教學設計-愛滋病小斗士

1、維揚區(qū)小學語文“書香課堂”教學設計年 級五主備人陸慧所在學校竹西小學單 元第四單元課 題15、艾滋病小斗士教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。4、讓學生懂得在困難面前應該學會坦然地去面對，并有勇氣克服困難。教學重難點認真讀課文，理解“一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！”這句話中榜樣的內(nèi)涵。教學準備、 搜集有關艾滋病的知識、 搜集名人戰(zhàn)勝病魔的故事3、預習課文（自學生字詞，讀通順課文）教學時間兩課時教學流程通用設計設計意圖解讀、修改第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，理清文脈，感

2、受恩科西的“不幸”教學過程：一、導入新課：同學們，今天我們學習“艾滋病小斗士”（齊讀課題）什么叫斗士？（勇敢面對困難的勇士）一直以來有那么一些勇士總讓老師感動著，聽到他們的名字，我就告訴自己要堅強地活下去。你曾經(jīng)被哪些名字感動過？（學生自由說）這里有一個可愛的小男孩讓老師心動，我的心靈在他的精神領域里得到洗禮。他就是（出示恩科西人物圖片）教師簡介人物：恩科西出生在南非一個普通黑人家庭，由于母親患有艾滋病，恩科西出生時便帶有艾滋病毒，醫(yī)生當時認為，恩科西最多能活9個月?？墒蔷艂€月過去了，恩科西非但沒有死,相反,在養(yǎng)母的悉心照料下,他的病情穩(wěn)定了下來,連醫(yī)生都嘖嘖稱奇.一年,二年,三年. 2000

3、年7月第13屆國際愛滋病大會在南非舉行，那年恩科西已頑強地活到了十一歲，請聽他在愛滋病大會上的一段心聲我的媽媽被艾滋病奪去了生命,而我一出生就是個艾滋病病毒攜帶者.我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了,這11年來,我走過的道路太艱難了.我覺得現(xiàn)在很多的人對艾滋病患者漠不關心,可艾滋病患者最需要的正是幫助和關愛.實際上,艾滋病患者跟普通的病人并沒有兩樣.人們不應該對愛滋病人令眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的.我是多么希望這個世界上的每個人都身心健康,希望這個世界上再也沒有任何的疾病!我多么希望自己能活下去! 同學們聽了這番話，你有什么感想？二、自學課文。（一）、檢查預習： 、 出示生詞，讀一讀。

4、 、 指名分自然段讀課文，幫助正音。（二）、初讀課文，整體感知。 1、 自讀并思考：根據(jù)所給的詞語提示，說一說這篇課文主要講了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是而是”，“一邊一邊”）2、 學生自由發(fā)言。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對生活，頑強與病魔做斗爭，并且關心其他艾滋病患者的故事。）3、 交流分段、概括段意。（分段提示：課文采用倒敘的手法先后講述了恩科西的“去世不幸斗爭榜樣”）第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關注。第二段：（第二四節(jié)）寫恩科西的遭遇。第三段；（第五七節(jié)）寫恩科西頑強地與病魔作斗爭并關心著和他一樣患病的兒童。第四段：（第八九節(jié)）寫該怎

5、樣面對天災，恩科西為我們作出了榜樣。 三、細讀第2，3，4自然段，感悟“不幸” （一）默讀2、3、4自然段，劃出描寫“不幸”的語句。恩科西出生時便帶有艾滋病毒，他是一個多么不幸的孩子啊！那文章的哪些語句可以看出恩科西的不幸呢？默讀課文2到4自然段，畫出描寫恩科西不幸的語句。（板書：不幸）（二）.交流：1、“恩科西是一個黑人男孩。不久母親又被艾滋病奪去了生命，仁慈的白人婦女基爾.約翰遜收養(yǎng)了他?！薄霸谀戏牵刻於加薪?00名活不到自己的第二個生日。”（1） 用自己的話說說看他的不幸具體表現(xiàn)在哪里？（2） 你們了解艾滋病嗎？誰來說一說？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾

6、滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導致死亡。）“艾滋病被稱為現(xiàn)代瘟疫，超級癌癥，是威脅人類健康的第一殺手?！弊屛覀円黄饋砜匆唤M圖片。（出示課前已準備好的艾滋病兒童的圖片）（3）看到這組圖片你最想說的一句話是什么？（4）是啊，面對愛滋病，人類是顯得多么脆弱啊，讓我們帶著自己的理解一起再來讀讀這段話吧?。?）小恩科西“他竟然一直挺（堅持）到了上學的年齡?！保ǔ鍪揪渥樱┛梢詫c的詞換成括號里的詞嗎？談談你的看法.3、“9歲那年，軒然大波?！保?）.同學們，恩科西報名上學時，老師、同學、家長們的態(tài)度是什

