宜興紫砂風(fēng)雅頌教學(xué)設(shè)計

1、中國教育學(xué)會“十一五”重點課題“地方文化資源的開發(fā)與利用”優(yōu)課展示教學(xué)設(shè)計宜 興 紫 砂 風(fēng)雅 頌教學(xué)指導(dǎo)：無錫市美術(shù)教研室 周正強教學(xué)設(shè)計：江蘇宜興宜城中學(xué) 陳敏一、教材分析：本課是校本教材宜興紫砂風(fēng)雅頌，自古以來，宜興紫砂陶因為獨特的人文地理條件，在世界陶瓷中獨樹一幟。歷代陶工和文人一起鉆研紫砂陶的泥料、造型、裝飾才把紫砂陶發(fā)展到登峰造極的境界。本課著重于紫砂陶表面裝飾，向?qū)W生介紹“大拇指堆花”的裝飾手法，由“紫玉金砂”、“文人夢境”、“代代傳承”三個部分組成，在了解紫砂泥的特性的基礎(chǔ)上，著重介紹民間藝人與歷代文人是如何聯(lián)袂創(chuàng)作，才使紫砂陶成為藝術(shù)品。并且重點學(xué)習(xí)了紫砂陶表面裝飾的手法之一

2、：“大拇指堆花”，組織學(xué)生動手創(chuàng)作，感受泥性，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，得到情感的升華。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，有一定的美術(shù)造型表現(xiàn)和賞析能力。并且，很多學(xué)生家長就從事紫砂工作，學(xué)生對課程比較熟悉，所以在此基礎(chǔ)上把賞析、表現(xiàn)、設(shè)計、探索相結(jié)合是本課的重點試驗。三、教學(xué)目標：l 知識與技能：了解紫砂陶的歷史與現(xiàn)實意義，掌握“大拇指堆花”的基本方法。 l 過程與方法：通過欣賞大量圖片，觀看錄象，動手練習(xí)切實感受“大拇指堆花”。 l 情感態(tài)度與價值觀：感受宜興紫砂陶，琳瑯滿目，美不勝收，讓學(xué)生在詩意的賞析與實踐中，感受家鄉(xiāng)特色，得到情感的升華。四、重點與難點：l 重點：“文人夢境”

3、為本課重點，著重介紹民間藝人與歷代文人的聯(lián)袂創(chuàng)作，才使紫砂陶成為藝術(shù)品。l 難點：“代代傳承”是本課的難點，重點學(xué)習(xí)了紫砂陶表面裝飾的手法“大拇指堆花”，并且組織學(xué)生動手創(chuàng)作，感受泥性，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，得到情感的升華。五、教學(xué)方法與模式l 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（情境營造法）l 設(shè)疑提問，大膽探索（疑問展開法）l 引導(dǎo)感受，體驗名家（觀察比較法）l 錄象演示，實踐演練（演示法、合作探究法、練習(xí)法）l 展示評價，交流拓展（展示法、欣賞激勵法）六、教學(xué)準備多媒體課件、黏土、直徑20厘米的圓形泥餅七、教學(xué)設(shè)計：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課l 美麗的傳說導(dǎo)入新課：l 師生配合講述富貴土的傳說：教師點擊大屏幕

4、上的圖案，學(xué)生描述畫面，共同完成故事介紹：中國的江南宜興，一直是天下文人的夢境。太湖的水流到這里，如一闋柔軟綿長的灘簧古唱，婉約柔韌，這里的山不高，卻天生一派嫵媚，我們的故事就從這“古陽羨”（宜興最早名為“陽羨”）說起：遠古時代，古陽羨來了一位形貌怪異的云游僧人，邊走邊喊：“賣富貴土，賣富貴土！”村上人好奇，紛紛駐足觀望。僧人見人們躊躇不前，又高喊到：“貴不欲買，買富如何？”人們更加不知究竟，這個仿佛從天而降的破和尚到底要干什么，那異僧卻越走越快，村上幾位長者覺得奇怪，便跟隨其后，一路來到了青龍山、黃龍山方向而去，異僧突然不見了，天邊出現(xiàn)一道絢麗的彩虹，老人們四下張望，見坡前有個土坑，里面全是

