基層管理人員培訓(xùn)實施計劃方案

1、基層管理員理論培訓(xùn)班及培訓(xùn)實施方案目 的：提高基層管理人員的管理水平，推動企業(yè)管理升級。適用范圍：各級經(jīng)理級以下管理人員。權(quán) 責(zé)：人力資源部：負責(zé)培訓(xùn)管理、跟蹤、課程安排、老師的聘請、培訓(xùn)記錄、檔案 整理、資料準備等。各部門經(jīng)理：配合本次基層管理人員培訓(xùn)的時間安排、培訓(xùn)通報、人員組織、 培訓(xùn)效果評估與考核?？偨?jīng)辦：負責(zé)對人力資源部及各部經(jīng)理執(zhí)行情況的監(jiān)督與獎懲。定 義：基層管理人員：指生產(chǎn)、品管、研發(fā)、倉儲等部門課長、組長、班長、管理員.內(nèi) 容：1、培訓(xùn)內(nèi)容與方式1.1培訓(xùn)內(nèi)容分為兩部份，一是隊列訓(xùn)練，二是理論課程培訓(xùn)；1. 2隊列訓(xùn)練主要是培養(yǎng)基層管理人員的作風(fēng)、紀律、執(zhí)行力，并通過基層管理

2、人員的隊列訓(xùn)練，推動作業(yè)員的紀律觀念與執(zhí)行力的改善。1.3理論課程主要采取課堂培訓(xùn)、小組討論、互外活動的形式展開培訓(xùn)。其目的是 提高理論水平，提升管理質(zhì)量與效率，加強基層管理人員間的溝通，建立高績 效團隊。2、培訓(xùn)時間安排2. 1培訓(xùn)時間為四個月，從七月一日開始至十月底結(jié)束；培訓(xùn)結(jié)束后發(fā)放由董事長簽發(fā)企業(yè)管理培訓(xùn)畢業(yè)證。2. 2軍訓(xùn)時間安排為每周一、三、五早上 6： 007： 20分。如遇雨天可在辦公 大樓或車間進行，晴天一律在藍球操場進行。2. 3理論課培訓(xùn)時間為每月第一、第三兩周星期日的上午9: 00 11: 30在公司辦公大樓會議室進行培訓(xùn)，每課堂培訓(xùn)時間為 2.5H。2. 4如進行互外

3、培訓(xùn)活動，時間由人力資源提前另行通知。3、隊列課程安排：3. 1隊列訓(xùn)練主要訓(xùn)練其基本動作要領(lǐng)， 立正、稍息、向左（右、后）轉(zhuǎn)、向左（右） 看齊、齊步走、跑步走、正步走、跨立、蹲下等隊列動作。3. 2隊列動作評估，每周五由行政總監(jiān)、人力資源部經(jīng)理、保安隊長進行一次檢驗，并根據(jù)動作要領(lǐng)進行評分，檢測結(jié)果記入個人培訓(xùn)檔案4、理論課程安排：時間培訓(xùn)地點培訓(xùn)老師培訓(xùn)課程7月5日公司培訓(xùn)室成為企業(yè)人7月19日公司培訓(xùn)室執(zhí)行力8月2日公司培訓(xùn)室如何成為杰出班組長8月16日公司培訓(xùn)室管理理念與角色認知8月30日公司培訓(xùn)室非人力資源經(jīng)理的人力資源管理9月13日公司培訓(xùn)室物料計劃與物控制9月27日公司培訓(xùn)室鞋業(yè)

4、行業(yè)品質(zhì)管理與品質(zhì)控制10月11日互外活動高績效團隊建設(shè)10月25日公司培訓(xùn)室從聰明走向精明5、理論培訓(xùn)的評估5. 1基層管理人員培訓(xùn)反應(yīng)層評估，指收集基層管理人員對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、教學(xué)方法、材料、設(shè)施、培訓(xùn)管理等各個方面的反應(yīng)情況，并進行綜事評價。理論培訓(xùn)評主要采取兩種方式：一是理論筆試，二是現(xiàn)場調(diào)查問卷。5. 1. 1理論考試由各培訓(xùn)老師向人力資源部提交培訓(xùn)大綱同時，須同時出考試試卷與試卷答案，由人力資源部復(fù)印后在每堂課結(jié)束后組織考試。5. 1. 2現(xiàn)場調(diào)查問卷由人力資源部組織調(diào)查收集并審核，首先是對受訓(xùn)人進行調(diào)查，由受訓(xùn)人填寫后送人力資源部。5. 1. 3為確實檢驗培訓(xùn)效果，調(diào)查問卷

