建立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)計(jì)劃

1、“班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”課題研究實(shí)施計(jì)劃陽光中學(xué) 八年五班一、指導(dǎo)思想：通過對(duì)班主任工作的實(shí)踐，我體會(huì)到要把班級(jí)的各項(xiàng)工作抓好，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級(jí)管理工作的中心。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)出 班級(jí)的內(nèi)在品格，引領(lǐng)班級(jí)未來發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要 的導(dǎo)向作用。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是教育的力量，又是教育的途徑。它 對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、陶冶學(xué)生的情操、推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展、形成 鞏固的班集體、培養(yǎng)開拓型和創(chuàng)造型人才起著重要的作用。二、班情分析：我班為八年五班，共有 4343 人，其中男生 2323 人，女生 2020 人;6;6 名 走讀生，3737 名住宿生。 通過一年時(shí)間的接觸，

2、我發(fā)現(xiàn)我班有利的一面 是： 整體素質(zhì)較好，絕大部分同學(xué)能嚴(yán)格約束自己；不利的一面是： 部分學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有 6 6 7 7 人無心學(xué)習(xí)，還有個(gè)別 學(xué)生有愛說臟話的惡習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給搞好這 個(gè)班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。三、指導(dǎo)目標(biāo)：為了使班主任教師在實(shí)際工作中方法科學(xué)而有規(guī)律 ，我校班主任培 訓(xùn)工作依托班主任課題協(xié)會(huì)，緊緊圍繞學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)和優(yōu)秀班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)的形成采用專題培訓(xùn)的方式，把課題研究與班主任班級(jí)管理工作緊 密結(jié)合起來，使班主任老師能夠邊研究、邊工作，始終處于一種學(xué)習(xí)、研究和工作相互促進(jìn)的狀態(tài)。四、具體措施：（一）給學(xué)生樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用車

3、爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就該當(dāng)是 這種人”，班主任的表率作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工 作熱情和不斷進(jìn)取的精神， 勇于克服困難的決心和毅力， 逐漸地潛移 默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先 做到?！笨鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從?！币?身作則，時(shí)常會(huì)收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無 形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信，愿意 聽從其教誨，陶行知曾說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)：惟有學(xué) 而不厭的先生.才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生.作為班主任.應(yīng)該給學(xué)生 以表率作用.讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有

4、真實(shí)性，影響將更大。 只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。實(shí)際上師 生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。（二）挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強(qiáng)信心，制訂目標(biāo)每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這 就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談 中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)學(xué)生 積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意 識(shí)。樹立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo)， 才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力一每個(gè)人都渴望成功.但成功是一個(gè) 艱苦的過程.目標(biāo)對(duì)于成功的重要性，就如人對(duì)空氣的重要性一樣

5、， 目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，學(xué)生才能保持高昂的士 氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué) 風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。（三）抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵俗話說：“萬事開頭難”，對(duì)班級(jí)的管理工作，開創(chuàng)一個(gè)良好的 局面固然相當(dāng)重要，但這是不夠的，我的做法是：在時(shí)間上狠抓學(xué)期 的開始和結(jié)束工作，穩(wěn)定中間階段。對(duì)全體學(xué)生來說，要抓住好生和 “后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在學(xué)期開始，舉辦班 干短訓(xùn)班；對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi) 容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，交代工作方法。 以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)

6、束時(shí)，由于事情比較多，容易造成 混舌 L L。這時(shí)，及時(shí)召開班會(huì)，弓 I I 導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳 方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。（四）加強(qiáng)管理者群體建設(shè)是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本管理是一門學(xué)問和藝術(shù)。班級(jí)的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都 需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì)。班主任就是這個(gè) 群體的班長(zhǎng)。要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開展下去，必須合理的選擇班 干，加強(qiáng)管理者群體建設(shè)。因?yàn)橐粋€(gè)好的班干隊(duì)伍，既是班集體的核 心力量，又是班主任最得力的助手。所以本學(xué)期剛開始就慎重對(duì)班隊(duì) 干部進(jìn)行了改選，對(duì)原有的管理班子進(jìn)行了調(diào)整，形成了以趙東雷、 李征宇為核心的班隊(duì)

7、委，加強(qiáng)了管理力度，大力支持，大膽放權(quán)，鼓 勵(lì)班隊(duì)干部放手管理，結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序，落到實(shí)處，做到 “班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做，”通過讓學(xué)生參 與管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿 望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既鍛煉了工作能力，增強(qiáng)了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素 質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識(shí), 把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主 任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。（五）群策群力培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的， 而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的

8、信息溝通, 一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對(duì)各任課老師的反映情況，對(duì)教師教 學(xué)工作的意見和要求，并把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師，另一方面, 班主任更要積極主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)的各方面情況，定期召開學(xué) 生座談會(huì)，召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)他們提出一些合理建議，一些存在 問題，把班級(jí)的動(dòng)向把準(zhǔn)，工作做到有的放矢，以便不斷改進(jìn)，不斷 進(jìn)取；加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)情班情，也就為良 好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁。（六）激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。馬卡連柯認(rèn) 為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長(zhǎng), 欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例，引起 學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)中開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，使 學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對(duì)的一切?？傊?，班主任的工作是細(xì)致的、繁瑣的、辛勞的，但如果所帶的 班級(jí)班風(fēng)良好，那么班主任工作就會(huì)變得得心應(yīng)手。當(dāng)然，良好班風(fēng) 學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，以上幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)