5、五顏六色的泥土，老人們把這些泥土帶回村里，搗煉燒制，竟出現(xiàn)與從前迥別的色彩效果，于是后人紛紛效仿，一種世界獨有的紫砂陶由此雄踞一方，享譽九州。l 同時提出問題：通過傳說，你了解紫砂陶的哪些知識點？回答：1、宜興的紫砂陶有著十分悠久的歷史；2、紫砂泥在宜興并非遍地都是，只有在青龍山、黃龍山一帶擁有；3、紫砂陶在燒制后會出現(xiàn)與原來迥別的效果，也就是窯變。由此引出下面的內(nèi)容“紫玉金砂”。（二）、設(shè)疑提問，大膽探索：l 紫玉金砂，感受紫砂獨特的肌理之美，欣賞它水色如玉的韻味。l 教學(xué)過程：實地拍攝一些黃龍山紫砂泥礦層的圖片，展示給學(xué)生看。讓學(xué)生找出哪些是紫砂泥？接著介紹紫砂泥的特性：紫砂，貴在有“砂”

6、，那是一種含鐵量很高的獨特材質(zhì)，由于“砂”的作用，燒成后的外觀便呈現(xiàn)出一般陶泥黏土豐富得多的肌理效果。 黃龍山 紫砂泥礦層 紫砂泥在燒成后色彩效果l 賞析紫砂泥在燒成后美輪美奐的色彩效果：有的如葡萄般的紺紫；有的似橘柚一樣的黃郁；有的像新桐抽出了嫩綠；有的如寶石滴翠；有的如帶露向陽之葵，漂浮著玉粟的暗香；有的如泥沙上撒金屑，像美味的梨子使人垂涎欲滴；有的胎骨青且堅實，如黔黑的包漿發(fā)著幽明之光。l 同時告訴學(xué)生，經(jīng)過長期的泡養(yǎng)和把玩，紫砂陶吸收了茶水的色澤更顯沉穩(wěn)，”火氣”漸消，水色如玉。（三）、引導(dǎo)感受，體驗名作：l 文人夢境，看似與紫砂陶無關(guān)，其實是歷代的文人給紫砂陶注入了精神，歷代文人聚集

7、于此，品茗清談，擊節(jié)高歌，提壺銘志。正是由于古代文人與紫砂藝人的聯(lián)袂創(chuàng)作，使紫砂擺脫了工匠氣，進入藝術(shù)品的行列。（本課重點）l 展示東坡書院的圖片資料。引入資料記載的話句：“吾來陽羨，船入荊溪，意思豁然，如愜平生之欲?！薄皬拇速I田陽羨、種橘品茶而吾將老矣” 宜興人喜歡用一種叫“東坡提梁壺”的款式，上鐫“松風(fēng)竹爐、提壺相呼”之句。提出問題，文人是怎樣參與紫砂創(chuàng)作的？有什么推動作用？全班討論得出結(jié)論：造型變化，壺面裝飾來介入紫砂陶的。文人參與紫砂，使原本粗拙的紫砂因此文通氣貫，風(fēng)流韻暢，逐漸提升品位，也使紫砂產(chǎn)品擺脫工匠氣，從而進入藝術(shù)品的行列。l 賞析大量藝術(shù)名家的紫砂壺作品，并且說出用什么方法

8、進行陶的表面裝飾的，鼻祖開山供春壺，手工捏出大型，不做修邊粗礦大方，；時大彬：與鼎結(jié)合，三足圓壺；李仲芳：變化泥料，細膩光澤，如出水芙蓉；陳鳴遠：壺面印章饌文，一壺風(fēng)月，詩情畫意；邵大亨：造型變化，魚化龍壺，鐵骨柔腸；陳曼生：合歡壺，整理高雅壺銘，提升紫砂文學(xué)意蘊，楊彭年井欄壺，融會儒、道、佛家思想；顧景舟：壺外功夫，古文、書法、陶藝、考古都是制壺秘笈；蔣蓉：靜水深流，在自然中尋找創(chuàng)新題材；裴石民：風(fēng)雅頌一體的“松段”壺；吳云根：以竹入壺，自成一家；王寅春：菊花入壺，氣韻生動，大美無痕。l 最后和學(xué)生一起歸納陶面裝飾手法：饌寫文字、刻畫圖案、模具印紋樣、表面堆砌，并且配上作品。同時指出本課重點

