《大家都說(shuō)普通話》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大家都說(shuō)普通話課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)讀生字7個(gè)， 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力。知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。2。教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)理念和教學(xué)方式：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)整體推進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不只要學(xué)會(huì)知識(shí)提高能力，而且要掌握方法，在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到體現(xiàn)受到關(guān)注。因此，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意方法的積累。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：教學(xué)過(guò)程中要使用計(jì)算機(jī)和制作的課件配合

2、教學(xué)。使用實(shí)物投影儀。計(jì)算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)物投影儀在學(xué)生書寫活動(dòng)中可以協(xié)助進(jìn)行評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)的作用。教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音（二） 整個(gè)教學(xué)過(guò)程的敘述1。談話導(dǎo)入：老師用方言向同學(xué)們問(wèn)好，引發(fā)同學(xué)的議論，引出課題，師生板書局部課題，認(rèn)讀“說(shuō)話”兩個(gè)生字。（板書說(shuō)話兩個(gè)字，其他的字用字卡貼出來(lái)。）用方言問(wèn)好在課堂上是沒有過(guò)的，同學(xué)們一定會(huì)覺得有趣或覺得奇怪，由此引發(fā)議論引出本課的課題。在板書課題時(shí)認(rèn)讀生字“說(shuō)話”，將認(rèn)讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中。2。學(xué)習(xí)課文：（1） 復(fù)習(xí)聲母，練習(xí)拼

3、讀，了解拼音的作用。拼讀“說(shuō)、普、話”三個(gè)字的拼音?？紤]學(xué)習(xí)拼音的目的。經(jīng)過(guò)討論明確：學(xué)習(xí)拼音是為了協(xié)助認(rèn)字，學(xué)好普通話。（出示課文，每個(gè)字上有拼音，聲母是紅色。）認(rèn)讀聲母：先自身讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說(shuō)說(shuō)。在課文中用找自身會(huì)拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽。想想學(xué)習(xí)拼音是為了什么。（協(xié)助學(xué)生明白拼音的作用。）（2） 學(xué)生們自讀課文，找出不會(huì)的字用標(biāo)出來(lái)。在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識(shí)的字用什么方法。 （可以問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。）復(fù)習(xí)聲母后，讓學(xué)生在課文中找自身會(huì)拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽，既練習(xí)了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)協(xié)助識(shí)字的意義。了解了學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和

4、運(yùn)用普通話。（3） 聽錄音讀文，跟錄音讀文。（4） 自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的過(guò)程中，估計(jì)學(xué)生對(duì)“說(shuō)話不能猜謎語(yǔ)”不太了解，用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜。協(xié)助學(xué)生理解句子。）（5） 練習(xí)背誦。3。認(rèn)讀生字：（1） 文中識(shí)字：屏幕上顯示課文，要認(rèn)讀的字呈紅色顯示。（2）詞中認(rèn)字：屏幕上出現(xiàn)：說(shuō)話大風(fēng)唱歌不像不能有的（指名請(qǐng)同學(xué)讀，23個(gè)同學(xué)讀后，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)起立讀。）學(xué)習(xí)生字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，從課文中逐步脫離出來(lái)縮小范圍。（3）運(yùn)用中鞏固識(shí)字：屏幕上出現(xiàn)生字： 說(shuō)話風(fēng)唱像不能同位互相讀一讀屏幕上出現(xiàn)詞語(yǔ)： 小說(shuō)話語(yǔ)對(duì)話風(fēng)雨歌唱不要只能小組合作學(xué)詞，用詞說(shuō)話，每個(gè)

5、組選代表匯報(bào)。組內(nèi)的代表選識(shí)字少、或是不愛表達(dá)的同學(xué)。要求組內(nèi)同學(xué)協(xié)助他準(zhǔn)備。這樣不只給這些同學(xué)機(jī)會(huì)，而且使組內(nèi)的同學(xué)能有協(xié)助他人的機(jī)會(huì)。4。 擴(kuò)展活動(dòng)：“小小播音員”（以小組為單位開展競(jìng)賽，朗讀兒歌、謎語(yǔ)、繞口令等。）各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準(zhǔn)備之后進(jìn)行競(jìng)賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎(jiǎng)勵(lì)。目的在于豐富學(xué)生認(rèn)讀內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”。5。評(píng)議本課：請(qǐng)學(xué)生自身來(lái)評(píng)價(jià)這一課的情況。其中包括評(píng)價(jià)老師、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)自身、評(píng)價(jià)小組合作情況等等。培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自身看待他人。過(guò)程說(shuō)明：這是一篇語(yǔ)文課的課文的一課時(shí)。學(xué)生分成68人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的組織。學(xué)生在“運(yùn)用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報(bào)時(shí)，能力較弱的學(xué)生可能