鐵 銅及其化合物的應(yīng)用(第二課時(shí))

1、鐵 銅及其化合物的應(yīng)用（第二課時(shí)） 陳亞萍一 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1.掌握Fe2+ Fe3+的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化條件。2 學(xué)會(huì)用化學(xué)方法鑒別Fe2+ Fe3+。3. 學(xué)會(huì)用圖示方法自主構(gòu)建“鐵三角”關(guān)系。4 體會(huì)鐵 銅及其化合物的使用對(duì)人類生產(chǎn) 生活及人類身體健康的重要作用?！灸芰δ繕?biāo)】1.通過(guò)鐵、銅制品及課堂表述，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并能準(zhǔn)確表述有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和總結(jié)歸納的能力；2.在“實(shí)驗(yàn)反思再實(shí)驗(yàn)再反思”的過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的方法技能。3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺降玫教岣??！厩楦心繕?biāo)】1.通過(guò)問(wèn)題討論的過(guò)程，使學(xué)生能主動(dòng)

2、與他人進(jìn)行交流，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于合作的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性得到進(jìn)一步發(fā)展。二、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化難點(diǎn)：Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器、藥品及制作課件2.了解學(xué)生已知的知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析學(xué)生的認(rèn)知能力四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、邊講邊實(shí)驗(yàn) 多媒體展示五、課時(shí)安排（1課時(shí)）六、教學(xué)過(guò)程引言鐵元素是維持生命活動(dòng)不可缺少的微量元素，雖然人體中通常只含有35g鐵元素，但鐵元素在人體中卻發(fā)揮著重要作用。人體中的鐵元素答部分存在于血紅蛋白內(nèi)，起著運(yùn)輸氧氣 二氧化碳的作用?；脽羝@示圖片

3、 二價(jià)鐵運(yùn)輸氧氣 二氧化碳，是吞吐氧氣的“蜘蛛”?；脽羝@示圖片 目前缺鐵性貧血的發(fā)生率高【問(wèn)】缺鐵性貧血患者吃什么藥呢？幻燈片顯示圖片 市售補(bǔ)血?jiǎng)！締?wèn)】治療缺鐵性貧血如何用藥呢？幻燈片顯示圖片 “速力菲”琥珀酸亞鐵，能否應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)檢驗(yàn)所含的鐵元素?；脽羝@示圖片 藥品說(shuō)明書，與維生素同服，可增加本品的吸收。為什么？問(wèn) 這藥品是否含F(xiàn)e2+呢？如何檢驗(yàn)?zāi)兀炕仡?上節(jié)課學(xué)了Fe3+的檢驗(yàn)。幻燈片顯示圖片F(xiàn)e3+用KSCN溶液檢驗(yàn)，溶液會(huì)變成血紅色， Fe3+3SCN-=Fe(SCN)3【問(wèn)】 那么怎么檢驗(yàn)Fe2+呢？【講述】 把Fe2+轉(zhuǎn)化成Fe3+再來(lái)檢驗(yàn)。 問(wèn) 那Fe2+如何轉(zhuǎn)化為Fe

4、3+呢?【分析】Fe2+轉(zhuǎn)化成Fe3+，化合價(jià)升高，作還原劑，所以要加入氧化劑?！締?wèn)】 加什么氧化劑呢？引導(dǎo) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Fe與弱氧化劑 如鹽酸 硫酸銅反應(yīng)轉(zhuǎn)化成Fe2+敗 而與強(qiáng)氧化劑 如氯氣 雙氧水反應(yīng)轉(zhuǎn)化為Fe3+答 要加入強(qiáng)氧化劑.問(wèn) 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選擇哪些強(qiáng)氧化劑？學(xué)生舉例強(qiáng)氧化性物質(zhì)【找桌上有的強(qiáng)氧化劑】分析 現(xiàn)在提供的藥品強(qiáng)氧化劑就桌上的氯水和雙氧水,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+的實(shí)驗(yàn)方案.學(xué)生設(shè)計(jì)投影學(xué)生設(shè)計(jì)方案 分析小結(jié) 1 取約2 mlFeCl2溶液中滴加幾滴氯水,再滴加KSCN溶液,觀察現(xiàn)象. 2 取約2 mlFeCl2溶液中滴加幾滴雙氧水, 再滴加KSCN溶液,

5、觀察現(xiàn)象.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生回答現(xiàn)象 變成血紅色.練習(xí) 寫出反應(yīng)的方程式和離子方程式.【學(xué)生上臺(tái)板書】講評(píng) 化學(xué)方程式Cl2+2FeCl2=2FeCl3 離子方程式Cl2+2 Fe2+=2 Fe3+2 Cl-小結(jié) Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+要加強(qiáng)氧化劑如氯水 雙氧水 濃硫酸 硝酸 HClO等.過(guò)渡 那Fe3+如何轉(zhuǎn)化為Fe2+呢?【引導(dǎo)】Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+，化合價(jià)降低，做氧化劑，所以要加入還原劑。舉例 還原劑分析 現(xiàn)在提供的藥品強(qiáng)還原劑就桌上的鐵粉和銅絲,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+的實(shí)驗(yàn)方案.學(xué)生設(shè)計(jì)投影學(xué)生設(shè)計(jì)方案分析小結(jié)實(shí)驗(yàn)方案 1 往約2mlFeCl3 溶液滴加一滴KSC

6、N溶液，再加入過(guò)量鐵粉,充分振蕩，觀察現(xiàn)象. 2 往3mlFeCl3 飽和溶液插入一根銅絲,觀察溶液顏色現(xiàn)象.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生回答現(xiàn)象 1 滴加KSCN溶液變血紅色.加入鐵粉后血紅色色逐漸變淺。 2 溶液變綠色。練習(xí) 寫出反應(yīng)的方程式和離子方程式.講評(píng) 1化學(xué)方程式 Fe+2FeCl3=3FeCl2 離子方程式Fe+2 Fe3+=3 Fe2+ 2 化學(xué)方程式Cu+2FeCl3=2 FeCl2+CuCl2 離子方程式Cu+2 Fe3+=2 Fe2+Cu2+小結(jié) 鐵三角中Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+要加入還原劑如鐵 銅等. 過(guò)渡 學(xué)了鐵的不同價(jià)態(tài)的相互轉(zhuǎn)化, 現(xiàn)在我們來(lái)解決剛才提出的問(wèn)題，補(bǔ)鐵性藥品Fe

7、2+如何檢驗(yàn)?答 【演示】把藥品碾碎，加水溶解，滴加一滴KSCN溶液，再加入氯水?！粳F(xiàn)象】 變成血紅色。問(wèn) 為什么與維生素C同服，會(huì)增加本品的吸收？答 講解 維生素具有還原性，可以防止二價(jià)鐵氧化成三價(jià)鐵?！狙菔尽縁e3+與維生素C反應(yīng)?！締?wèn)】補(bǔ)鐵性藥品要密封,為什么？【答】講解 但是密封保存做起來(lái)相當(dāng)困難,無(wú)法完全密封那么如何防止被氧化?應(yīng)用 實(shí)驗(yàn)室在配制Fe2+溶液時(shí),加入什么呢？【答】 鐵粉.過(guò)渡 那么還有什么應(yīng)用呢?活動(dòng)與探究 用棉簽蘸取少量飽和的FeCl3溶液,在銅片上畫一個(gè)”+”,放置片刻后,用少量水將銅片上的溶液沖到小燒杯中.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)講解這是利用了Cu+2 Fe3+=2 Fe2+Cu2+,在制作印刷電路板時(shí)常利用銅與氯化鐵溶液的反應(yīng).小結(jié) 鐵