《烏塔》說(shuō)課稿

1、27、烏塔說(shuō)課稿王亞莉一、說(shuō)教材烏塔是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇略讀課文，課文主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國(guó)外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。文章按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)初逢烏塔，是在羅馬的旅館里，主要寫(xiě)她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行裝，準(zhǔn)備按計(jì)劃繼續(xù)游覽；接著寫(xiě)晚上回到旅館后“我”和烏塔的談話，主要寫(xiě)了烏塔的這次旅游的行程之長(zhǎng)，安排之周，準(zhǔn)備之久，以及獨(dú)立生活的意識(shí)；最后寫(xiě)烏塔和“我”道別，繼續(xù)她未完的旅程。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字。2、能有感情地朗讀課文。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容

2、發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。4、培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識(shí)和能力，克服依賴(lài)思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材在單元中的位置，這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。（2）從敘述、描寫(xiě)中了解人物特點(diǎn)，感悟較深層意思并談出自己的見(jiàn)解。二、說(shuō)教法學(xué)法教育家陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“好的先生，不是教書(shū)，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)中不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更需教教學(xué)生會(huì)學(xué)。為確立學(xué)生主體地位，教學(xué)中靈活運(yùn)用自學(xué)法和討論法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語(yǔ)言表述能力、訓(xùn)練思維的靈活性，敏捷性。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使他們不僅學(xué)

3、懂了這篇課文，還使他們知道今后在學(xué)習(xí)這類(lèi)文章時(shí)，如何去挖掘人物的品質(zhì)，從中發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、你們喜歡旅游嗎你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方你是一個(gè)人去嗎（指名個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的情況。）2、有個(gè)了不起的小姑娘，她才14歲就一個(gè)人游歷歐洲，她的名字叫烏塔（板書(shū)課題）多么勇敢的孩子！我們來(lái)學(xué)習(xí)課文烏塔，看看烏塔靠的是什么游歷歐洲的（二）自讀課文自讀課文，想一想課文寫(xiě)了一些什么事，對(duì)這些事你有什么看法和見(jiàn)解，把想到的和同學(xué)討論交流，還可以寫(xiě)下來(lái)。（三）深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課文1、課文講了一件什么事2、根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師相機(jī)歸納，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單

4、位展開(kāi)小組討論。3、各組匯報(bào)討論情況，教師點(diǎn)撥，加深理解。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）你同意烏塔一個(gè)人獨(dú)自游歷歐洲的做法嗎為什么(2)烏塔都到過(guò)哪些地方你從中感受到了什么(3)你覺(jué)得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的如果我是烏塔，你想對(duì)我說(shuō)些什么(4)認(rèn)識(shí)了烏塔，你覺(jué)得可以向她學(xué)習(xí)什么我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎么做4、總結(jié)課文。(四)課后小練筆。學(xué)了這一課，你一定有許多想法。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)：“從烏塔想到的”。1 、可以是自己今后的打算；2 、也可以通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)由自己以前和現(xiàn)在的不同。3 、還可以和烏塔比比童年的經(jīng)歷和生活。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)27、烏塔獨(dú)立自主自立自強(qiáng)給與自由親身經(jīng)歷五、說(shuō)教學(xué)反思這節(jié)課中，我很注意“德育”滲透點(diǎn)，使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。我采用的教法是：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、豉勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生學(xué)法：采用自讀自悟、小組研討、全班