《面積和面積單位》教學(xué)心得

1、?面積和面積單位?教學(xué)心得您現(xiàn)在正在閱讀的?面積和面積單位?教學(xué)心得文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?面積和面積單位?教學(xué)心得數(shù)學(xué)課程標準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知開展水平和已有的知識經(jīng)驗根底之上。如何在學(xué)生面前展現(xiàn)出一個五彩繽紛、充滿活力的數(shù)學(xué)世界 ,讓學(xué)生感受到抽象枯燥的數(shù)學(xué)概念就在生活中 ,就在自己的身邊 ,從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和需要 ,為此我進行了探索與實踐。?面積和面積單位?這一課 ,我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出開展開教學(xué) ,通過引導(dǎo)、梳理 ,使學(xué)生的認識在合作交流操作探究中得到提升。?面積和面積單位?是義務(wù)教育課程標準實驗教材三年級下冊的內(nèi)容 ,屬于

2、空間與圖形這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域 ,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征 ,并會計算長方形和正方形周長的根底上進行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積 ,是空間形式認識開展上的一次飛躍。因此 ,本節(jié)內(nèi)容對于開展學(xué)生的空間觀念 ,解決實際問題的能力以及為以后學(xué)習(xí)其它平面圖形的面積計算是至關(guān)重要的。本節(jié)課是以概念為主要內(nèi)容的教學(xué)。概念教學(xué)相對于其它教學(xué)有一定的難度 ,數(shù)學(xué)概念具有嚴密的邏輯性和高度的抽象性 ,對于以形象思維為主的小學(xué)生來說 ,把抽象的概念按自己的認知水平正確的理解并準確的運用確實不容易。要通過直觀的實物演示轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗 ,調(diào)動學(xué)生的已有知識經(jīng)驗 ,喚醒學(xué)生積極有效思維 ,才能順暢的展現(xiàn)概念的

3、形成過程。從學(xué)生方面來說：1、學(xué)生已經(jīng)認識了線段、 直線 ,掌握了長方形、正方形等平面圖形的特征 ,知道圖形的周長 ,并會計算長方形、正方形的周長。2、學(xué)生聽說或見過有關(guān)面積單位。從學(xué)生的知識水平看 ,這局部內(nèi)容從直線到平面 ,從長度到面積 ,是他們學(xué)習(xí)幾何知識的一次突破和飛躍 ,知識跨度大、難度高。3、學(xué)生已經(jīng)具有初步的觀察、估計、驗證的能力 ,具有量一量、摸一摸等動手操作的能力。根據(jù)以上分析 ,本節(jié)課的教學(xué)目標設(shè)置為以下三個：1、結(jié)合實例 ,正確認識面積的含義。 2、體會引進面積單位的必要性 ,認識常用的三個面積單位平方米、平方分米、平方厘米 ,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

4、 3、通過動手實踐操作 ,體驗探究的樂趣 ,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)中要把重點放在讓學(xué)生充分感知和理解面積概念的含義上：同時加強不同面積單位之間的比擬 ,在操作、探究、比擬中建立三個面積單位的表象。在教學(xué)中 ,我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā) ,如兩張圖畫紙、黑板面和桌面都是學(xué)生生活中非常熟悉的物體 ,創(chuàng)設(shè)既直觀又簡單的教學(xué)情境 ,讓學(xué)生感知物體外表大小 ,學(xué)生在獲得感性認識的根底上建立起了物體外表的大小就是它的面積表象。然后調(diào)動學(xué)生的已有知識經(jīng)驗 ,通過一組封閉和不封閉的平面圖形的比擬、操作等活動 ,讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗封閉的平面圖形也有大小 ,它的大小就是它的面積 ,充分感知和理解面積概念的含義。

5、課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。面積單位是面積概念直接衍生出來的一個附著概念度量單位 ,學(xué)

6、習(xí)面積單位首先要引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、探索發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。在教學(xué)時我設(shè)計懸念 ,給學(xué)生一些不同的圖形 ,如長方形和正方形、長方形和圓等讓學(xué)生比擬兩幅圖形的面積大小 ,給學(xué)生制造一個認知沖突 ,使學(xué)生覺得越神秘越想探究 ,引發(fā)學(xué)生的思考 ,激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣。然后 ,通過引導(dǎo)學(xué)生合作交流、動手操作、探究分析 ,發(fā)現(xiàn)了解決矛盾沖突的方法 ,使學(xué)生感受統(tǒng)一面積單位的必要性。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,

7、上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有

8、的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。在教學(xué)中還要注意：1、應(yīng)該強化概念的比擬辨析。為了讓學(xué)生建立清晰的面積單位概念 ,防止學(xué)生把面積單位與長度單位些混淆 ,第一應(yīng)該加強面積單位與長度單位之間的辨析 ,第二應(yīng)該加強不同面積單位