學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動調(diào)研報告

1、學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動調(diào)研報告按照市縣統(tǒng)一部署和安排，根據(jù)我校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段工 作實施方案的要求，為了搞好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，全面把握我校發(fā)展 的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸，尋求快速發(fā)展的突破口，進(jìn)一步謀劃和理清發(fā)展 思路，做到有的放矢，校黨支部積極行動，由黨支部書記牽頭、支部成員及科室 主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組，認(rèn)真制定調(diào)研方案，確定調(diào)研內(nèi)容和課題，圍繞黨 員干部思想作風(fēng)和教學(xué)管理創(chuàng)新、學(xué)校管理制度和體系完善等主題，從3月23日開始，利用一周時間，深入教學(xué)點、發(fā)放問卷調(diào)查、召開座談會、走訪畢業(yè)生 代表、開通熱線電話和設(shè)立征求意見箱，取得了可喜的調(diào)研成果。共

2、發(fā)放回收調(diào)查 問卷106份，召開校內(nèi)以及邀請社會人士參加的座談會 3次，征集到了學(xué)校發(fā)展 和改革積極建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見，經(jīng)過認(rèn)真梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報 告如下：一、調(diào)研內(nèi)容1、影響我?？茖W(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題是什么？2、對學(xué)?，F(xiàn)有師資狀況的評價如何？怎樣提高教師的素養(yǎng)、能力和水平？3、怎樣保持并提高我校的教學(xué)質(zhì)量？4、怎樣進(jìn)一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件？如何充分利用這些條件？5、學(xué)?，F(xiàn)行的規(guī)章制度哪些是利于科學(xué)發(fā)展的？哪些是需要補(bǔ)充、修改和完善的？6、你認(rèn)為學(xué)校、教師和學(xué)生目前最需要迫切解決的實際問題是 什么？怎么解決？二、調(diào)研開展情況1、調(diào)研時限：調(diào)研于3月23 日-3月28日期間進(jìn)行。

3、2、調(diào)研范圍：全校教職工；鎮(zhèn)內(nèi)各機(jī)關(guān)單位；部分家長、學(xué)生。3、調(diào)研組織：成立了由黨支部書記牽頭、支部成員及科室主要負(fù)責(zé)人組成專題 調(diào)研小組，認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動日程并開展具體工 作。4、調(diào)研方式：采取發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會和走訪畢業(yè)生代表、開通熱線 電話和設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。三、形成的共識及所反映的主要問題1、影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題。1）傳統(tǒng)因素。個別黨員干部還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展， 工作中有時存在因循守舊的現(xiàn)象，只求過的去，不求過的硬。不善于解放思想， 缺少活力、動力和競爭力，在落實 以人為本，質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)

4、理念 上，眼界不夠廣，思路不夠?qū)?，辦法不夠多，科學(xué)發(fā)展的能力不夠強(qiáng)。而這種適 應(yīng)和努力都需要有一個過程，不可能一蹴而就，因此，全面系統(tǒng)地進(jìn)行一次學(xué)習(xí)實 踐科學(xué)發(fā)展觀的活動是當(dāng)前黨員干部必須要做的工作，對我們工作思路的拓展以 及發(fā)展能力的提高有極大幫助。（2）主觀因素。在我們當(dāng)中的一些黨員干部，對科學(xué)發(fā)展觀思想認(rèn)識有偏差，對中 央提出的新的發(fā)展理念，雖然從口頭上支持和擁護(hù)，但在具體貫徹執(zhí)行中，特別是遇 到改革發(fā)展中的困難，還是按老套路來辦事情，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的觀念和思路不多。原因在于學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)、學(xué)用結(jié)合 不好，學(xué)習(xí)效果不理想，解決實際問題的能力還有待根本性提高。由于這些認(rèn)識 上的偏差,影響了大家

5、增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺性和實效性。另外，有些同 志忙于抓教學(xué)業(yè)務(wù)，對科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，有的雖然理 解了 ,但不善于用理論聯(lián)系實際，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐，不善于總結(jié)工作中 的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以上這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。（3）自身因素。通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)在具體工作中，還存在一些與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題。一是學(xué)風(fēng)不夠濃厚，二是服務(wù)學(xué)生意識有待提高，三是教學(xué)管理質(zhì)量需要提升。這些問題都應(yīng)乘著這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)活動的東風(fēng)逐步解決落實。2、學(xué)校的師資水平雖已居全縣初中前列，但相當(dāng)大一部分教師的綜合素養(yǎng)、教 學(xué)藝術(shù)尤其是對新教育理念、新課程的領(lǐng)悟與操作水平與教育

6、發(fā)展先進(jìn)地區(qū)的教 師相差很遠(yuǎn)，不能滿足日益快速發(fā)展的教育形勢和人才需求的需要。3、我校近年來較高的教學(xué)質(zhì)量取決于適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機(jī)遇，取決于上級的正確決 策，取決于資源的有效整合，取決于辛苦的管理、團(tuán)結(jié)的精神、師生的實干。4、追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作核心，但追求教學(xué)質(zhì)量并不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育更要質(zhì)量，要更全面的、綜合的質(zhì)量。我校實行 學(xué)生標(biāo)桿管理”制度，落 實標(biāo)兵學(xué)生評選辦法”，改變學(xué)生評價制度，是落實 以人為本、全面發(fā)展”的教 育思想。德育、體育、藝術(shù)等大型活動的開展及所取得的成果表明：我校搞得絕不是所謂應(yīng)試教育，而 傳統(tǒng)教育中不須揚(yáng)棄的是長抓教學(xué)質(zhì)量不放松。5、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué)設(shè)施設(shè)備

