鵲踏枝浣溪沙

1、課前準備課前準備物品準備：課本（物品準備：課本（54頁）、練習(xí)本、筆頁）、練習(xí)本、筆知識準備：知識準備： 背誦：韋莊背誦：韋莊 菩薩蠻菩薩蠻 溫庭筠溫庭筠菩薩蠻菩薩蠻學(xué)習(xí)目標 1、熟讀并背誦默寫詩歌、熟讀并背誦默寫詩歌 2 、學(xué)習(xí)積累詩歌鑒賞的方法和技巧、學(xué)習(xí)積累詩歌鑒賞的方法和技巧 馮延巳：馮延巳：(903-960)(903-960)又名延嗣，字正中，雖受花間詞又名延嗣，字正中，雖受花間詞影響，多寫男女離別相思之情但詞風(fēng)不像花間詞那樣濃艷影響，多寫男女離別相思之情但詞風(fēng)不像花間詞那樣濃艷雕琢而以清麗多彩和委婉情深為其特色，有時感傷氣息較雕琢而以清麗多彩和委婉情深為其特色，有時感傷氣息較濃，形

2、成一種哀傷美。其詞集名濃，形成一種哀傷美。其詞集名陽春集陽春集。他的創(chuàng)作使。他的創(chuàng)作使婉約詞有進一步的發(fā)展，對當(dāng)時和后世詞都有一定影響。婉約詞有進一步的發(fā)展，對當(dāng)時和后世詞都有一定影響。馮延巳，是南唐中主時的馮延巳，是南唐中主時的宰相宰相。身處內(nèi)憂外患的。身處內(nèi)憂外患的南唐小朝廷，不免時時感受到一種末世的思緒。南唐小朝廷，不免時時感受到一種末世的思緒。這種情緒滲透到他的詞中，就帶有一種這種情緒滲透到他的詞中，就帶有一種不可明言、不可明言、難以確指的感情，難以確指的感情，給讀者造成多方面的啟示與聯(lián)給讀者造成多方面的啟示與聯(lián)想。想。 關(guān)于作者關(guān)于作者學(xué)習(xí)指導(dǎo)一 請同學(xué)們朗讀這首詞，注意字音和請同學(xué)

3、們朗讀這首詞，注意字音和節(jié)奏、感情節(jié)奏、感情并初步感知全詞的并初步感知全詞的核心核心字眼是什么字眼是什么? ? 時間時間 3分鐘。分鐘。鵲踏枝鵲踏枝詞大意詞大意： 誰說平日閑散久了能拋棄心中那份惆誰說平日閑散久了能拋棄心中那份惆悵？等到春來之時，還是一樣的滿腹悵？等到春來之時，還是一樣的滿腹惆悵惆悵 日復(fù)一日的賞花，對花飲酒成病，不日復(fù)一日的賞花，對花飲酒成病，不敢看鏡里的消瘦朱顏敢看鏡里的消瘦朱顏 河堤上清風(fēng)扶柳，是為何而添加了新河堤上清風(fēng)扶柳，是為何而添加了新的惆悵，什么事歲歲年年都有呢？的惆悵，什么事歲歲年年都有呢？ 小橋獨立于河上，風(fēng)灌滿袖，密林里小橋獨立于河上，風(fēng)灌滿袖，密林里的新月

4、在人回家后升起的新月在人回家后升起.鵲踏枝鵲踏枝 閑情：閑情：既可以指愛情的苦悶，也可以指人生既可以指愛情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落的失意、理想的失落。閱讀這首詞，思考下列問題閱讀這首詞，思考下列問題 1 1 詞人以詞人以“閑情閑情”為核心，采用層進手法，為核心，采用層進手法，寫出了閑愁的連續(xù)性。寫出了閑愁的連續(xù)性。試聯(lián)系全詞加以說試聯(lián)系全詞加以說明明. .1 1、 詞人以詞人以“閑情閑情”為核心，采用層進手為核心，采用層進手法，寫出了閑愁的法，寫出了閑愁的連續(xù)性連續(xù)性。試聯(lián)系全詞加以說試聯(lián)系全詞加以說明明. .1 1、 詞人以詞人以“閑情閑情”為核心，采用層進手法，為核心，采用層

5、進手法，寫出了閑愁的寫出了閑愁的連續(xù)性連續(xù)性。試聯(lián)系全詞加以說明試聯(lián)系全詞加以說明. . 這首詞的結(jié)句，這首詞的結(jié)句，以景結(jié)以景結(jié)情情，營造了一種，營造了一種孤寂、清冷、落寞孤寂、清冷、落寞的意境的意境 這首詞寫的是作者心頭長存永在的一種這首詞寫的是作者心頭長存永在的一種情緒情緒惆悵。他是宰相，處在一人之惆悵。他是宰相，處在一人之下萬人之上，用不著為生計奔波，也沒下萬人之上，用不著為生計奔波，也沒有生活瑣事有生活瑣事自有底下人為他服務(wù)。自有底下人為他服務(wù)。他每天都處在清閑之中，而這份清閑又他每天都處在清閑之中，而這份清閑又不可能長久維持，因為北方強敵對他的不可能長久維持，因為北方強敵對他的國家

