數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思例文精選三年級

1、數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思例文精選 三年級篇一】數(shù)學(xué)知識來源于生活，最終效勞于生活。在教學(xué)中要求從學(xué)生熟悉的生活世 界出發(fā)，選取學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與。 使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是配合當(dāng)前落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的 進一步深化和飛躍。 新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進學(xué)生開展、 反映未來社會需要、 表達素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實施到位，務(wù)必建立一種貼 合學(xué)生自主開展、融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的 教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)表達開放式教學(xué)。一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又效勞于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu) 建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識運用到生活實踐中；讓學(xué)生 在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中穩(wěn)固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生把 生活中遇到的實際問題帶進課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價 值表達，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新潛力。二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識1、建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流，敢于創(chuàng)新。新課程 標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同開展的過程，教師是課堂氣氛的調(diào) 節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主開展的課堂氣氛，教師應(yīng)以平等的態(tài)度 去熱愛、信

3、任、 尊重每位學(xué)生， 滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲， 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的開展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一 位學(xué)生的開展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、資料及練習(xí)，確實落 實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康開展。教 材透過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動，使學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用心學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂 空間使學(xué)生持續(xù)愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，用心地透過 書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自我的見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力，促進 學(xué)生的自主開展。3、組織搞笑操

4、作，培養(yǎng)學(xué)生語言表述和概括潛力。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作 與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。透過動手， 學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自我也是一個創(chuàng)造者。因此，我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操 作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生動手、 動腦、動口以及合作的時機。顯而易見，這樣的教學(xué)活動 “不用揚鞭自奮蹄 ，讓 學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識過程中，學(xué) 生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自我的見解，聽 取別人的見解，合理地補充、調(diào)整自我的觀點，到達較完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué) 中教我不僅僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和

5、提出問題、解決問題潛力的訓(xùn)練，同時 還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括潛力和語言表達潛力的開展，真正表達素質(zhì)教 育的現(xiàn)代教育觀。4、建立多種評價方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗。開放式 的教學(xué)允許學(xué)生保存自我的不一樣觀點，同一個問題，學(xué)生能夠有不一樣的解決 方法，每個學(xué)生的觀點都受尊重。開放式的課堂不再以教師為的評價主體，學(xué)生 也成為了評價的主體，學(xué)生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足 了好奇心，獲得了探求新知識的鼓勵。教師應(yīng)發(fā)揮表揚的鼓勵功能，使學(xué)生樂于 創(chuàng)新。我在課堂中經(jīng)常運用鼓勵性言語，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的* 。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著 “勤學(xué)、善思、

6、實干 的 準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好?！酒慷潭痰膶W(xué)期教學(xué)工作快結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多， 現(xiàn)將本學(xué)期自我在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。本學(xué)期我所任教的是三年級數(shù)學(xué)，許多使用過這套教材的教師都普遍認(rèn)為： 教材較難，不好把握。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué) 任務(wù)也十分繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、 月、日的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形、正方形的周長以及可能性與數(shù)學(xué)廣角。 其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認(rèn)識， 長方形、正方形的周長又是本期的難點。教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我

7、深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課 重要的一點是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績一般化，而且不平 衡，因此，我把根底知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的 學(xué)生作好能量的儲藏。教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生， 促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比方，在進行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)中，我利 用直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進行長方形、正方形的周長的教學(xué)中，我 讓學(xué)生動手折，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、 吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握根底知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維潛 力、表達潛力等；個性是對待差生學(xué)習(xí)用心性不

8、較高，我更加的重視他們，讓他 們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)之后，我根本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自我在教學(xué) 工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服缺乏，同時，用心學(xué)習(xí)其他 有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過 我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有所加強，學(xué)習(xí)興趣有所提高，根本會用心主動的學(xué)習(xí)由于經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會有許多缺乏，感覺時光少、任務(wù)重，對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂 40 分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強， 沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，個別學(xué)困生缺乏與他人的合作的意識等。在下學(xué)期

9、的教學(xué)工作中，我必須克服我的缺乏，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每 一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂， 讓學(xué)生在群眾中用心參與， 主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 感受成功的喜悅?！酒壳锶ゴ簛恚潭痰囊粚W(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中， 我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自我在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。本學(xué)期我所任教的是三年級，許多使用過這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材 較難，不好把握。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 也十分繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與位置、兩 位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形、正方形的周長 以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中

10、兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊 的重點，年、月、日的認(rèn)識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課 重要的一點是要備學(xué)生， 由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績較差， 而且不平衡， 因此，我把根底知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生 作好“能量的儲藏。教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生， 促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比方，在進行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)中，我利 用直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進行長方形、正方形的周長的教學(xué)中，我 讓學(xué)生動手折， 畫等方法， 提高學(xué)生的參與意識。 對待優(yōu)生， 我充分讓他們吸飽、 吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握根底知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維潛 力、表達潛力等；個性是對待差生學(xué)習(xí)用心性不較高，我更加的重視他們，讓他 們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)之后，我根本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自我在教學(xué) 工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服缺乏，同時，用心學(xué)習(xí)其他 有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過 我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有所加強，學(xué)習(xí)興 趣有所提高，根本會用心主動的學(xué)習(xí)。由于經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