班主任工作范文之班主任教育敘事

1、班主任工作范文之班主任教育敘事 愛的力量時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)二十多個 個春秋，十二年來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引 領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因為有我的陪伴而快樂，我因 為有學(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一 職業(yè)有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。 作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學(xué)生的教育耐心 細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做 到關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生、保護學(xué)生。以自己的熱情、自己的 參與、自己的堅定意志，來激發(fā)學(xué)生的熱情和參與意識，同時我和同學(xué) 們在相處中也發(fā)生

2、了許多故事。 故事 1 愛就是了解。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué) 習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管 理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在 一起，課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及 學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。通過與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親孩子 和留守兒童，對于這樣的學(xué)生我平時總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有 一種母愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候， 前幾天我班的何銳同學(xué)在數(shù)學(xué)課上搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句， 于是這個孩子就沉不住氣了，與歐老師有了抵觸情緒，當(dāng)我回到辦

3、公室 了解到情況后，及時找到何銳了解原因，其實原因很簡單：就是現(xiàn)在家 里都一個孩子，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于歐老師說他兩 句就受不了。我知道后就極力的開導(dǎo)他，告訴他老師的好意，可他的性 格太倔強，一時間很難轉(zhuǎn)變過來，我就與他嘮了幾句家常話，我從網(wǎng)上 的簽名當(dāng)中看到他說自己是個孤獨的孩子，我挺納悶的有父母的疼愛為 何是孤獨的呢？我就問了一句，最近你的家里有什么事嗎？他告訴我 說：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，前階段媽媽離開家搬出去住了，周末回到家 里冷冷清清的，爸爸現(xiàn)在也不愛管我。我感覺到眼前的這個孩子太可憐 了，本應(yīng)享受母愛的時刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他 課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他，

4、力爭走進他的心靈，在我和歐老師的教育下，他 終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認真聽講，學(xué)習(xí)上也比較刻苦努力。讓我感 受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運。 故事 2 愛就是關(guān)懷。 我認為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當(dāng)教師 全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種 巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才 樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好 的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。平時我在班級中特別注重 后進生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身 上有許多的優(yōu)點，需要我們教師不斷地去

5、挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班的江小翠 同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，前 不久還和一年級的學(xué)生因為一點矛盾打起來，那這樣的孩子就應(yīng)該放棄 對她的教育嗎？不是的，其實她的身上還是有許多優(yōu)點的，比如說：唱 歌、跳舞、體育，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機，本 次開放周中安排她組織本次的歌詠比賽，編排歌詠比賽的隊形等等，在 運動會上也讓她發(fā)揮自己的特長，為班級爭得榮譽。從而讓她感覺到自 己在班級中的價值，我想她自身的缺點也會逐一改掉，期待著她有更大 的進步。 故事 3 愛就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊 重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教

6、育教學(xué)過程中的不同的地位，但 在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教 師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離， 學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在教育學(xué)生的過程中就忽視過對學(xué)生 的尊重，我班的姚康同學(xué)聰明、個性極強，學(xué)習(xí)成績是男生中的佼佼者， 但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話等等，在他 的身上根本看不到好學(xué)生的影子。由于我剛接班時管理比較嚴格，他很 難適應(yīng)，上課打瞌睡，有一天我當(dāng)著學(xué)生的面把他狠狠的批了一通，他 有些掛不住勁了，當(dāng)時就和我吵了起來，我也是火冒三丈，我們倆人僵 持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的

7、對嗎？ 他也低頭承認自己有錯，可在學(xué)生面前批評我，我感覺自己沒有面子。 通過這件事情使我明白了：對于自尊心比較強的學(xué)生，批評教育學(xué)生時 一定要懂得方法，既要他們認識到自己的錯誤，又不要傷了學(xué)生的自尊 心。為了幫助姚康改掉壞毛病，我還讓他擔(dān)當(dāng)班長職務(wù)，用班長的職責(zé) 來約束自己，經(jīng)常半年多的磨合，我們之間的關(guān)系很融洽，對于他的每 次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。 我相信：在我們師生的共同努力下，張強一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué) 生。 總而言之，通過幾十年的班主任工作實踐，我深感班主任工作 責(zé)任重大。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為 一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助 孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我