二年級《黃山奇石》教案

1、黃山奇石第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤、其、仙、盤峰、胳、膊”等14個(gè)字，會(huì)寫“尤、其、區(qū)、巨”4個(gè)生字。2、 正確、流利的朗讀課文，能喜愛黃山，向往去黃山看奇石。3、 能夠通過觀察圖畫來了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)觀察和想象能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件、圖片學(xué)習(xí)過程：一、 入情入境，明確目標(biāo)課件展示黃山的風(fēng)景圖片1、 同學(xué)們知道這是什么地方的風(fēng)景嗎？你們?nèi)ミ^黃山嗎？簡介黃山，板書： 黃山2、 黃山風(fēng)景優(yōu)美，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，千百年來，它素以奇松、怪石、云海、溫泉而聞名天下，你們想去看一看嗎？今天老師就先帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略一下黃山的石頭到底有多美。（補(bǔ)充課題）3、 學(xué)生

2、齊讀課題。二、 自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo) 教師導(dǎo)讀，學(xué)生自學(xué)： 1、學(xué)生根據(jù)讀書要求自由讀課文。提出讀書要求：（1）把課文中的生字、新詞劃出來，根據(jù)拼音把生字新詞讀準(zhǔn)。（2）遇到讀不通順的句子多讀幾遍。 （3）爭取把課文讀得又正確、又流利！2、請同學(xué)們分小組認(rèn)讀字詞卡片，自讀、齊讀、同桌互讀、接龍讀，小組比賽讀；用自己喜歡的字組詞說句子。3、各小組展示讀書情況。（1）利用自備的字卡、詞卡，學(xué)習(xí)14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意前鼻音、后鼻音、翹舌音的生字的讀法。（2）指名學(xué)生認(rèn)讀教師手中的字卡，多種方式的讀：個(gè)人讀、指名讀、男女生比賽讀、小組比賽讀等等。4、自我檢測：給會(huì)認(rèn)的生字詞涂上喜歡的顏色：（1）生字

3、我會(huì)認(rèn)：膊胳峰仙尤區(qū)盤、狀巨當(dāng)脖著形（2）詞語我會(huì)讀：神奇尤其陡峭 翻滾 胳膊 脖子仙人手臂啼叫巨石奇形怪狀天都峰著名風(fēng)景區(qū)彈琴三、 合作探究，達(dá)成目標(biāo)1、 說一說，自己記住了哪些字？是采用什么識(shí)字方法記住的？（如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、謎語識(shí)字、課件展示識(shí)字等等。）2、 我還有哪些字沒有記??？全班交流，互相學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)指導(dǎo)：想一想，“胳膊”一詞應(yīng)該怎么讀好？提示學(xué)生注意輕聲的讀法。 3、帶著生字到課文中再次熟讀課文，鞏固識(shí)字。找出課文中的比喻句，用自己喜歡的顏色畫出來。 4、觀察課文中的幾幅圖畫，說一說它們分別與文中的哪幾個(gè)自然段相對應(yīng)？ 5、看圖讀文，用自己的話向同學(xué)們介紹這些圖片 6

4、、觀察“尤、其、區(qū)、巨”這幾個(gè)字，看看它們的字形，想一想該怎樣寫才能既美觀又好看。7、指導(dǎo)書寫（在田字格里寫字）注意“區(qū)”“巨”的筆順：“區(qū)”的筆順是：橫、撇、點(diǎn)、豎折；“巨”字的筆順是：橫、橫折、橫、豎折四、 總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo) 2、黃山奇石五、 達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)1、看拼音，寫詞語。yóu qí fng jng q jù dà t men shí kuài zhàn lì ho xiàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，組詞語。尤( ) 區(qū)( ) 決( ) 古( )龍

5、( ) 巨( ) 塊( ) 舌( )3、寫出帶有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _4、按課文填空。“( )”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸著手臂指向( )。5、想一想，說一說。想一想：“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子再說給你的親人聽。六、 回顧反思，提升目標(biāo)今天，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)-這些字，我學(xué)會(huì)了寫-這幾個(gè)字，還知道了-。我的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，我給自己打黃山奇石第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)寫“它、安、塊、站”四個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。3、 能夠體會(huì)到黃山奇石的奇特、有趣；能用自己的

