學(xué)校生媒介素養(yǎng) 學(xué)校生媒介素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)課

1、學(xué)校生媒介素養(yǎng) 學(xué)校生媒介素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)課 一、課程介紹 2021年9月至2021年7月，北京市東城區(qū)黑芝麻胡同學(xué)校與中國傳媒高校傳播討論院傳媒訓(xùn)練討論中心合作，共同開發(fā)“學(xué)校生媒介素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)課”。本課程先后以5、6班級(jí)的同學(xué)為施教對(duì)象，采納班級(jí)授課制，每周一課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。 我的廣告，誰做主？一課隸屬于“學(xué)校生媒介素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)課”中的廣告主題單元，單元總共3課時(shí)，本課為其中的第1課時(shí)。廣告主題單元旨在關(guān)心同學(xué)熟悉生活中的廣告，引發(fā)他們思索自己與廣告的關(guān)系。依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路，我的廣告，誰做主？一課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是同學(xué)體驗(yàn)如何設(shè)計(jì)并制作廣告，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)日常的媒介接觸閱歷。在同學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)介紹

2、后，進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，引導(dǎo)活動(dòng)組與觀眾組的反思活動(dòng)，為后續(xù)的課程做鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能】1.發(fā)覺生活中各種形式的廣告，體會(huì)廣告的無處不在；2.初步體驗(yàn)廣告的運(yùn)作過程；3.初步了解廣告是什么?！厩楦?、看法、價(jià)值觀】1.引發(fā)同學(xué)思索日常生活中所見的廣告；2.培育同學(xué)的辨析力量、口頭表達(dá)力量及團(tuán)隊(duì)合作力量。三、過程與方法1.同學(xué)通過參加表演，體驗(yàn)廣告的運(yùn)作；2.老師講授與課件演示。四、教學(xué)預(yù)備1.教案；2.多媒體課件及相關(guān)影音素材；3.體驗(yàn)廣告的運(yùn)作環(huán)節(jié)所需材料：一瓶洗發(fā)水，一個(gè)蛋黃派，一個(gè)橡皮，一份學(xué)校宣揚(yáng)單，一份“800快餐”外賣服務(wù)單，一份“學(xué)校生睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)”宣揚(yáng)單，六個(gè)紙

3、盒子（用來裝廣告材料），六張廣告任務(wù)單，六張空白紙及六份彩筆。4.電視機(jī)框架模型；5.實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播系統(tǒng)（攝像機(jī)、電視屏幕、數(shù)據(jù)線、拍板、話筒、幕布等）。（依據(jù)實(shí)際狀況，在第4與5點(diǎn)之間選擇一項(xiàng)預(yù)備）五、教學(xué)流程六、教學(xué)步驟【主題引入】廣告的發(fā)覺之旅通過老師上班途中的“廣告發(fā)覺之旅”來啟迪同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)重新發(fā)覺生活中各種各樣的廣告，體會(huì)廣告就像空氣一樣無處不在。老師提問：今日我們的課題是“我的廣告誰做主”。生活中，同學(xué)們都在哪些地方見過廣告？老師提問：老師每天來上班都會(huì)乘坐地鐵。我們一起來找一找老師上班途中都有哪些廣告吧?。ɡ蠋煶鍪净脽羝?，引導(dǎo)同學(xué)查找廣告，分別從“進(jìn)入車站”“站臺(tái)”“上車”“出站”各

4、個(gè)環(huán)節(jié)入手，涉及圖片廣告、電視廣告、led顯示屏廣告等各種形式。）老師提問：其實(shí)，就在我們教室里也布滿了廣告。（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺在身上穿的衣服、隨身攜帶的文具、教室的各種地方都可以發(fā)覺的廣告。）老師小結(jié)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們每一個(gè)人每天要面對(duì)5001 000條廣告。數(shù)量特別的大。這些廣告就像空氣一樣，無處不在?！局黝}綻開】廣告用什么方法讓我們知道它、記住它、選擇它？通過舉例子說明廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的方式。讓同學(xué)體會(huì)廣告敘述方式的同時(shí)，為進(jìn)一步的主題活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式分別是：展現(xiàn)產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、圍繞產(chǎn)品編故事、用法有力的廣告語。老師提問：雖然我們每天會(huì)遇

5、到5001 000條廣告，可是我們都能記得住嗎？老師提問：那么，那些耳熟能詳?shù)膹V告是如何脫穎而出，讓我們知道它、記住它、選擇它的呢？老師提問：我們先來看聯(lián)想這則平面廣告，向我們傳遞了樂phone手機(jī)的什么特點(diǎn)？廣告素材小結(jié)：“展現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)”這種方式，簡潔、快速地讓我們了解產(chǎn)品的特點(diǎn)。下面再看一則視頻廣告。老師提問：誰能說一說這是什么產(chǎn)品的廣告？老師提問：哪位同學(xué)可以描述一下，這個(gè)廣告說了一個(gè)怎么樣的故事？廣告素材小結(jié)：這是一則醬油的廣告，圍繞醬油特別的鮮美，編了一個(gè)故事。在用法了這個(gè)醬油以后，連盤子都只剩下一個(gè)魚骨頭的外形，比方魚很美味，都被大家搶完了。老師小結(jié)：廣告讓我們知道它、記住它、選擇

