埃及的金字塔 (2)

1、15 埃及金字塔（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“宏偉壯觀而又精巧的金字塔是如何建造起來(lái)的”。 4、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受金字塔是埃及的象征和古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的宏偉與精巧的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 2、感受古埃及人的勤勞和智慧，懂得尊重人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一檢查導(dǎo)入，激發(fā)興趣在金色的沙漠中有這樣一群建筑，底座是四方形，愈往上愈小，最后成為尖頂。它經(jīng)歷了四、五千年的歷史的洗禮，卻依舊巍然屹立，傲對(duì)碧空，

2、似乎在向我們輕輕訴說(shuō)著古老的秘密。它是世界八大奇跡之一，有因?yàn)樗妮喞駶h子的金字，所以被人們稱(chēng)之為金字塔。今天我們將繼續(xù)踏上這神秘的征途，走進(jìn)埃及，走進(jìn)金字塔。1同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀這組與金字塔相關(guān)的詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：宏偉 精巧 輪廓 智慧 結(jié)晶 巍然屹立 傲對(duì)碧空烈日曝曬 舉世聞名 摩天大廈生讀，齊讀。2你能用上一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)描繪你印象中的金字塔嗎？3現(xiàn)在這座金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年的歷史了。（出示句子引讀）生讀：它們是埃及的象征，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。質(zhì)疑。（板書(shū)：智慧的結(jié)晶 建造）4是啊，為什么金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶呢？（板書(shū)：？）如此宏偉而精巧的

3、金字塔是如何建造的呢？ 讓我們一起深入課文，走近金字塔，感受古埃及人民偉大的智慧。二、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)，感悟金字塔的宏偉、精巧1、讀讀第三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)金字塔給你留下了什么印象？(文中用哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括金字塔的特點(diǎn)？）板書(shū)（宏偉 精巧）2、用 “”劃出表現(xiàn)宏偉的語(yǔ)句，用“”劃出表現(xiàn)精巧的句子。小組討論，寫(xiě)下體會(huì)，匯報(bào)交流3學(xué)生討論，探究合作，教師參與討論。同學(xué)們讀得投入，談得熱烈，現(xiàn)在我們就舉行一個(gè)“探究討論會(huì)”，對(duì)于同一個(gè)探究專(zhuān)題，有不同感受與理解的，其他小組成員可以補(bǔ)充。三、匯報(bào)探究，深刻感悟（一）金字塔的宏偉壯觀1）這座金字塔高難度146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。（出示課件）生1

4、：我從這句中的“摩天大廈”感受到金字塔特別得高大，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)的意思就是“快要夠得著天的大廈?！鄙?：從146米多、40層高，我感受到金字塔特別的高大雄偉。師：你真會(huì)讀書(shū)，有一雙敏銳的眼睛，一顆細(xì)膩的心。你知道40層高的摩天大廈 究竟有多高嗎？生茫然。師：我們的教學(xué)樓有幾層？（4層） 40層有幾個(gè)教學(xué)樓這么高？（10個(gè)，生驚訝）請(qǐng)想象一下，你會(huì)怎么看？（生仰視）師：能形容一下你看到摩天大廈的感受嗎？（高聳入云，抬頭望不見(jiàn)頂）師：看，作者把金字塔和我們熟悉的大廈一作比較，就讓我們形象、真切地感受到了金字塔的宏偉高大。c、如果去掉后部分，你認(rèn)為如何？ 看來(lái)，作比較的用處還真大，能讓我們更真切、更形

5、象、生動(dòng)地感受到金字塔的高。指導(dǎo)朗讀。（讀出它的高）齊讀。師：同學(xué)們讀的真好，讓人身臨其境，請(qǐng)你再讀這句話(huà)，想想作者是怎樣讓我們有這樣真切的感受呢？是啊，為了把金字塔的高表現(xiàn)出來(lái)，作者不光列舉了具體的數(shù)字，還用我們熟悉的事物作比較，使遙遠(yuǎn)而陌生的金字塔離我們近了，有了一種觸手可及的感覺(jué)，像這樣的方法就叫列數(shù)字，作比較，讓我們?cè)僮x這句話(huà)，感受這樣寫(xiě)的妙處。（齊讀）（相機(jī)板書(shū)：列數(shù)字、作比較）（2）、“繞金字塔一周，差不多要走1千多米的路程。塔身由23萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車(chē)裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)

