊迫，我仍會(huì)在結(jié)束此次小學(xué)期后繼續(xù)修改并完善我組程序的功能項(xiàng)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次軟件設(shè)計(jì)，