《寫作理論與實(shí)踐》復(fù)習(xí)題(整)

1、“寫作理論與實(shí)踐”課期末復(fù)習(xí)題第一章觀察感受與寫作一、文學(xué)創(chuàng)作為什么離不開對(duì)生活的觀察和感受？1.觀察：(1)觀察體驗(yàn)是作者寫作活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。作品是客觀世界的反映，社會(huì)生活向作者提供了無盡的原料。(2)作者是在觀察過程中獲取信息，產(chǎn)生感受的。(3)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作來說觀察尤為重要。不善于觀察將失掉很多素材。2.感受：(1)感受是從事寫作的必要過程，這個(gè)過程就是對(duì)生活熟悉、了解的過程，豐富的現(xiàn)實(shí)生活是作者寫作的源泉。(2)作者是否對(duì)生活有感受，以及深淺很大程度上決定著作品成敗。3.兩者：(1)觀察和感知都是積累寫作素材的有效途徑。(2)觀察、感受印發(fā)寫作沖動(dòng)。(3)觀察體驗(yàn)有助于作者的思考、記憶與想象

2、。二、間接感受生活的局限是什么？間接的觀察感受是淺層的，一般沒有直接觀察那樣豐富深刻。(善于比較觀察，舉例之一：魯迅小說在酒樓上和散文雪中關(guān)于雪的不同；舉例之二：儒林外史中范進(jìn)中舉后在湯知縣宴席上的舉止的前后比較)第二章多讀與多寫一、多讀于寫作有什么作用？你怎樣看待多讀與多寫？1.作用：(1)可以在閱讀中增加知識(shí)。(2)在多讀中借鑒別人觀察感受生活。(一個(gè)人的感受深度有限)(3)從多讀書中借鑒別人的表達(dá)方式(4)對(duì)寫作興趣的培養(yǎng)、感情熏陶、思想影響、生活的啟迪、知識(shí)傳授、語言感染都有益。2.看待：(1)讀書多而不善讀用處也不大，應(yīng)多讀名家名作，兼讀各類書籍，為了活用而讀。(2)多讀不能代替多寫

3、，多寫自然能悟出寫作之道。(3)要培養(yǎng)寫作興趣，循序漸進(jìn)，持之以恒，切忌急功近利。二、習(xí)作階段，為什么應(yīng)嘗試多種文學(xué)體裁與手法？習(xí)作階段不宜偏好某種文體，也不宜長(zhǎng)期不變采用一種習(xí)慣的表達(dá)方式寫作。多嘗試幾種，通過實(shí)踐更容易了解掌握各種文體構(gòu)成因素和特色。多使用幾種手法，這樣才能兼收并蓄，觸類旁通，是自己擁有活應(yīng)多方面的寫作能力。(關(guān)于開卷有益的舉例：詩經(jīng)、紅樓夢(mèng)、人間喜劇；教材第45頁所舉宋人陳善捫虱新話中的讀書“出入法”等等。)第三章文無定法與創(chuàng)造能力一、你怎樣理解“文無定法”？你認(rèn)為模仿對(duì)寫作有益嗎？1 .理解：(1)寫作有法而無定法。文無定法不是否定寫作有法，它的實(shí)質(zhì)是主張活用寫作方法和

4、創(chuàng)造性地發(fā)展寫作方法。(2)想實(shí)現(xiàn)“文無定法”的活用和創(chuàng)新大多經(jīng)歷了由模仿到創(chuàng)新的過程。2 .辯證。(1)對(duì)于沒有寫作經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)很少的人來說，模仿是提高寫作能力，探索方法的可行途徑和有效方法。(2)模仿只是學(xué)習(xí)寫作的一個(gè)過渡階段，目的是創(chuàng)作自己的作品。要在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的寫法。二、什么是創(chuàng)造性思維？你怎樣培養(yǎng)自己的寫作創(chuàng)造能力？1 .（1）發(fā)散思維：即以一個(gè)問題為中心，聯(lián)系原義及相關(guān)意義，擺脫經(jīng)驗(yàn)造成的“心理定勢(shì)”，從多角度多側(cè)面尋找新答案，從而把握問題的特殊性、多向性、靈活性。在創(chuàng)造性思維中占主導(dǎo)。（2）逆向思維：打破常規(guī)常理或某種固定的觀點(diǎn)，反其意而思之的一種思維方式。2 .（發(fā)揮）

5、意識(shí)到寫作能力是現(xiàn)代社會(huì)必須、鍛煉發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng)造性思維與邏輯思維并重。（明代焦亞與友人論文書所謂“寫作的借鑒”的文字等等。）第四章作品的主題一、主題的涵義現(xiàn)代概念的主題是指作者在作品中通過反映生活現(xiàn)象和藝術(shù)形象自然顯示出來的主要思想或情感傾向。主題是作品的靈魂和統(tǒng)帥，是組織個(gè)方面內(nèi)容使之成為有機(jī)整體的核心。二、主題對(duì)于作者構(gòu)思行文的具體作用體現(xiàn)在哪些方面？1 .主題是作品的靈魂和統(tǒng)帥，是組織個(gè)方面內(nèi)容使之成為有機(jī)整體的核心。2 .主題決定著材料的取舍。3 .主題制約著作品的結(jié)構(gòu)安排。4 .主題支配著語言的應(yīng)用。三、分析王蒙的短篇小說手，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析作品的主題。（發(fā)揮）告誡各級(jí)干部