6、虎視眈眈，南唐隨時都有滅亡的可國家虎視眈眈，南唐隨時都有滅亡的可能。這個陰影日日夜夜籠罩著他的心頭，能。這個陰影日日夜夜籠罩著他的心頭，使他無論如何也不能從這種使他無論如何也不能從這種“閑情閑情”中中逃脫出來。逃脫出來。 浣浣 溪溪 沙沙 李李 璟璟 菡萏菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與還與韶光韶光共憔悴，不堪看。共憔悴，不堪看。 細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無限恨，倚闌干。多少淚珠無限恨，倚闌干。shohndn蓮花、芙蕖、芙蓉、紅衣蓮花、芙蕖、芙蓉、紅衣課堂作業(yè)，讀李璟的浣溪沙，完成后面的題目課堂作業(yè)，讀李璟的浣溪沙

7、，完成后面的題目仔細閱讀詩歌，完成下面問題仔細閱讀詩歌，完成下面問題1 1、王國維對王國維對“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間間”此二句極為稱贊，以為此二句極為稱贊，以為“大有眾芳蕪穢，大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感美人遲暮之感”?！懊廊诉t暮美人遲暮”出自何處？出自何處？在這里又是什么意思？在這里又是什么意思？2 2 這首詞中塑造了什么樣的形象？抒發(fā)了什么這首詞中塑造了什么樣的形象？抒發(fā)了什么樣的感情？樣的感情？ 3“ 3“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”兩句兩句倍受王安石等人的贊賞。請賞析這兩句的妙倍受王安石等人的贊賞。請賞析這兩句的妙 荷

8、花落盡，香氣消散，荷葉凋零，荷花落盡，香氣消散，荷葉凋零，深秋的西風(fēng)拂動綠水，使人愁緒滿懷。深秋的西風(fēng)拂動綠水，使人愁緒滿懷。美好的人生年華不斷消逝。與韶光一同美好的人生年華不斷消逝。與韶光一同憔悴的人，自然不忍去看（這滿眼蕭瑟憔悴的人，自然不忍去看（這滿眼蕭瑟的景象）。的景象）。 細雨綿綿，夢境中塞外風(fēng)物緲遠。細雨綿綿，夢境中塞外風(fēng)物緲遠。小樓中醒來吹笙以思念親人，可是由于小樓中醒來吹笙以思念親人，可是由于時間長久，寒氣逼人，雖還想吹但已經(jīng)時間長久，寒氣逼人，雖還想吹但已經(jīng)不能吹了。（想起故人舊事），（她）不能吹了。（想起故人舊事），（她）含淚倚欄，懷抱無窮幽怨。含淚倚欄，懷抱無窮幽怨。1

9、1 王國維對王國維對“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間綠波間”此二句極為稱贊，以為此二句極為稱贊，以為“大有眾芳大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感蕪穢，美人遲暮之感”。“美人遲暮美人遲暮”出自出自何處？在這里又是什么意思？何處？在這里又是什么意思？出自出自離騷離騷中的中的“惟草木之零落兮，惟草木之零落兮，恐恐美人之遲暮美人之遲暮”，“美人美人”“”“遲暮遲暮”原指楚王原指楚王衰老，這兒指衰老，這兒指國勢衰落國勢衰落?！拜蛰滔沅N翠葉殘菡萏香銷翠葉殘”也是通過香草美人的也是通過香草美人的描寫表達了對時光逝去、青春逝去，家國衰描寫表達了對時光逝去、青春逝去，家國衰敗的憂慮之情。敗的憂慮之情。1/26/2022思婦懷人（遠）之作思婦懷人（遠）之作 2 2 這首詞中塑造了什么樣的形象？這首詞中塑造了什么樣的形象？ 抒發(fā)了什么樣的感情？抒發(fā)了什么樣的感情？ 這首詞中塑造了這首詞中塑造了思念遠人的思婦形象思念遠人的思婦形象，抒發(fā)了抒發(fā)了孤單寂寞孤單寂寞之情。之情。賞析句子題：手法賞析句子題：手法+內(nèi)容內(nèi)容+情感情感 3、請賞析！、請賞析！ “細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”A、情景交融，情景交融，“細雨細雨”“”“雞塞雞塞”“”“小樓小樓”“”“笙笙聲聲”四個意象，再加上四個意象，再加上“遠遠”“”“寒寒”兩個修