空氣在哪里大班教案

1、空氣在哪里大班教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的空氣在哪里大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?活動(dòng)名稱：空氣在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等?；顒?dòng)過程：1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?(1)教師舉起玻璃杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)。(2)杯子里真的沒有東西

2、嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請(qǐng)幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論，說說原因)。(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?(7)猜一猜，手絹濕了嗎?(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。(9)再請(qǐng)幼兒討論，手絹為什么濕了?在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?，第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?小結(jié)：第

3、一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永?，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。2、找空氣(操作)。什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對(duì)著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落抓空氣，讓幼兒用塑料袋把空

4、氣變成可看到的氣包。(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè))，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣?；顒?dòng)反思：1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放

5、進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕?4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、體驗(yàn)解決問題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個(gè)塑料口袋，塑料管，兩只蠟燭，兩個(gè)一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶里的小昆蟲活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?？床灰?，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù)，為什么

6、是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸提問：(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?(3) 教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它(1) 請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說一說有什么感受?為什么?結(jié)果會(huì)怎么樣?(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了教師小結(jié)：人和動(dòng)物一時(shí)一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會(huì)死掉(3)請(qǐng)小朋友觀察老師的實(shí)驗(yàn)把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺)，然后把大小兩個(gè)杯子，同時(shí)扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。請(qǐng)小朋友說一說

7、，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象?小結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺，是因?yàn)榭諝鈳椭紵?，用小杯子扣的蠟燭滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因?yàn)榇蟊永锏目諝舛?，小杯子里的空氣少，則助燃時(shí)間短。(4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說，你還知道空氣有哪些用途?想一想，還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(自行車輪胎，被窩里，螞蟻洞里，水里，空中，面包里，降落傘里，氣墊船里)(5) 找空氣剛才老師做了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己做一下實(shí)驗(yàn)，看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣，你是怎么知道的?擠一擠，空氣就怎么了?小結(jié)：空氣裝進(jìn)吹

8、氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。教師：屋子里，角落里，桌子下有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?小結(jié)：原來角落里、桌子下、走廊里，都有空氣教師：用塑料袋可以抓住空氣，用布口袋抓，行嗎?幼兒：“不行”布口袋里有細(xì)漏洞，空氣從細(xì)漏洞里跑，抓不住教師：人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣，我看不見呀，往水里吹試試看，原來人身體里也有空氣。小結(jié)：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣(6) 懂得空氣要保持清新小朋友都知道了空

9、氣的重要性，你知不知道空氣也會(huì)生病?小結(jié)：清新的空氣是很干凈的，看空氣會(huì)因?yàn)槲廴径?，如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等，污染了本來很干凈的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會(huì)影響人類和動(dòng)植物的生存，所以小朋友要講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)干凈。反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解無處不在的空氣是無

10、色無味，透明，看不見，摸不著的。2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣，了解空氣的作用。3、一環(huán)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探索空氣的秘密。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料袋，氣球，土塊，吸管，蠟燭，火柴，透明的小瓶子，一盆水，紙箱一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師給小朋友請(qǐng)來一個(gè)客人，你們猜猜他是誰?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。（1）教師出示一個(gè)箱子，箱子里裝有謎語卡片。（2）教師出示謎語卡片（放大的卡片）謎語：看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離里他?；畈涣?。要求：鞏固幼兒認(rèn)讀生字，集體朗讀謎語卡圖，（幼兒

11、自由討論，進(jìn)行分析，猜測(cè)）教師：這個(gè)神秘的客人就是空氣，你們知道空氣在哪里嗎？一起找一找吧！2、鼓勵(lì)幼兒自由探索，找找空氣在哪里？（1）找空氣：幼兒每人一個(gè)塑料袋，自由抓空氣。（2）要求：告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就會(huì)鼓起來來。（3）交流活動(dòng)：請(qǐng)小朋友講自己是在哪里找到的空氣？（4）小結(jié)：有的小朋友在桌子下，門口，凳子前，黑板后，等地方抓到的氣，說明我們教室到處都是有空氣的，我們?cè)僖黄鹫艺铱雌渌胤竭€有沒有空氣呢。3、教室實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察，哪里有空氣。實(shí)驗(yàn)一：出示吹有氣的氣球提問：氣球里有空氣嗎？（有），怎樣能使空氣跑出來呢？試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢？小結(jié)：擠一擠，壓一壓

12、。空氣就跑出來，空氣雖然看不見，但我們會(huì)想辦法看到它，感覺到它。實(shí)驗(yàn)二：土塊里有空氣嗎？教師：有的小朋友說：有，有的小朋友說：沒有。到底有沒有呢？我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道是誰說的是正確的了。方法：將土塊放入盛有水的盆子里若有小氣泡冒出，說明有，若沒有小氣泡說明沒有。提問：小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么？說明了什么？小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)說明：土塊也是有空氣的。實(shí)驗(yàn)三：人的身體里有空氣嗎？教師：小朋友說：有，你們?cè)趺粗郎眢w里是有空氣的呢（幼兒回答），到底有沒有我們一起做實(shí)驗(yàn)看結(jié)果。方法：用吸管往水里吹氣，冒出氣泡。提問：你們看到了什么？小結(jié)：剛才我們做了很多實(shí)驗(yàn)，教室里，氣球，土塊里，身體里都有?？諝獾教幎加校瑹o