6、皮。.自由讀，品味句中出現(xiàn)的數(shù)字，2.5噸、230萬(wàn)塊、繞地球一周、60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮，你最強(qiáng)烈的感受是什么？（石塊重、多）.那你能把石塊的重和多讀出來(lái)嗎？生1：我從“繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程?！备惺艿浇鹱炙拇?。生2：我從這組數(shù)字感受到建造金字塔需要的石料非常的多，從側(cè)面體現(xiàn)了金字塔的宏偉。一個(gè)車(chē)皮相當(dāng)于我們一個(gè)教室，石塊的數(shù)量可真多呀！師：像這樣的寫(xiě)法就是列數(shù)字。生3：地球的一周是40075千米，建造金字塔的石料可以繞地球一周，可以看出石頭特別多，也可以看出金字塔的宏偉。生4：我剛才算了一下，一座金字塔需要的石塊是575萬(wàn)噸，用一列30節(jié)車(chē)廂的火車(chē)來(lái)運(yùn)這些石塊需要運(yùn)2萬(wàn)趟，實(shí)在太驚人

7、了。師：感謝你們精辟的分析，精彩的匯報(bào)。這有組組數(shù)字令我們驚嘆，能把你的驚嘆讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀（3）為了建造金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工整用了整整30年時(shí)間。生1：通過(guò)“經(jīng)常、10萬(wàn)人、整整30年”體會(huì)出工程需要的人多，時(shí)間長(zhǎng)，工程的浩大，金字塔是奴隸們血汗的結(jié)晶。生2：我從“烈日曝曬”這個(gè)詞感受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境很惡劣。師：“曝”的意思是“曬”，那什么樣的場(chǎng)景才叫“烈日曝曬”呢？生3：就是當(dāng)太陽(yáng)火辣辣的炙烤大地的時(shí)候。生4：就是太陽(yáng)曬得大地直冒煙的時(shí)候。指導(dǎo)讀出環(huán)境的惡劣、壯觀的場(chǎng)面。生5：根據(jù)相關(guān)資料記載，那時(shí)候修建金字塔三個(gè)月?lián)Q一批人，一年就要有40萬(wàn)人參加勞動(dòng)，30年就會(huì)

8、有1200萬(wàn)人參加勞動(dòng)，需要的人也太多了。師：金字塔是古埃及人民用鮮血和生命堆砌而成的是古埃及人民血淚的結(jié)晶。讓我們滿(mǎn)懷深情地讀這句話(huà)。（齊讀）（二）金字塔的精巧（1）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了插不進(jìn)去。（出示句子）生1：我從“幾前年過(guò)去了”感受時(shí)間很長(zhǎng)，金字塔非常的古老（歷史悠久）。生2：我從“鋒利的刀片也插不進(jìn)去”感受一點(diǎn)縫隙也沒(méi)有，金字塔很堅(jiān)固。師：當(dāng)時(shí)古埃及人民生產(chǎn)力水平低下，能使用的工具只有石塊，他們就用石塊和石塊摩擦，要磨平一塊重2.5噸的石塊需要多長(zhǎng)時(shí)間，花費(fèi)多少精力?。≈笇?dǎo)朗讀 ：體會(huì)歷史悠久，精巧，艱辛，浩大齊讀：感受精巧師： 這是一項(xiàng)多么艱

9、辛、多么浩大的工程啊，所以“為了建造金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活。全部工程用了整整30年時(shí)間?！保ㄒx）生齊讀。師：剛才我們一起研讀了胡夫金字塔的宏偉、精巧，為什么作者只向我們介紹胡夫金字塔呢？生：因?yàn)楹蚪鹱炙畲?，最有代表性。師：這種以胡夫金字塔為典型介紹埃及金字塔的方法就叫舉例子。（三）金字塔的建造過(guò)渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來(lái)的呢？接下來(lái)讓我們來(lái)了解一下它的建造方法。生1：“如此宏偉而精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？”是個(gè)過(guò)渡句。師：為什么是過(guò)渡句呢？生2：因?yàn)榈谌?jié)寫(xiě)的是金字塔的宏偉和精巧，下面寫(xiě)的是抓們建造的。師：它有機(jī)地總結(jié)上文，引出下文，使文章更連貫

10、了。讓我們一起朗讀這個(gè)過(guò)渡句，體會(huì)它的作用。生齊讀。生3：“勤勞而聰明一條石路”是寫(xiě)他們抓們運(yùn)石頭的，表現(xiàn)他們很聰明。師：是啊，閃耀著智慧的光芒。老師這里有一幅圖片，一起感受一下。（出示課件）生4：我從“當(dāng)時(shí)沒(méi)有起重機(jī)讓金字塔暴露出來(lái)?！敝浪麄兪窃趺窗咽瘔K壘起來(lái)的，他們聰明、勤勞，他們真是太了不起了。生5指圖講解建造過(guò)程。師：金字塔到底是怎么砌的呢？我們?cè)賮?lái)回顧一下。出示拓展練習(xí)：怎樣把巨大的石塊壘起來(lái)呢?fù)?jù)說(shuō)人們先，然后，然后。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。最后,讓金字塔顯露出來(lái)。生填充，齊讀體會(huì)建造過(guò)程。師：古埃及人民就只用這一種方法建造金字塔的嗎？生：不是。師：從文中哪里

11、可以看出來(lái)？生6：許多、據(jù)說(shuō)。生：“據(jù)說(shuō)”說(shuō)明這只是后人根據(jù)當(dāng)時(shí)可能擁有的工具而推測(cè)、想象出來(lái)的方法，可能還有別的方法。師：大家看，這是螺旋型的建造金字塔的示意圖。（出示課件），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？四、拓展延伸，深化探究師：古埃及人民想出各種方法修建金字塔，他們有起重機(jī)嗎？生：沒(méi)有。師：他們有運(yùn)載機(jī)嗎？生：沒(méi)有。師：是?。『⒆觽?，在那遙遠(yuǎn)的古代，沒(méi)有起重機(jī)，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有任何先進(jìn)的設(shè)備，有的只是埃及人民無(wú)數(shù)的肩膀，無(wú)數(shù)的手，他們硬是靠自己的智慧與汗水、淚水，甚至是血水，砌成了這一座座人間奇跡。四五千年過(guò)去了，金字塔依然矗立在起伏的黃沙之中。（出示圖片）站在金字塔的面前，摸著這一塊塊巨石，想到勤勞智慧的

12、埃及人民，你一定有許多的話(huà)想說(shuō)。 2、說(shuō)的真好，阿拉伯人有一句話(huà)，時(shí)間能改變一切，就是改變不了金字塔。金字塔不僅僅是古埃及人民智慧與血汗的結(jié)晶，更是全人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)。像這樣的世界文化遺產(chǎn)還有很多，我們?cè)谛蕾p的同時(shí)，一定要保護(hù)好它們，讓它們成為一個(gè)又一個(gè)的永恒。師：他們不愧是埃及的象征，是埃及人民智慧的結(jié)晶，讓我們滿(mǎn)懷深情地一起朗讀課文的最后一個(gè)自然段。生齊讀。師：通過(guò)本次的小組學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生自由說(shuō)。師：同學(xué)們都有所收獲，我們一起來(lái)回顧一下本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示拓展練習(xí)： 這節(jié)課我們走近了的埃及金字塔，金字塔是古埃及的墳?zāi)?，它的輪廓有點(diǎn)兒像漢字的“”字，其中最大的是開(kāi)羅近郊的金字塔，這座金字塔高146米多，相當(dāng)于；它的結(jié)構(gòu)精巧，幾千年過(guò)去了，石塊與石塊之間的接縫處連都插不進(jìn)去。金字塔真不愧是埃及的，是古埃及人民。生讀，并齊讀。五、總結(jié)課文，升華情感本節(jié)課我們一起領(lǐng)略了金字塔的宏偉與精巧，了解了金字