《將相和》參考教案（第一課時） 教案教學(xué)設(shè)計

1、?將相和?參考教案第一課時 教案教學(xué)設(shè)計將相和教學(xué)目標1理解課文內(nèi)容 ,從藺相如為了國家利益 ,對敵不畏強暴 ,機智勇敢和對友胸懷寬廣 ,忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。2在理解課文內(nèi)容的根底上 ,分清事情的前因后果。3學(xué)會本課生字新詞。4復(fù)述“負荊請罪這個故事。5有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點1理解三個故事的原因和結(jié)果。2了解三個故事之間的聯(lián)系。教學(xué)時間 二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標一初讀課文 ,了解“將、“相分別指的是誰 ,全文共講了哪幾個故事。二自學(xué)本課生字詞 ,理解“理屈、“示弱、“能耐、“絕口不提、“完璧歸趙這幾個詞語的意思。三按不同故事內(nèi)容給文章分段。二、教學(xué)重點、難點一

2、自學(xué)和理解本課生字新詞。二按不同故事內(nèi)容給課文分段。三、教學(xué)過程一揭示課題 ,引發(fā)興趣。教師可以先板書課題 ,讓同學(xué)齊讀 ,之后問：看到課題 ,你們想知道什么呢？設(shè)計這個問題 ,實際是在引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,等他們提出一些問題 ,諸如：我想知道“將和“相是誰；我想知道他們之間發(fā)生了什么事；我想知道他們?yōu)槭裁春秃玫?；教師可以適時激趣。請你們自己先讀讀書 ,看能否找到自己想知道的答案。二學(xué)生初讀課文之后 ,再給他們談?wù)摰臅r間 ,然后教師再給一些時間讓同學(xué)們讀一遍書 ,不認識的字標出來 ,并借助字典和生字表自學(xué)。1指導(dǎo)讀準字音。本課的生字雖然不多 ,只有7個 ,但有好幾個都是學(xué)生特別容易讀錯字音。允

3、：y(n組成詞“允許 ,不要誤讀成r(n。頗：p#組詞“廉頗 ,不要誤讀成b#。侮：w(組詞“侮辱 ,不要誤讀成w&。2指導(dǎo)認清字形。本課有許多生字的字形都容易錯 ,可采用“以熟帶生的方法掌握字形。如“璧與“壁相近 ,“壁是熟字 ,墻壁 ,與“土有關(guān) ,所以是“土字底。而“璧是一種寶玉 ,是無價寶 ,所以下面是“玉。如“允與“充相近 ,“侮與“悔相近 ,“頗與“波相近 ,教師一定要指導(dǎo)同學(xué)進行區(qū)分 ,從而記住字形。3理解詞意。因為書后有一道題就是要求同學(xué)們理解詞意的 ,所以教師可以提出讓同學(xué)查字典或詞典理解詞意。無價之寶形容物品特別珍貴 ,用多少錢也買不到。完璧歸趙璧 ,古代玉器的一種

4、 ,平圓形 ,中間有孔。本課的和氏璧 ,指的是用楚國人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧?！巴觇禋w趙指把和氏璧完好地送回趙國。這個成語現(xiàn)在常用來表示物歸原主。理屈理虧。絕口不提因回避而不說。示弱表示比對方軟弱 ,不敢較量。推辭謙讓不干。抵御抵擋 ,抵抗。理直氣壯理由充分 ,說話有氣勢。能耐技能 ,本領(lǐng)。攻無不克攻城奪池 ,沒有拿不下來的。戰(zhàn)無不勝形容強大無比 ,每戰(zhàn)必勝。攻無不克 ,戰(zhàn)無不勝這兩個成語多指善于打仗。負荊請罪負。背著。荊 ,荊條 ,用來打人的東西。本課指廉頗光著上身 ,背著荊條 ,到藺相如家請罪?，F(xiàn)用來表示向人認錯賠罪。同心協(xié)力協(xié) ,合。團結(jié)一致 ,共同努力。三簡單介紹歷史背景。?將相和

5、?這個故事出自司馬遷的?史記·廉頗藺相如列傳?。這篇課文是由“完璧歸趙、“澠池之會、“廉藺交好或“負荊請罪三個故事組成。“完璧歸趙的“璧指的就是“和氏璧。它是一塊寶玉的名稱 ,有一段不平凡的來歷。相傳在春秋時期的楚國 ,有個叫卞和的人 ,在楚山中拾到一塊玉璞即未經(jīng)過加工的美玉 ,把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫區(qū)分玉的專家來鑒定 ,鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒 ,認為卞和在欺騙戲弄自己 ,就以欺君之罪名 ,砍掉了卞和的左腳。不久 ,厲王死了 ,武王即位 ,卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王也使區(qū)分玉的專家來鑒定 ,結(jié)果同樣說是石頭 ,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后 ,文王即位。卞

6、和抱著玉璞到楚山下大哭 ,一直哭了三天三夜。眼淚哭干了 ,最后哭出了血。文王聽說后 ,就派人問他 ,說：“天下被砍掉腳的人很多 ,都沒有這樣痛哭 ,你為什么哭得這樣悲傷呢？卞和答復(fù)說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷、痛哭 ,我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭 ,給忠貞的人扣上欺騙的罪名。文王于是就派人對這塊玉璞進行加工 ,果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧。由于這塊寶玉的珍奇 ,加之來歷的不平凡 ,因此 ,便成了世間所公認的至寶 ,價值連城。這也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧的原因所在。藺相如不畏強暴 ,甘冒喪失性命的風(fēng)險 ,完璧歸趙 ,一方面是為了維護國家利益 ,不

7、辱使命；另一方面也在于“和氏璧的珍貴。廉頗是戰(zhàn)國后期趙國的名將。趙惠文王時封為上卿 ,屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國 ,為趙國立了大功。長平之戰(zhàn)時 ,堅壁固守三年。后來趙孝成王中了秦國的反間計 ,用趙括代替廉頗為將 ,遭致慘敗。燕國乘機攻趙。趙孝成王重新起用廉頗 ,戰(zhàn)勝燕軍。趙王封廉頗為信平君 ,任相國。趙悼襄王時 ,廉頗不得志 ,投奔魏國。魏國不太信任 ,一直不重用。又奔楚 ,任楚將。最后老死在楚國。藺相如 ,戰(zhàn)國時期趙國的大臣。趙惠文王時得到世上稀有的寶玉楚國和氏璧 ,秦國強以15座城換取“和氏璧 ,藺相如奉命帶璧出使秦國 ,與秦王當庭力爭 ,完璧歸趙。趙王封相如為上大夫。公元前279年 ,他又隨趙惠

8、文王到澠池今河南澠池西與秦王相會 ,使趙王未受辱于秦 ,歸國后因功封為上卿 ,地位在廉頗之上 ,廉頗憤憤不平 ,藺相如以國家安危為重 ,對廉頗容忍謙讓。使廉頗愧悟 ,負荊請罪 ,二人成為至交。將相和的故事傳為美談。四三讀課文 ,把“將、“相的名字用畫下來 ,同時想一想 ,這篇文章講了幾個小故事？學(xué)生讀完之后 ,找人答復(fù)這幾個問題：“將指的是廉頗?！跋嘀傅氖翘A相如。本文一共講了三個小故事。第一個：可以用“完璧歸趙來概括。第二個：可以用“澠池之會來概括。第三個：可以用“將相和好來概括。五統(tǒng)觀全文 ,給課文分段 ,并概括段意。全文可以分成三段。第一段110自然段 ,寫藺相如出使秦國 ,機智勇敢 ,保