13、處不在。4、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用，知道我們的生活是離不開空氣。提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢？實(shí)驗(yàn)一：用手捏鼻子，閉住嘴吧，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)，請(qǐng)小朋友感受，不呼吸會(huì)怎樣呢？小結(jié)：人離不來空氣，沒有空氣不能呼吸。提問：如果沒有空氣動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（人與動(dòng)物是一樣的離不開空氣，空氣還有什么作用呢）實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住。提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？總結(jié)：空氣還有助燃的作用，沒有空氣火也不會(huì)燃燒，人們也就不能做飯，所以空氣的作用很大，動(dòng)物植物都離不開空氣。5、結(jié)束部分：我們和空氣娃娃一起玩游戲：“火箭升天”。方法：一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連

14、續(xù)幾次，氣球就會(huì)鼓起來了，空氣就被抓住了，在一起吧空氣放掉，氣球口向下，氣球就像火箭一樣飛上天了。教學(xué)反思：這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：每

15、桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個(gè)招呼吧！2、氣球爆炸為什么會(huì)有響聲？3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來？我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?？二、找空?、請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。三、嘗試活動(dòng)1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會(huì)浸濕？2、討論：為什么把手帕不會(huì)濕3、老師小結(jié)四、延伸活動(dòng)反思：1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是?/p>

16、為空氣進(jìn)入。2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕？4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由 氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1.通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知

17、空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等?；顒?dòng)過程 ：一、引起興趣 ：1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了

18、什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題空氣在哪里二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。三、嘗試活動(dòng)： 找一找哪里還有空氣?1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下

19、，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?四、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì)發(fā)生什么?2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說說自己的想法。3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?五、小結(jié)。我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們

20、的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙?；顒?dòng)反思：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候，我首先提出問題：我們周圍哪里有空氣？學(xué)生就會(huì)進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過匯報(bào)我導(dǎo)入了課題。然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后，我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前，學(xué)生說出了應(yīng)該注意的問題。這

21、個(gè)程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。在接下來的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的.發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng)，如果讓他們進(jìn)行摸一摸，還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣具有流動(dòng)性。然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。首先我給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料，然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來。你看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生就去做。在的過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考：為什么是干的呢？這樣就學(xué)生就會(huì)知道里面有空氣的原因，空氣占據(jù)著這個(gè)空間。在

22、探究空氣有重量的時(shí)候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料?；顒?dòng)過程(一)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。1、空氣的特點(diǎn)。1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)2)老

23、師請(qǐng)一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點(diǎn)，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到)請(qǐng)大家來猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?3)老師問：“大家能猜測(cè)出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動(dòng)的。2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。老師：“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！?)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)2)請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊

24、嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)還有哪些東西離不開空氣呢?(動(dòng)植物)3、空氣在哪里。老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”1)請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了。”(學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)3)請(qǐng)幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?(塑料袋和

25、氣球鼓起來了;對(duì)著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡)小結(jié)：我們周圍到處都有空氣?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋?；顒?dòng)過程：一、 引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？二、 嘗試活動(dòng)：裝空氣1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，

26、然后再捏緊袋口）2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓恳龑?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？4、總結(jié)。三、 嘗試活動(dòng)：手帕的變化1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己

27、觀察到的現(xiàn)象。5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？6、總結(jié)。四、 活動(dòng)延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。空氣在哪里大班教案8活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。2、發(fā)展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。活動(dòng)準(zhǔn)備玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。活動(dòng)過程一、小實(shí)驗(yàn)：杯子里有什么？出示玻璃杯，問幼兒：玻璃杯里有什么？（估計(jì)幼兒回答：玻璃杯里沒有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。二、

28、找空氣1、出示吹氣玩具，問：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來嗎？（幼兒玩吹氣玩具）小結(jié)：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來?？諝怆m然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。2、屋子里、角落里、桌子下有沒有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）小結(jié)：原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）小結(jié)：原來人身體里也有空氣。4、土塊里有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進(jìn)水中，冒出氣泡）。小結(jié)：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。5、想一想，還有什么地方有

29、空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。三、了解空氣作用1、請(qǐng)幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什么感覺，為什么？2、點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？四、欣賞兒歌空氣空氣看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了?？諝庠谀睦锎蟀嘟贪?設(shè)計(jì)思路：在一次秋游活動(dòng)中，幼兒吃完塑料袋中的食品對(duì)空塑料袋產(chǎn)生了興趣，他們一會(huì)兒拿著塑料袋東奔西跑，一會(huì)兒向袋中吹氣，然后抓住袋口，張帆驚奇的發(fā)現(xiàn)“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑著把問題拋給孩子們：“塑料袋沒有裝東西，為什么是鼓鼓的?”孩子們紛紛地參與討論，于

30、是生成了“空氣在那里”的科學(xué)活動(dòng)。教師抓住偶發(fā)事件，尤其要多問少答，對(duì)孩子問答不急于給予肯定或直接給予答案，而是更多地鼓勵(lì)幼兒去自主探索和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過親自動(dòng)手，感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有空氣，初步了解空氣的作用。3.學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的興趣。4.豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師操作材料：手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蠟燭、火柴、燒杯。2.幼兒操作材料：每桌一盆清水;塑料瓶、吸氣玩具、吸管、石頭、泥塊、塑料袋若干。幼兒記錄單每人一份(見附圖)，每人一支筆。活動(dòng)過程：一、教師實(shí)驗(yàn)，引起興趣實(shí)驗(yàn)：先給幼兒看一只空的玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，問：水已經(jīng)沒過了杯子，手帕?xí)粫?huì)濕?問： 手帕為什么沒有濕?重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)，把杯子倒扣著壓入水下后，放出杯子中