談?wù)摪嘀魅喂ぷ鏖啔v方法-班主任工作方法與技巧

1、談?wù)摪嘀魅喂ぷ鏖啔v方法|班主任工作方法與技巧 算起來擔當班主任工作已近三十年了，回首往事，諸多感慨，教學有法，教無定法。隨著.的向前進展，國家對老師的要求越來越高，越來越嚴，過去在班主任工作方面也做了不少事情，也取得過可喜的成果，緣由還是那時的學校、那時的同學和現(xiàn)在狀況大不一樣，正由于如此，在班主任工作中所取得的閱歷方法就不會是一成不變的。但是有一些放之四海而皆準的理論，在各個時期都不會過時。作為班主任來說，班級工作千頭萬緒，上管天文地理，下管雞毛蒜皮，是天下最小的“主任”之一。我僅從以下幾個方面談一談。 1、環(huán)境衛(wèi)生問題人們常說憑貌取人，三分人才七分裝扮，遠觀和走進學校第一眼就是要看，校容校

2、貌干不潔凈，整不干凈，這是給人的第一印象。如今吃的東西越來越多起來，扔的東西也越來越多，人們的環(huán)保意識也有些淡漠，為確保校內(nèi)潔凈干凈，首先要組織師生學習環(huán)保常識，提高環(huán)保意識，制訂與學校相符的規(guī)章制度，獎懲分明，按班級來劃分清潔區(qū)域，不留衛(wèi)生死角，定班定時定人，室內(nèi)室外隨時監(jiān)督管理，真正做到學校是我家，清潔靠大家。另外，學校要為同學在校內(nèi)看書供應(yīng)一些便利，特殊是夏天的太陽照得人無處藏身，是否多栽一些樹，在樹邊放一些石凳，這樣邊乘涼，邊看書，其樂融融，事實上也夠成了一幅靚麗的校內(nèi)風景畫。2、師生的形象問題如今生活水平提高了，過去的方案經(jīng)濟已經(jīng)成了歷史，如今市場經(jīng)濟的競爭刺激著人們的生活，外面的世

3、界是那樣的精彩，大街小巷商店飯館林立，真是吃穿不愁啊。還有一些消遣場所（酒吧、舞廳、網(wǎng)吧等）也如雨后春筍般多了起來，在這些場所活動的人除了廣闊的市民，也不乏廣闊的師生，究竟大家都是消費者嘛。為此，在校內(nèi)內(nèi)強調(diào)師生的形象非常必要，由于它是外面來校的人員首先進入眼簾的。假如師生的頭式，衣著不按肯定的規(guī)定來要求，無疑會降低學校在.上的知名度，只要這所學校為世人瞧不起，哪來的生源，哪來的質(zhì)量，哪來的進展呢？3、住校生管理本校住校生幾乎占了總?cè)藬?shù)的一半，有少數(shù)同學也不太自覺。比如不按時起床，不自覺午休或者周末不按時回家等。所以常召開會議，打打預(yù)防針，不定時地到寢室去檢查一下，一方面找同學談?wù)勑?，了解一?/p>

4、同學的學習生活問題，二方面看看寢室的環(huán)境衛(wèi)生。對部分特別人物周末或者放假不按時回家的，依據(jù)路程遠近，一到家必需用座機給班主任打電話，用手機回電話必需有家長在場，避開同學哄騙老師和家長。另外，學校也應(yīng)當為住校生在食宿，平安，活動等方面多著一點考慮，讓同學充分意識到在校如在家。同學有了這樣的環(huán)境，無疑問就會自覺地遵守紀律，努力學習，相反，假如學校生活味同嚼蠟，不就想著貪玩上網(wǎng)去了嗎？特殊是如今的中同學物質(zhì)生活滿意了，他們還要追求他們的精神生活，這也是時代進展的必定。4、想方設(shè)法激發(fā)老師的工作熱忱不管是住房、福利以及其他硬軟件設(shè)施建設(shè)，搞好干群關(guān)系，師生關(guān)系等都是非常必要的。以上是學校的表面現(xiàn)象，此