6、話夸夸黃山奇石。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、 有感情的朗讀課文。2、 體會(huì)黃山奇石的奇特、有趣。學(xué)習(xí)過程：一、入情入境，明確目標(biāo)1、出示生字，檢查學(xué)生的生字掌握情況。學(xué)生開火車認(rèn)生字。2、上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，課文里詳細(xì)講了哪幾種黃山奇石呢？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書） 3、這節(jié)課，我們就來欣賞這些石頭有什么奇特、有趣的地方呢/二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo) 自學(xué)導(dǎo)讀1、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？2、自讀課文第二、三、四、五自然段，思考導(dǎo)學(xué)問題：（1）想想文中介紹了幾塊“奇石”，為什么叫這樣的名字呢？（2）圖文結(jié)合說一說，這些石頭“奇”在什么地方？（3）哪些字把這些石頭寫“活”了？找一找。3、讀最后一段

7、，說說這一段又寫了哪些奇石，寫法有什么不同？4、結(jié)合自己的體會(huì)試著有感情地朗讀課文，想象課文描述的美景。5、試寫生字“它、安、塊、站”，想想怎樣才能把它們記牢、寫好。三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1、大家都來讀一讀，評一評：誰讀得最好，為什么？2、紛小組讀課文，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合讀。3、小組推薦學(xué)生在全班讀，比比看哪一小組的同學(xué)讀的最好。（教師適當(dāng)點(diǎn)評。指導(dǎo)感情朗讀）4、你能想象一下這幾種奇石的樣子嗎？用自己的話說一說，也可以畫一畫它們的樣子。5、你去過黃山嗎？假如要你當(dāng)導(dǎo)游，你會(huì)如何向大家介紹黃山的美景？試一試吧，相信你能行！6、學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。 四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)2、 黃山奇石 仙桃石

8、像大桃子 猴子觀海 蹲在山頭望云海 有趣 仙人指路 像仙人指前方 金雞叫天都 伸著脖子啼叫五、達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)1、黃山奇石這篇課文詳細(xì)介紹了黃山的四種奇石是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。簡略提到的三種奇石是（ ）、（ ）、（ ）。這些景色秀麗神奇，十分（ ）。2、寫出下列詞語的近義詞： 聞名（ ） 尤其（ ） 啼叫（ ） 奇怪（ ）3、在括號(hào)里填出合適的詞語聞名中外的（ ） 秀麗神奇的（ ） 奇形怪狀的（ ）金光閃閃的（ ） 陡峭的（ ） 翻滾的（ ）六、回顧反思，提升目標(biāo)這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了寫這些字：-，我能給自己打我把課文讀得很有感情，我可以給自己打 植物媽媽有辦法第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)“旅、蒲

9、、降、娃、紛、蒼、洼、啪、炸、蹦、察、識(shí)”12個(gè)生字，會(huì)寫“已、如、好、娃、洼”5個(gè)生字。2、正確、流利情地朗讀課文。3、初步了解蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽歡送寶寶、傳播種子的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字學(xué)習(xí)過程：一、入情入境，明確目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)；說一說：黃山奇石有哪些名字？都是什么樣子的？2、 師談話：黃山奇石，令人叫絕；而植物王國的奇事，也十分有趣，臨近秋天，許許多多的植物都成熟了，植物媽媽想盡了辦法讓她們的種子寶寶離開自己，獨(dú)立生活，想知道植物媽媽用什么辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第三課植物媽媽有辦法。二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)快來自由讀讀小詩吧，把它讀正確讀通順，才能知道植物媽媽