5、必須同時向員工發(fā)放一份調(diào)查問卷，讓員工對受訓(xùn)人的培訓(xùn)情況進行評估，由人力資源部統(tǒng)一組織并收集評審。6、培訓(xùn)結(jié)果的運用6. 1培訓(xùn)實行百分制，其中軍訓(xùn)占總分的 10%理論考試占40%員工對基層管理 人員的行為改變占20%生產(chǎn)效率、產(chǎn)品次品率、成本降低占 30%6. 2考核在60分以下的除消09-10年兩年的工資晉升與獎金，兩年內(nèi)職務(wù)不予以 晉升；考核在60-69分的，按公司政策如遇晉升或獎金發(fā)放，按的50%合予發(fā)放；考核在70-79分的，如遇晉升或獎金發(fā)放，按100%合予發(fā)放；考核分在80-89分的, 如遇晉升或獎金發(fā)放，按120%合予發(fā)放；考核在90分以上的，如遇晉升或獎金發(fā) 放，按150%合

6、予發(fā)放；基層管理人員反應(yīng)層評估調(diào)查表為了掌握您對本課程教學(xué)效果的意見和建議，不斷改進我們的教學(xué)工作，請客觀評價所學(xué)的課程，在最接近您的看法的分值上劃“”得分5表示優(yōu)，4表示良,3表示中、2表示一般、1表示不合格。培訓(xùn)課程名稱培訓(xùn)老師評估對象評估項目評估得分關(guān)于培訓(xùn) 課程內(nèi)容1、課程的目的和意義是否得到了清楚的闡釋 1 2 3 4 52、課程素材是否清晰和準確 1 2 3 4 53、課程的難易程度對您是否合適 1 2 3 4 54、課程流程是否清晰明了 1 2 3 4 55、課程教材中包含的實踐案例豐富程度如何 1 2 3 4 56、課程是否得到了有效的總結(jié) 1 2 3 4 5關(guān)于培訓(xùn) 講師7、

7、講師講課是否順暢 1 2 3 4 58、講課的進程是否合適 1 2 3 4 5；9、是否留有時間來解答問題 1 2 3 4 5；10、是否有效的來解釋了冋題 1 2 3 4 5；11、講話方式是否清晰明了 1 2 3 4 5p2是否能有效的安排時間 1 2 3 4 513、可視化教學(xué)工具使用的有效性 1 2 3 4 514、培訓(xùn)現(xiàn)場紀律是否執(zhí)行 1 2 3 4 5關(guān)于課程 對你成長 的幫助15、課程內(nèi)容是否對你的工作有一定的幫助 1 2 3 4 516、 1 2 3 4 517、 1 2 3 4 518 1 2 3 4 519、 1 2 3 4 520、 1 2 3 4 5受訓(xùn)人姓名評估得分所

8、屬部門請寫出本次培訓(xùn)的三 大優(yōu)點和缺點請列出您認為培訓(xùn)中 應(yīng)該改進的地方他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問到:“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個笑笑回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負責(zé)抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的。朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產(chǎn)生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的

9、才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。學(xué)會將傷害丟在風(fēng)里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新!友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑;是我們壓力時的流瀉口，是我們?yōu)碾y時的庇護所;是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。但最重要的一點是，我們大家都要牢記的:“切不可苛求朋友給你同樣的回報，寬容一點，對自己也是對朋友。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問到:“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個笑笑回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負責(zé)抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的。朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產(chǎn)生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。學(xué)會將傷害丟在風(fēng)里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