6、不能夠辜負(fù)群眾，注意關(guān)心群眾的疾苦需要（蘇軾談作文的立意時(shí)打的一個(gè)比方一一葛立方韻語陽秋一一教材第75頁；袁枚續(xù)詩品崇意中關(guān)于意與語言的關(guān)系的比喻。）第五章寫作材料的運(yùn)用一、題材、素材的涵義1 .題材：指作者從素材中整理、取舍、加工而成為與作品主題有關(guān)的內(nèi)容。是構(gòu)成作品的基本內(nèi)容，題材欠缺文章就會(huì)“言之無物”或“言之少物”2 .素材：指作者從客觀現(xiàn)實(shí)生活和閱讀中積累，供寫作時(shí)選擇使用的事實(shí)、事理及感受。是未經(jīng)整理、加工的原始材料。二、為什么提倡寫自己熟悉的生活？只有熟悉的題材，才了解其形式、內(nèi)容、性質(zhì)，并容易產(chǎn)生深刻感受和豐富聯(lián)想，寫熟悉的生活就是優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，就能充分運(yùn)用、發(fā)揮題材的作用。三、

7、圍繞作品的主題（立意）選材是否有必要？為什么？有。原因：任何作品的內(nèi)容都是為體現(xiàn)作者的意圖而被寫進(jìn)作品，題材自然肩負(fù)著作品立意的使命。圍繞主題選材是選材最根本的要求，也是取舍材料的主要依據(jù)。游離主題外的材料多了容易分散、削弱、破壞立意。（契科夫關(guān)于雕塑比喻寫作選材的舍取的關(guān)系；多年父子成兄弟的細(xì)節(jié)與新意。）第六章結(jié)構(gòu)的運(yùn)用一、為什么說結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)契合事物內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律？【結(jié)構(gòu)：作品內(nèi)部的組織構(gòu)造，作者根據(jù)自己對(duì)作品內(nèi)容的藝術(shù)表達(dá)需要，對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的、和諧的、完整的組合編排。結(jié)構(gòu)是形成作品整體的各個(gè)局部及局部與整體間的關(guān)系?！? .結(jié)構(gòu)不是憑空產(chǎn)生，離開作品要表現(xiàn)的實(shí)物就無法謀篇布局。

8、2 .事物的局部與局部，局部與整體，內(nèi)外都有聯(lián)系，這些聯(lián)系本身就體現(xiàn)了事物各種因素的結(jié)構(gòu)形態(tài)，事物的演變必然表現(xiàn)為產(chǎn)生、發(fā)展至現(xiàn)狀的過程，這也是一個(gè)結(jié)構(gòu)形態(tài)。3 .有了事物發(fā)展的“自身結(jié)構(gòu)”，作者在根據(jù)表情達(dá)意和審美進(jìn)行調(diào)整，作品就會(huì)具有更完善、更富表現(xiàn)力的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。二、常見的結(jié)構(gòu)方式有哪些，它們各具什么特點(diǎn)？1 .事件發(fā)展結(jié)構(gòu)：記敘類文體最基本的一種結(jié)構(gòu)方式。按照事件發(fā)展的自然進(jìn)程安排結(jié)構(gòu)，把事物發(fā)展和變化過程作為線索，使作品層次安排順序總體上和事物發(fā)展次序一直。2 .空間變換結(jié)構(gòu)：橫向的結(jié)構(gòu)，以空間位置轉(zhuǎn)換來組織作品的有關(guān)內(nèi)容。不體現(xiàn)一定的時(shí)序，但更突出的是不同空間內(nèi)容的組合。常為游記散文

9、采用。3 .時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)：縱橫向交錯(cuò)結(jié)構(gòu)。以時(shí)間發(fā)展的時(shí)間推移為結(jié)構(gòu)縱向安排，空間方為轉(zhuǎn)換座位橫向安排。使作品容量更大、形式更富于變化。常用長(zhǎng)篇小說4 .并列組合結(jié)構(gòu)：將無直接關(guān)聯(lián)的人或事并列組合布局的一種平行結(jié)構(gòu)。常用寫人記事的散文。5 .情緒變化結(jié)構(gòu)：情緒結(jié)構(gòu)是以作者的情緒和認(rèn)識(shí)走向?yàn)榫€索組織有關(guān)內(nèi)容。淡化時(shí)間與空間框架的痕跡，不需要事件全程的人物景物，側(cè)重附事言理、借景抒情、托物言志。往往隨作者意識(shí)流動(dòng)呈現(xiàn)。三、短篇小說曾祖母的書在結(jié)構(gòu)上有哪些值得我們借鑒的手法？事件發(fā)展結(jié)構(gòu)。以老奶奶活動(dòng)為明線，賴?yán)顒?dòng)為暗線，插敘、補(bǔ)敘、伏筆（時(shí)序結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)（名字解釋）等。具體掌握內(nèi)在結(jié)構(gòu)的縱、橫

