小籃球熟悉球性及原地運球教學(xué)設(shè)計與說課稿反思

1、小籃球熟悉球性及原地運球教學(xué)設(shè)計與說課稿反思課 題小籃球熟悉球性及原地運球（水平二三年級）教1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球的球性及初步掌握籃球原地運球技術(shù)。學(xué)2、初步學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)， 讓學(xué)生多感覺多體會原地運球的動作技術(shù)及要領(lǐng)。目3、通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈活性、 協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作遵守紀律規(guī)則的好品質(zhì)。標重 點原地運球的動作要領(lǐng)難 點控球能力課的時教學(xué)內(nèi)容組織教法結(jié)構(gòu)間1、體委整隊報告組織：學(xué)生成四路橫隊站立開××××××××××2、師生問好×××&

2、#215;××××××始××××××××××3、宣布本課內(nèi)容××××××××××7部4、安排見習(xí)生分5、準備活動：韻律操（熱身）要求：快、靜、齊，精神飽滿教法： 1、教師鏡面領(lǐng)做。8課的時教學(xué)內(nèi)容組織教法結(jié)構(gòu)間要領(lǐng)：兩腿前后開立彎曲，組織：男女生各站一個圓教師中間基上體稍前傾，重心在兩腿之本間五指自然分開，手心空出。用手指和指根以上部位控

3、部球，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸上下擺動，手腕下教法： 1、教師講解示范原地拍球。2、集體練習(xí)。分壓將球控制在身體的左（右）3、教師巡視指導(dǎo)。4、找學(xué)生示范。側(cè)。5、方法相同還手拍球。兩腿彎曲站6、學(xué)生示范。7、兩手交換拍球。小臂帶手腕8、學(xué)生示范。9、教師對學(xué)習(xí)情況再講解掌心空著按再激勵。要求： 1、學(xué)生認真模仿。2、聽從指揮。3、虛心好學(xué)。課的教學(xué)內(nèi)容組織教法結(jié)構(gòu)三、游戲：障礙接力組織：學(xué)生分成人數(shù)相等的四組?；?#215;×××××××××××方法：從起點跑到標志旗繞×

4、;×××××本回。與下一位同學(xué)擊掌，以××××××教法： 1、教師講解游戲方法及要部求以防出現(xiàn)意外傷害。此類推最后第一個舉手的隊分2、學(xué)生游戲。3、教師裁判。為勝。要求：學(xué)生有紀律有秩序。結(jié)1、集合放松組織：學(xué)生站成兩個圓束 2、自我評價對學(xué)生進行德育16時間6部教育。3分 3、整理器材4、師生再見教法： 1、跟著老師做意念放松2、自我評價3、教師總結(jié)講評布置作業(yè)場地籃球場、播放器一臺標志器材藍球 41 顆旗4個。小籃球教學(xué)反思本課按照新課程標準的要求， 以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)

5、思想。以小籃球為載體， 以基礎(chǔ)趣味練習(xí)和游戲為主線， 根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強的特點， 選擇了小籃球的基本技術(shù)動作為教學(xué)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗活動嘗試小籃球的胸前傳接球、擊地反彈傳接球和原地低位拍球、 高位拍球多種玩法， 來達到初步掌握小籃球基本控球熟悉球性目的， 激發(fā)了學(xué)生對小籃球的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課準備活動通過從隊列隊形二列橫隊變換為四路縱隊行進間走體操隊形， 通過多節(jié)徒手體操和武術(shù)健身操套路保證學(xué)生集中注意力，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性， 把武術(shù)健身操融入到準備活動中，學(xué)生喜歡樂做而且富具特色， 從而使學(xué)生達到充分的熱身目的。進入本課基本部分時我雙手舉起一個籃球， 學(xué)

6、生不約而同喊叫 “哇啊籃球！”然后通過小話題詢問 “同學(xué)們， 你們喜歡籃球運動嗎？”大多數(shù)學(xué)生大聲說“喜歡” 。由此導(dǎo)入本課的主題，我又說“籃球比賽是以投籃得分為目的，如果沒有扎實的拍運球（控球） 、同伴之間的及時相互傳接球也不可能有投籃得分機會， 所以今天這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)體驗高位和低位拍球以及胸前和擊地傳球來初步掌握籃球基本技術(shù)”。教師講解并示范后， 學(xué)生 2 人一組嘗試體驗自主合作練習(xí)，在練習(xí)過程中采用“拍球比多” “交叉?zhèn)鹘忧颉薄盎优那颉庇螒?，本課結(jié)束前滲透集體游戲 “十字接力跑” 體驗田徑彎道跑的技巧， 養(yǎng)成遵守體育游戲規(guī)則良好習(xí)慣， 培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。 本課在同伴愉悅

7、相互輕輕敲打放松結(jié)束。 同時，學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過程中上下肢得到全面的鍛煉， 提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣， 讓學(xué)生在愉悅、 寬松氛圍中體驗成功，享受運動帶來的樂趣。反思本節(jié)校體育教研課，自我感覺不足之處是：1、示范教學(xué)環(huán)節(jié)教師沒有能夠多角度、多方位進行分解講解示范，部分學(xué)生沒能看清并模仿傳球“腳蹬地、臂前伸、腕翻轉(zhuǎn)”要領(lǐng)，由此導(dǎo)致動作協(xié)調(diào)性較差，指導(dǎo)糾錯沒有做到及時到位。2、教師運用激勵評價語言藝術(shù)欠缺，本課沒有采用傳統(tǒng)的擇優(yōu)展示做法很好，平時不太敢露臉學(xué)生能大膽表演自己球技， 老師激勵評價語言略顯有些吝嗇， 這些學(xué)生最希望得到的是老師的一番贊賞和表揚。3、學(xué)生在分組游戲“十字接力跑”結(jié)束時，對某組一名同學(xué)不遵守游戲規(guī)則向老師提出異議時， 我看到還剩余 3 分鐘時間， 就以“下不為例啊” 草率解決問題， 沒有按照違犯游戲規(guī)則取消該組第一名成績，致使該學(xué)生認為老師判罰有失公平、公正。這堂課主要圍繞著籃球的高、 低位拍運球