9、要探究的是表面堆砌的手法。（四）、錄象演示，動手實踐：l 代代相傳，探訪民間作坊，感受“大拇指堆花”的手法。（本課難點）l 圖片展示在宜興丁蜀的大街小巷，只要稍加留意，便可以看到琳瑯滿目的各式紫砂陶器，一些普通的門楣，尋常宅第，推門進去，也許就是一個讓人嘆為觀止的紫砂藝術(shù)世界。在丁蜀東面的一個村圍里，我們尋找到一座明代保存下來的紫砂窯，形狀宛如一條匍匐在山坡上的蒼龍。走近探訪，發(fā)現(xiàn)窯火正旺，周圍堆著許多的紫砂大缸，缸面有許多或樸素或精美的圖案。莫非這里另有乾坤？通過和周圍村民的交談，發(fā)現(xiàn)：明代留存的“龍窯”至今窯火不熄。紫砂大缸全部在龍窯燒成。這里還保留著最原始的最純粹的拍身筒制缸技法和獨特的

10、“大拇指堆花法”。 龍窯 紫砂大缸 大拇指堆花l 觀看錄象，了解手工打身筒，手握泥答子和蘆葦編制的蒲團，人繞缸拍打，讓泥片成型。l 學(xué)習(xí)什么是“大拇指堆花”，看錄象，怎樣進行“大拇指堆花”的，得出方法：先用指甲勾勒物體的基本形狀，搓大泥條堆出大的輪廓，搓小泥條堆一些細小環(huán)節(jié)，搓細的泥條做裝飾，也可借助竹刀來修整。l 提出課堂練習(xí)作業(yè)：在直徑是20厘米的遠行泥片上進行堆花練習(xí)。內(nèi)容：題材不限，花卉動物，人物或文字都可以。作業(yè)步驟：1、構(gòu)圖，用指甲或牙簽勾勒大概的畫面。2、搓大泥條，完成大的輪廓。3、搓小泥條，堆出細節(jié)。4、整體調(diào)整，細節(jié)修整。（五）、展示評價，交流拓展l 由于學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，所

11、以作業(yè)完成速度較快。l 完成作業(yè)統(tǒng)一擺放，由學(xué)生評選最喜歡的作品，并說出理由。l 整理介紹設(shè)計意圖。教師點評，集體選出優(yōu)秀作品。l 優(yōu)秀作品賞析。 學(xué)生練習(xí) 貼圖案 堆水草圖形 春燕銜泥 蝶戀花 靜夜思 留得殘荷聽雨聲 童趣 小蝌蚪找媽媽 映日荷花 有魚圖 竹石圖l 課堂小結(jié)：展示一組圖片，如“鳥巢壺”、“水立方壺”、“國外友人學(xué)做紫砂”以及“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的標志。l 得出課堂結(jié)束語：如果說，神奇的傳說只是把人們樸素的心愿附麗于想象的翅膀，那么，紫砂陶的發(fā)現(xiàn)和由此煥發(fā)的巨大魅力，卻讓世界記住了宜興。同時對學(xué)生提出期望，紫砂藝術(shù)的傳承任重道遠的。八、教后感：本課是在結(jié)合地方特色資源基礎(chǔ)上開發(fā)的校本課程。宜興紫砂，名聲很響，種類繁多， 45分種的課堂時間是無法系統(tǒng)的、全面的說清楚的，因此確定一條主線，有新意、有條理并且深入的探尋紫砂內(nèi)在精神是本課的一個難點。最后決定以龍窯手工作坊師