秋風(fēng)和樹(shù)葉小班教案

1、秋風(fēng)和樹(shù)葉小班教案作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的秋風(fēng)和樹(shù)葉小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。四、設(shè)計(jì)思路1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩

2、耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。五、活動(dòng)流程扮演角色、活動(dòng)身體根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作游戲結(jié)束、放松身體。1、扮演角色，活動(dòng)身體。（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹(shù)會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來(lái)。（2）念兒歌，模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。小孩：我是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后a面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。棵大樹(shù)

3、來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。3、游戲結(jié)束，放松身體。教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“