6、它的其次種方式正是圍繞廣告編故事。這種方式可以讓我們一下就記住了產(chǎn)品的品牌。老師提問：還有一種方式，大家肯定都不生疏，就是用法有力廣告語。下面，我們就來說一說這些廣告語都出自哪些品牌。老師提問：我們的目標(biāo)是沒有蛀牙。這是誰的廣告語？同學(xué)：高露潔。老師提問：一切皆有可能。這是誰的廣告語？同學(xué)：李寧。老師提問：我的地盤我做主。這是誰的廣告語？同學(xué)：動(dòng)感地帶。老師提問：牛奶香濃，絲般感受。同學(xué)：德芙巧克力。老師小結(jié)：有力的廣告語，關(guān)心我們牢牢地記住了這些品牌。老師小結(jié)：剛才我們了解了廣告是用哪三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的。老師提問：下面，我們以麥當(dāng)勞的主頁為例，請(qǐng)同學(xué)們找出這三種方法在這個(gè)

7、網(wǎng)頁上都用法了嗎？分別都在哪？【主題活動(dòng)】廣告達(dá)人秀通過該活動(dòng)，同學(xué)運(yùn)用本課所學(xué)的廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式，親身體會(huì)廣告是如何設(shè)計(jì)與制作的，從而對(duì)“廣告是什么”這一命題有深化的熟悉。老師提問：我們學(xué)習(xí)了廣告是用三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的?，F(xiàn)在，假如讓同學(xué)們制作廣告，你們能完成嗎？老師布置任務(wù)：我現(xiàn)在的身份是廣告商，我手里有6個(gè)神奇的廣告任務(wù)盒。每組抽簽來打算選擇哪個(gè)任務(wù)盒。我會(huì)依據(jù)六個(gè)組完成廣告的狀況，包括：制作和播出狀況、觀眾們看到廣告后的反映等，來打算我跟哪幾個(gè)組連續(xù)合作。我們的廣告如何播出呢？我為大家支配了這臺(tái)攝像機(jī)，同學(xué)們編排制作的廣告將通過它傳到大屏幕上

8、，讓全班同學(xué)也就是你的廣告的第一批觀眾看到（老師需要走到攝像機(jī)前，進(jìn)行詳細(xì)的示范，如能現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)廣告，效果更佳）。當(dāng)然你可以依據(jù)表演的需要，人多就站得遠(yuǎn)，需要放大就走得近些。我們的演播要求是聲音嘹亮，表演讓大家都看到。下面，請(qǐng)各組派代表抽取任務(wù)盒。請(qǐng)臨時(shí)不要打開。老師宣布規(guī)章：每個(gè)“任務(wù)盒”內(nèi)，有一張任務(wù)單，上面寫著要求你制作的廣告內(nèi)容和其他的要求，還附有一些相關(guān)的材料，供你們參考。此外，還供應(yīng)了一張白紙給大家，假如你需要繪畫或書寫字幕，可以用法它。給大家5分鐘的時(shí)間爭論和制作，一會(huì)兒給每組30秒的時(shí)間在電視機(jī)上做廣告。注：在6個(gè)“神奇任務(wù)盒里”分別裝有商品、服務(wù)、觀點(diǎn)三類內(nèi)容。詳細(xì)支配如下

9、：商品類洗發(fā)水、蛋黃派、橡皮；服務(wù)類黑芝麻胡同學(xué)校、800快餐外賣服務(wù)；觀點(diǎn)類學(xué)校生睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。每組任務(wù)完成后，進(jìn)入觀眾熱議、老師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。老師依據(jù)該組表現(xiàn)，分別從廣告創(chuàng)意、現(xiàn)場(chǎng)表演、所用法的廣告宣揚(yáng)方式等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【主題深化】廣告是什么？結(jié)合“廣告達(dá)人秀”活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)針對(duì)如下三個(gè)問題進(jìn)行爭論：“為誰做廣告”“為什么做廣告”“廣告是什么”？通過爭論，結(jié)合剛才親自做廣告的閱歷，使同學(xué)理解廣告就是廣告商通過媒介發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀點(diǎn)的信息，目的是為了讓消費(fèi)者知道它們、記住它們、選擇它們。老師提問：我們都參加了廣告的制作，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是誰聘請(qǐng)你們來做廣告，你們是在為誰做

10、廣告？老師提問：剛才的廣告我們做給誰看呢？老師提問：哪位同學(xué)，能大膽地總結(jié)一下，廣告是什么？老師小結(jié)：今日老師扮演廣告商的角色，請(qǐng)你們來擔(dān)當(dāng)廣告制的角色，為我們做廣告。這則廣告通過我們的攝像機(jī)，也就是媒介發(fā)布出來，讓同學(xué)們也就是廣闊的消費(fèi)者看到。老師提問：老師把剛才這段話寫下來，請(qǐng)同學(xué)關(guān)心我完成填空內(nèi)容。（廣告商）通過（媒介）發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀點(diǎn)的信息，目的是為了讓（消費(fèi)者）知道它們、記住它們、選擇它們?！局黝}總結(jié)】鞏固本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)一步體會(huì)廣告是什么，引出下節(jié)課內(nèi)容。老師提問：我們這節(jié)課的題目是“我的廣告，誰做主？”，經(jīng)過了剛才的體驗(yàn)，大家說說，我們?cè)谏钪杏龅降膹V告，誰是它們的仆人呀？同學(xué)回答：（廣告商、觀眾、制作廣告者，眾說不一）老師小結(jié)：今日我們和同學(xué)們一起，體驗(yàn)了廣告的制作過程，我們了解了廣告是什么，至于誰能成為廣告的仆人，我們下節(jié)課連續(xù)這個(gè)話題。七、反思與總結(jié)媒介素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)課，相比學(xué)校體系內(nèi)現(xiàn)有的學(xué)科而言，更強(qiáng)調(diào)師生、生生的互動(dòng)，所以活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)生成的師生問答、同學(xué)即興創(chuàng)作的作品都特別寶貴。在廣告任務(wù)中，我們特殊設(shè)計(jì)了為黑芝麻