幼兒園大班《有趣的車牌號》教案

1、幼兒園大班有趣的車牌號教案設(shè)計意圖數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。有趣的數(shù)字組合就是根據(jù)這一理念，做到數(shù)學(xué)活動生活化。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實(shí)不僅是在車牌號碼中，在我們的生活中也蘊(yùn)涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識，排列與組合則是最大的數(shù)學(xué)知識?；顒幽繕?biāo)1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2.學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進(jìn)行

2、不同的排列組合，學(xué)習(xí)運(yùn)用記錄表記錄。3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題?；顒訙?zhǔn)備教具：教師自己車。學(xué)具：兩人一套數(shù)卡（1 3 7）、筆和白紙。教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：尋找又快有全的排列組合方法?；顒舆^程一、情境激趣1.師：現(xiàn)在什么季節(jié)？幼答教師：有一群小動物它們開著自己的'車去郊游，你們看來了。2.師：小豬和小猴為什么不上車呢？幼答：一模一樣的車。師：那怎樣才能很快認(rèn)出自己的車呢？幼答：給車上車牌號。二、幼兒操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。師：老師的車牌上有137三個數(shù)字，你們猜猜

3、我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）2.展示車牌引出新記錄表，讓幼兒觀察新表的不同。每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。137 317 713173  713 137師：看看車牌號有重復(fù)嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。師：有什么辦法又快又好地檢查出來。師：運(yùn)用新表進(jìn)行記錄（教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點(diǎn)）三、親子活動，學(xué)習(xí)4個數(shù)字的不同排列組合1.師：我們?nèi)タ纯磩游飩兂霭l(fā)了沒，誰在叫？（美羊羊）它也想去郊游，可它的車沒車牌號咋辦？在1，3，7中加個8，大家試試用這4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。3.親子合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗(yàn)。（在第一次操作