5、外還要注意一些實質(zhì)性的東西。一、關(guān)注尖子生的培育一所學校教學質(zhì)量的凹凸除看它的整體實力而外，人們總會不自覺地問，今年考取幾個幾百分以上的，雖然它不代表整體水平，但是尖子生這塊少了的話，學校的品牌始終上不去，尖子生是一個動態(tài)的、廣泛的概念，很難用一句話來概括，但總的說來：尖子生應(yīng)具有對問題有敏銳的觀看力，豐富的想像力和制造力，擅長抽象、概括、思索和推斷，有獨特的思維方式，有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的力量，同時尖子生還具有平常甘于悄悄無聞，但對學科學問有劇烈的渴求、學風踏實、個性質(zhì)樸的優(yōu)良品質(zhì)。培育尖子生主要要發(fā)揮班主任的作用，任課老師的作用，同學的主體作用。二、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后進生是班主任

6、義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進生的特點和形成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。（一）、關(guān)懷喜愛后進生。（二）、了解后進生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。（三）、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。（四）、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。三、對班級同學的管理要面對全體同學不能只重視抓尖子生和后進生，所以老師對畢業(yè)后走向.的同學，每當回味對他們的印象時，卻往往只對尖子生和后進生有較深刻的印象，而對中等同學幾乎連名字都難以叫出，這事實上說明我們忽視了對中等生的管理。中等生給家長的影象往往是這樣的：當別人問及該生在學?；蚣彝サ谋憩F(xiàn)時，家長的回答往往是這

7、樣的“不在人前，也不在人后，或者比上不足，比下有余，過得來，過得去”等，這事實上也是一種不求上進的表現(xiàn)。在班主任這邊看來，中等生在課上下回答問題和爭論問題的機會較少，能跟班主任在一起談心說笑的，往往也不是他們。殊不知，尖子生和后進生的產(chǎn)生都來源于中等生，中等生的隊伍是很浩大的。從尖子生中滾打出來的尖子生，才是實在的。他們經(jīng)過長期的磨練，不斷尋求出一些適合自己的方法技巧，最終從中等生的隊伍中脫穎而出。他們也有了自己的出頭之日成為一名名副其實的尖子生，他們和那些由于偶然的機會僥幸成為尖子生的尖子生有著本質(zhì)的區(qū)分。從中等生中不慎跌入后進生的后進生是完全可以救藥的，只要訓練得法，不但能脫離后進生的隊伍

8、，還有可能成為尖子生。衡量一所學校的教學質(zhì)量，主要還是要看升學率，也是.評價的一個標準之一，一所學校升學率高，靠的就是一大批中等生。假如再出現(xiàn)一些突出的尖子生，學校的聲譽更顯得錦上添花。總之，只要我們不斷地從中等生中來，到中等生中去，多給中等生一點“偏愛”，中等生的隊伍就會不斷壯大，也才會多產(chǎn)生尖子生，少出現(xiàn)后進生，這樣的話，我們的班主任工作才算落到實處。四、促進良好的師生關(guān)系是搞好訓練教學的重要保證而要完成這一復(fù)雜而抽象的任務(wù)，責任主要在老師，當然，有的人總會認是學校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的事情，事實上是廣闊師生的事情。為此，首先要弄清晰班主任和其他老師的不同。班主任，這個詞最讓人敏感，為什么呢？緣由

9、是關(guān)懷同學的家長及親戚伴侶遇到同學總愛問：“你讀哪個不班？班主任是誰？”同學在校內(nèi)外做出點突出成果或做了些作奸犯科之事要了解有關(guān)狀況，首先也要問班主任，學校布置什么任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)總會說：“盼望班主任仔細支配。”從學校步入.的人提到老師，其他老師（包括校長）或許印象不深，但他們肯定忘不掉班主任，班主任，可以說“拿錢不多，管事不少”在同學面前經(jīng)常扮演不同的角色：時而像個領(lǐng)導(dǎo)給群眾宣布政策；時而像他父母，對他們嚴管善教；時而像其兄長，予以表達手足之情班主任，是幫助學校抓好訓練教學工作的中堅力氣，也是促進良好的師生關(guān)系的紐帶和橋梁。五、現(xiàn)代訓練需要先進的教學設(shè)備有效的教學方法，同時也需要轉(zhuǎn)變教學理念，更需要老師角色的轉(zhuǎn)變。（一）、老師語言方面的角色轉(zhuǎn)變。（二）、老師的行為方面的角色轉(zhuǎn)變。（三