7、等硬件已達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)。但現(xiàn)有的校舍和 教學(xué)設(shè)備還遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)模和發(fā)展，有了設(shè)備不配套，或不加利用就等同 廢品。如學(xué)校已經(jīng)建成微機(jī)室、多媒體教室、光盤播放室，但是數(shù)量太少，再加 上教師沒有筆記本電腦，這些設(shè)備就無法利用。一旦每個教室都能配備并得到利 用，那我們就能與國內(nèi)最先進(jìn)的教學(xué)手段持平。6、對于教師日常教育教學(xué)工作的月考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化、科學(xué) 化；對于學(xué)生才與德、知與能、在校與在家等綜合評價如何有效進(jìn)行是本次學(xué)習(xí) 實踐活動中應(yīng)著手研究解決的問題。7、師生灶、冷水供應(yīng)、廁所緊張等問題是反映最強(qiáng)烈、呼聲最高而又長期未能 解決的問題。四、存在問題的主要成因一是觀念意識落后。由于

8、傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)下的思想觀念，對一些干部的影響比較深工作中缺乏創(chuàng)新精神。個別教職員工還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓 發(fā)展。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展，對全體教職員工都是一個嶄新的課題, 沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和答案，這需要我們從思想觀念方面不斷適應(yīng)，從實踐鍛煉方面不 斷努力，才能切實提高科學(xué)發(fā)展的能力。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個過程，不可能一蹴而就,因為要想在短時間內(nèi)全面提高科學(xué)發(fā)展的能力是不現(xiàn)實的。二是客觀條件限制。如硬件建設(shè)、電腦配置、擴(kuò)建廁所等等，都是學(xué)校單方面力 所不能及的。三是經(jīng)驗積累不足。我校由于基建歷史欠賬過大，學(xué)校布局調(diào)整，規(guī)模迅速擴(kuò) 大，它的建設(shè)和發(fā)展尚在初級階段，如學(xué)校

9、整體管理、后勤管理、師生工作學(xué)習(xí) 制度與行為評價等等，都有待于在實踐中建立健全，并不斷完善。四是制度機(jī)制方面的因素?？茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面，但它并不是量 化的事物，很難在主觀上得到一致的認(rèn)同。對于學(xué)校來說，需要制定一系列合理 的、科學(xué)的規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn)。目前，評價學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)及全體教職員 工推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機(jī)制還并不健全，需要進(jìn)一步完備并增強(qiáng)針對性和操作 性。五、解決問題的理論對策解決上述問題需要我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀這一有利時機(jī)，首先從 思想上認(rèn)識學(xué)習(xí)實踐活動對于解決問題的指導(dǎo)意義和作用，進(jìn)而找到解決問題的 辦法。一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應(yīng)該

10、從學(xué)校的實際出發(fā)，不斷解 放思想，創(chuàng)新工作方式，改進(jìn)工作方法，堅持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)。二是要切實深入領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展的理念。必須通過開展學(xué)習(xí)實踐活動，引導(dǎo)全體教 職員工進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識和機(jī)遇意識，提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的 能力和本領(lǐng)。三是要學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個性發(fā)展。四是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校黨組織的建設(shè)。要以改革創(chuàng)新的精 神全面推進(jìn)黨建工作，把提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 發(fā)展、促進(jìn)社會和諧上來，為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。六、解決現(xiàn)有問題的基本思路一是突出重點。開展活動不搞一哄而起，

11、解決問題不搞形式主義。全體教職員工 通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步理清思路，強(qiáng)化工作措施，用理論來指導(dǎo)實踐。每 個領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部，每個年級、處室都要對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，拿出解決問題 的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達(dá)到人人參與的目的。二是力求實效。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯(lián) 系實踐，指導(dǎo)實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更 清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，能讓群眾看到貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀有 實效、有變化、有成果。 三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)實踐活動自始至終由學(xué)校一把手負(fù) 總責(zé)。要求全體教職員工全部參加該項活動，將這次活動各階段、各環(huán)節(jié)的工作

12、一抓到底。四是激發(fā)學(xué)校和個人主動提高的內(nèi)在動力。要引導(dǎo)全體教職員工增強(qiáng)大局意識， 增強(qiáng)責(zé)任意識，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷 史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展過程作為為廣大教職工謀利 益的過程。五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件，努力解決實際問題。在辦學(xué)條件上，要積極爭取政府和 社會各界對教育事業(yè)的支持，大力搞好硬件建設(shè)；在管理上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信 息資源，不斷創(chuàng)新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊伍建設(shè)上，要有目的 的與一兩所市內(nèi)外名校建立聯(lián)系，采取 走出去，請進(jìn)來”的辦法，加強(qiáng)校際交 流，互通有無，取長補(bǔ)短，在學(xué)校管理、師資研訓(xùn)、教育教學(xué)研究諸方面利用領(lǐng) 導(dǎo)、師生互訪開闊眼界，進(jìn)行探索、交流與合作，并爭取最佳效益。六是增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識。要全面深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，自 覺樹立并落實到學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中。一要更新發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高規(guī)劃的方 向性。首先是認(rèn)真分析實際情況，明確