10、以及縱橫結(jié)合的樣式。及其各自代表性的體裁。）第七章表達(dá)的基本方式一、敘述有哪些常見的方式？各自的特點(diǎn)和作用是什么？1 .順序：（1）特點(diǎn)：時(shí)間線性的敘述方法。（2）作用：使敘述的事件首尾自然貫通，來龍去脈清楚，便于作者安排作品行文線索和結(jié)構(gòu)層次，便雨讀者了解人物事物發(fā)展過程2 .倒敘：（1）特點(diǎn)；將事件某一部分提前說出（2）作用：造成懸念吸引力3 .插敘：作用：對(duì)銜接事件的前因后因、推動(dòng)事件發(fā)展、了解人物或人物關(guān)系的背景等有不可缺少作用。4 .補(bǔ)敘：作用：必要的補(bǔ)敘能豐富原來敘述內(nèi)容，是原來的內(nèi)容更細(xì)致完整。二、補(bǔ)敘、插敘、細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫的涵義1 .補(bǔ)敘：敘述過程中，對(duì)敘述內(nèi)容不明確的地方

11、作補(bǔ)充解釋或說明，必要的能豐富原來敘述內(nèi)容，是原來的內(nèi)容更細(xì)致完整。2 .插敘：在順敘中暫時(shí)中斷敘述，插進(jìn)一段與所敘事件有關(guān)的內(nèi)容，然后再繼續(xù)原來的敘述的一種敘述方法。3 .細(xì)節(jié)描寫：對(duì)描寫對(duì)象的細(xì)部進(jìn)行精細(xì)的、具體的描寫。4 .肖像描寫：描寫人物的容貌、身材、神態(tài)、服飾等外部特征，并通過這種描寫把人物性格特征在一定程度上表現(xiàn)出來。（不一定都寫，寫突出地方）三、人物描寫可以包括哪些方面的描寫？你認(rèn)為人物描寫應(yīng)重在哪些方面？1 .肖像描寫、人物語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫。2 .（發(fā)揮）四、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)文學(xué)作品的人物有何作用，試舉例說明。1 .社會(huì)環(huán)境：（發(fā)揮）+展示不同風(fēng)俗，加知識(shí)

12、2 .自然環(huán)境：交代背景，渲染氣氛，幫助推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示人物精神世界，映襯人物命運(yùn)。（+發(fā)揮）+豐富知識(shí)和美的陶冶五、細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中有什么作用？1 .避免空泛的說教與平鋪直敘的表述2 .鮮明、形象地突出人物性格，豐富人物形象3 .生動(dòng)、有效地鏈接故事情節(jié)，構(gòu)成人物關(guān)系4 .烘托環(huán)境氣氛，渲染人物情態(tài)，增加作品的形象性與生活氣息。六、你怎樣理解文學(xué)作品的抒情？抒情有哪些基本的方式？1 .抒情是指作者對(duì)所敘述描寫的事物有所感觸而在作品中突出情感抒發(fā)的一種表達(dá)方式。詩歌和抒情性散文抒情明顯，小說看似交單，實(shí)際深沉。（+發(fā)揮）2 .基本方式：直接抒情、間接抒情（敘事抒情、寫景抒情）七、文學(xué)作品

13、的議論方式與普通議論文的議論方式有何不同？1 .論說文論點(diǎn)明確、論據(jù)充足、論證嚴(yán)密；而文學(xué)在敘述描寫中必要時(shí)穿插零碎的看法2 .論說文議論需要運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式，而文學(xué)作品則用形象化、抒情性、哲理性的語言議論。（試分析王蒙的手與教材第148頁提到的許行的手在敘事方式和其他表達(dá)方式上的特點(diǎn)；分析一兩個(gè)“細(xì)節(jié)”，體會(huì)人物或事物在“細(xì)節(jié)”中的描寫的特點(diǎn)。）第八章詩歌寫作一、你認(rèn)為詩歌的根本性質(zhì)是什么？為什么要強(qiáng)調(diào)詩的真情？二、意境、意象、通感的涵義。詩歌能否缺失意象？三、你認(rèn)為詩歌的語言有哪些特征？怎樣運(yùn)用詩歌語言？（以教材第222頁所舉葉文福故宮草一詩為例，說明“意”與“象”以及“意象”的運(yùn)用與作用。）第九章散文寫作一、文學(xué)散文有哪些基本的特征？二、散文的真實(shí)與小說的真實(shí)有哪些區(qū)別？三、為什么說隨筆最能體現(xiàn)散文的特點(diǎn)？（教材第263頁所引蘇軾自評(píng)文中的“吾文如萬斛源泉，不擇地皆可出。在平地滔滔汨汨，雖一日千里無難。及其山石曲折，隨物賦形，而不可知也。