10、有什么好辦法送種子寶寶遠(yuǎn)行哦！1、自由讀小詩，找出生字詞，做上屬于自己的讀書記號(hào)。2.會(huì)認(rèn)哪些生字？將你會(huì)認(rèn)的涂上喜歡的顏色吧！蒼紛娃降旅蒲i炸洼啪識(shí)察蹦3、相信我的詞語會(huì)讀得更好！紛紛乘著風(fēng)娃娃旅行豌豆山洼鎧甲蒼耳四海為家降落傘蒲公英豆莢三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1、在小組長的帶領(lǐng)下，利用自制的字詞卡片，在小組內(nèi)認(rèn)讀。試試給這些生字組詞說句話。溫馨提示：“識(shí)”字在“知識(shí)”一詞中應(yīng)該讀輕聲。注意翹舌音“炸、察、識(shí)”的讀法?！敖怠弊质嵌嘁糇?，在“降落傘”一詞中讀“jiàng”2、教師出示卡片，請同學(xué)們比賽認(rèn)讀，看哪個(gè)小組認(rèn)讀的最好。3、讀讀方塊內(nèi)的詞語，看誰讀的最好，注意讀準(zhǔn)字音，個(gè)人讀、

11、小組讀、雙人對讀、男女生對讀、全班齊讀。4、我發(fā)現(xiàn)了這樣記住字比較容易 （交流識(shí)字方法）5、聽老師范讀課文，相信這次我能把課文讀得更好！6、讀完這遍課文，我懂得了很多-。7、我會(huì)寫“已、如、好、娃、洼”5個(gè)生字。 觀察字形，比較記憶?！耙选币敕饪?，不能寫成自己的“己”等?！叭纭⒑?、娃”三個(gè)字要注意女字旁與“女”字的書寫寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo) 板書 3、植物媽媽有辦法五、達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)1、給多音字組詞 wéi ( ) jiàng （ ）為 wèi ( ) 降 xiáng ( )2、形近字組詞娃 （ ） 紛（ ） 旅（

12、） 如（ ） 豌（ ）洼 （ ） 經(jīng)（ ） 旋（ ） 好（ ） 碗（ ）六、回顧反思，提升目標(biāo)今天，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)-這些字，我學(xué)會(huì)了寫-這幾個(gè)字，還知道了-。我的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，我給自己打植物媽媽有辦法第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)寫“甲、豆、識(shí)、紛、經(jīng)”5個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。3、 有觀察植物、了解植物知識(shí)、探索植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、 寫字。2、 有感情地朗讀課文。知識(shí)鏈接： 植物傳播種子的方法（教學(xué)參考書：資料袋）學(xué)習(xí)過程：一、 入情入境，明確目標(biāo)1、指名抽讀生字卡片2、生自由讀課文，然后說說：這首詩主要講了什么？3、讓我們一起來為這些聰明的媽媽們加油吧

13、！二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)1、默讀課文，想一想這幾位植物媽媽分別是用什么辦法傳播種子的？在書上用畫出相關(guān)句子。（2）、你最喜歡哪一位媽媽的辦法？為什么？2、學(xué)習(xí)寫字 觀察田字格中的生字“甲、紛、豆、識(shí)、經(jīng)”，學(xué)生認(rèn)讀。三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1、（1）老師向?qū)W生介紹蒼耳、豌豆、蒲公英（2）觀察課文中的兩幅圖，結(jié)合課文想一想，這是哪個(gè)植物媽媽歡送寶寶的好辦法？（2）課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。讓學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語。如需要重讀的詞語：乘著風(fēng)、紛紛、只要、蹦著跳著、許許多多等等。（4）討論“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？你想做怎樣的小朋友？（仔細(xì)觀察）2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。也可以個(gè)人讀、小組讀、全班合作讀、男女生競賽讀。教師要相機(jī)做出評價(jià)，多表揚(yáng)，鼓舞學(xué)生讀書的興趣。3、試著背誦課文。4、課外延伸：你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到的展示出來吧！ 四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)3、植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)蒼耳動(dòng)物 靠 傳播種子豌豆 彈力五、達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)1、課文告訴我們很多植物媽媽歡送種子寶寶的辦法，這些媽媽分別是（）、（）和（）。