幼兒園幼小銜接工作計劃

1、幼兒園幼小銜接工作計劃幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入 小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活， 搞好 幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。對幼兒進行有目的， 有計劃的社會性適應與學習 適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備， 養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知 識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學 教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實 質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個 度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜 接工作的重點。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做 好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接 工作

2、的有效途徑。我們將以教材為主要教育內容并適 當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的 目標。其具體工作計劃如下：一、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融 洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到 在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好 精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的 作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的 環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感 受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組 織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課 間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學 習，課間活動等，從而激發(fā)他們上

3、學的欲望?；貓@后 我們教師有目的，有計劃的進行指導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件 將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事 事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我 服務的能力十分重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理 準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不 做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1、注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意， 小學生上課時 需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向 教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控 制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學 活動的游戲成分

4、，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意 注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競 爭來實現(xiàn)。2、思維能力的銜接。學習活動說到底是一種思維活動， 學習成績的好 壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。 為幼 兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備， 即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、 概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展的角度 出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活 躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據(jù) 幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和 幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢

5、 字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上 學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知 共鳴，產(chǎn)生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任 務，切實完成。三、做好幼小銜接工作的具體措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互 配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施 因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作 是非常重要的。1、向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從 而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的 孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更 重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些

6、 家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓 練和培養(yǎng)。2、利用家園共育欄目、微信群向家長們宣傳和 溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向 家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園 在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體 的任務，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率 性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培 養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始 有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。3、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家 長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自 己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自 己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對

7、其進行專門的 教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和 支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學 的學習與生活。四、加強與小學的聯(lián)系與交流1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀 摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩 小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一 步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培 養(yǎng)幼兒入小學的興趣。2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫 助幼兒認識入小學后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好 習慣的培養(yǎng)；適時調整大班幼兒的生活作息時間表， 使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料

8、收集、整 理、歸檔工作。綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實 際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展 等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進入 小學。幼兒園幼小銜接工作計劃20152016 學年度以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken

9、verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.以下無正文UCnO員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxue貝EX.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymm0ai6yHeHu uac egoB u HHue肉go員冶HBI僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.以下無正文Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniqueme