基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段的教案

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院:生命科學(xué)學(xué)院姓名:學(xué)號(hào):學(xué)科:生物科學(xué)教材版本:人教版年級(jí):高一章節(jié):高中生物人教版必修二第三章第四節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段教材分析:基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段是人教版生物必修二第三章第四節(jié), 本節(jié)內(nèi)容是從舊教材中的基因表達(dá)中分離并提前, 既是對(duì)本章內(nèi)容的 概括與提升,又為“第 4 章基因的表達(dá)”作鋪墊,為此基因的概念 將是本節(jié)教學(xué)的核心, DNA 的多樣性和特異性側(cè)重用數(shù)學(xué)方法來(lái)理解。 教材通過(guò)分析資料使學(xué)生認(rèn)識(shí)基因與 DNA 的關(guān)系,讓學(xué)生自然得出 基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段的結(jié)論。 在 DNA 片段中的遺傳信息的 內(nèi)容教學(xué)時(shí),通過(guò)探究活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)

2、識(shí) DNA 上的脫氧核苷酸序列信 息多樣性的關(guān)系。 通過(guò) DNA 結(jié)構(gòu)分析設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)推算的方 法,得出 DNA 分子中可以貯存大量遺傳信息的結(jié)論,從而推出 DNA 分子具有多樣性和特異性, 從分子水平上揭示生物體的多樣性和特異 性的物質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析:就知識(shí)而言,在學(xué)習(xí)基因在染色體上這一節(jié)中,學(xué)生了解了基 因與染色體的關(guān)系,并結(jié)合“染色體與 DNA 的關(guān)系” ,在類比推理的 技能訓(xùn)練得到了一些假說(shuō):基因位于 DNA 上, 一個(gè) DNA 上有多個(gè)基因, 基因在 DNA 上成線性排列等等。 在本章前三節(jié)的學(xué)習(xí)中了解 DNA 是主 要的遺傳物質(zhì), DNA 的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制。熟練曾在孟德爾自由

3、組合 律中運(yùn)用的排列組合的數(shù)學(xué)計(jì)算原則。學(xué)習(xí)資源與環(huán)境 :隨著信息技術(shù)的發(fā)展, 計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,極大的豐富了教與學(xué)的手段,使學(xué)習(xí)的觀念、方法得到了更新,學(xué)習(xí)的效 果得到了進(jìn)一步的提高。 生物作為一門新興起前沿的學(xué)科, 通過(guò)媒體和課件向?qū)W 生展示新興的技術(shù)與發(fā)展, 讓學(xué)生培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng), 學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興 趣,取得良好的學(xué)習(xí)效果。教師可以利用圖片, 動(dòng)畫向?qū)W生展示生物學(xué)的成果, 激發(fā)學(xué)生興趣, 興趣是最好 的老師,學(xué)生會(huì)熱愛生物學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo) :1. 知識(shí)目標(biāo)(1舉例說(shuō)明基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段。說(shuō)明基因、 DNA 和染色體三者之間的關(guān)系以及基

4、因的本質(zhì)2. 能力目標(biāo) 用數(shù)學(xué)方法說(shuō)明 DNA 分子的多樣性和特異性。 掌握分析材料的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)了解人類基因組計(jì)劃和 DNA 指紋技術(shù)的應(yīng)用, 培養(yǎng)熱愛科學(xué)和愛國(guó)主 義情感。教學(xué)重點(diǎn) :1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)深刻理解基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段2.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)熟練掌握排列組合的方法。3. 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)理解 DNA 分子的三個(gè)特征。教學(xué)難點(diǎn):脫氧核苷酸與遺傳信息的多樣性。教學(xué)方法:利用數(shù)學(xué)推理的方法歸納總結(jié)知識(shí)。導(dǎo)言:1.同學(xué)們,從分子學(xué)的角度分析,為什么我們和我們的父母長(zhǎng)的很 像呢?答案:。因?yàn)槲覀兊母改赴炎约旱?DNA 復(fù)制了一份,通過(guò)精子和卵細(xì) 胞傳給了我們。

5、2. 同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí), 為什么我們的性狀就像我們的父母呢?不像 別人呢?答:因?yàn)?DNA 控制著生物的性狀同學(xué)們, 前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)摩爾根將基因定位于染色體上, 我們又知 道染色體上只有 DNA 是遺傳物質(zhì), 那么基因與 DNA 有什么關(guān)系呢?基 因是否就是 DNA 呢?下面我為大家講述本節(jié)課的內(nèi)容, 基因是有遺傳 效應(yīng)的 DNA 片段。教學(xué)過(guò)程:板書:一.說(shuō)明基因與 DNA 的關(guān)系的實(shí)例. 同學(xué)們閱讀書上 55 56頁(yè)上的資料,想想基因和 DNA 什么關(guān)系。 教師有 PPT 展示書上的資料一二三四, 讓學(xué)生分組討論這四則材料說(shuō) 明了什么?板書 :1. 大腸桿菌DNA 1 47000000

6、基因 4400 44000000(4400*1000結(jié)論:基因是一段 DNA2.綠色熒光基因轉(zhuǎn)入綠色熒光結(jié)論:基因能控制生物的性狀,也就是說(shuō),基因就有遺傳效應(yīng)。 二. DNA 片段中的遺傳信息我們都知道,結(jié)構(gòu)決定功能, DNA 分子的基本骨架是脫氧核糖和磷 酸交替相連, 從頭到尾沒(méi)有任何變化。 而骨架內(nèi)的四種堿基是可變的。 那么是否四種堿基的脫氧核苷酸序列, 就能儲(chǔ)存生物體必須的遺傳信 息?用 PPT 展示 DNA 的雙螺旋結(jié)構(gòu)的模式圖, 讓同學(xué)們討論 DNA 分子的哪 一部分可以儲(chǔ)存 DNA.導(dǎo)入:七種音符可以組成美妙的旋律, 二十六個(gè)英文字母可以組成許 許多多詞匯和句子,形成傳遞信息和交流

7、的語(yǔ)言,那么,同學(xué)們想一 想1. 老師:假如決定臉型的一個(gè)基因中含有 1個(gè)堿基對(duì),我們知道 DNA 分子中有四種堿基對(duì),基因的可能種類是多少呢 ?學(xué)生:4種老師:若是一個(gè)基因中含有兩個(gè)堿基對(duì),基因的種類是多少呢? 學(xué)生:16種老師:若是一個(gè)基因中含有 N 個(gè)堿基對(duì)呢,基因的種類是多少呢? 學(xué)生和老師:板書 :堿基 基因1424*434*4*4n 4n結(jié)論:DNA 分子具有多樣性在刑偵領(lǐng)域內(nèi),幾乎沒(méi)有一模一樣的指紋,這說(shuō)明了什么?結(jié)論:DNA 分子具有特異性1. DNA 分子的多樣性和特異性是生物多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ), 由 于堿基互補(bǔ)配對(duì)和半保留復(fù)制,說(shuō)明 DNA 分子具有穩(wěn)定性。 2. 開 始教學(xué)活動(dòng)流程圖 .三.總結(jié)用 幻 燈 片 總 結(jié) 一 下 本 節(jié) 課 的 內(nèi) 容 , 1. 基因與 DNA 的關(guān)系,基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段。2.DNA 中的遺傳信息遺傳信息蘊(yùn)藏在四種堿基的排列順序中,堿基排列順序的千變?nèi)f化, 構(gòu)成了 DNA 分子的的多樣性, 而堿基特定的