7、么？（2）.如果你是恩科西的同學，你會說些什么呢？可以對老師說，可以對他的養(yǎng)母說，也可以對其他同學說？（3）.如果你是其他同學的家長你會說些什么？（4）.渴求知識的小恩科西到了學校，得到的不是人們的同情和關心，而是反對，還引起了一場大糾紛，這就是愛滋病人受到的不僅僅是身體上的疼痛，還有社會上人們對他的歧視和不理解。可想而知，他們的內(nèi)心是多么的痛苦??！誰能帶著這份理解讀好這段話呢？指名讀。 小結：“一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！” 對于恩科西的死，南非前總統(tǒng)曼德拉如是說。這個榜樣的力量究竟怎樣，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。四、指導寫字五、布置作業(yè)、 抄寫詞語。、 積累關于“生命”的名言（ 如“

8、生命的意義在于頑強地與殘酷的現(xiàn)實生活做斗爭，永遠都不悲觀不沉淪?！保┱務剬γ缘睦斫?。第二課時教學內(nèi)容：繼續(xù)精讀課文，理解為什么稱恩科西為“艾滋病小斗士”。教學過程：一、導入：（課前板書）“一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！”指名讀這句話。對于恩科西的死，南非前總統(tǒng)曼德拉如是說。這句話激勵人們在天災面前要怎樣？為什么稱恩科西為“艾滋病小斗士”？今天我們就來繼續(xù)讀課文，找到答案。二、恩科西在艾滋病病魔纏身時，他是怎樣給我們作出榜樣的呢？默讀課文5到6自然段，畫出讓你心靈受到震撼的語句。（一）讀，畫。（二）交流，出示句子 1、“他得知自己的病情后，一邊關心和他一樣患病的兒童?！保?）.這里用

9、了兩對關聯(lián)詞，找找看，從兩組關聯(lián)詞體會到什么？（板書：抗爭）（2）.面對病魔不是（ ），而是（勇敢地頑強地與病魔）這對一個孩子來說是多么得難能可貴?。〈丝涛覀儗Χ骺莆鞯木磁逯橛腿欢ㄖ钢鍟鴮W生讀“一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！”）讓我們懷著內(nèi)心的那份敬佩讀讀好這段話吧！ 過渡：他還發(fā)出了三次呼吁，哪三次呢？2、“他曾經(jīng)應邀到尤其要關心患病的婦女和兒童。”（1）.這段話，他向誰呼吁？呼吁了什么？（2）.南非人民做到了嗎？全世界的人民做到了嗎？面對這樣的現(xiàn)象，他是急在心里啊，所以身體纖弱的他要不斷地用力地向世界呼吁，一起讀。3、 他說：“我希望使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。”（

10、1）.他在向誰呼吁？呼吁了什么？（2）.我們一起幫他說出他此時的心聲吧！4、他還說：“人們不應該擁抱愛滋病兒兒童是不會被傳染的?！保?）他在向誰呼吁？呼吁了什么？（2）他的心中想的是別人的痛苦他要讓人們明白愛滋病人更需要關心，理解，友情、信任小恩科西的發(fā)言震撼了所有的人。為了全世界的愛滋病兒童，他在奔走，在呼喊，最后讓我們再來向世界、向政府、向人們呼吁一次吧！在災難面前，要像恩科西那樣（學生答：正視現(xiàn)實，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士）學到這里我們不禁會感嘆（指著板書學生讀：“一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！”）。（3）引讀呼吁的話 恩科西在頑強地與命運抗爭，與愛滋病抗爭、與無知和偏見抗爭

11、，他是當之無愧的（生：小斗士）然而在2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日這天，愛滋病奪去了他的生命，他靜靜地離開了人世間，當你聽到這個消息，你的心情如何？此時此刻你最想說的一句話是什么？ 南非的總統(tǒng)、聯(lián)合國秘書長和我們的心情是一樣的。師引讀 “南非總統(tǒng)一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！” “聯(lián)合國秘書長安南感嘆抗爭的小斗士?！本驮谌澜鐑和瘹g度節(jié)日的時刻，一位年僅12歲的孩子離開了人世間，我們怎能不悲痛呢？帶著我們的心情讀讀這段話吧！三 教師小結 “一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！”同學們這個榜樣激勵我們（學生自由說）人類面臨的天災越來越多，像禽流感、非典等，恩科西的頑強

12、不屈，給所有的患者做出了榜樣。今天，恩科西雖然離開了我們，但，他那震撼人心的吶喊，時刻響在我們的耳邊，留在我們的心中。聯(lián)合國確定每年的12月1日為世界愛滋病日，讓我們永遠記住12月1日，記住這個響亮的名字恩科西。四作業(yè) 1、學了課文，你一定有很多感想，請寫一篇讀后感；或以寫信的方式把你的收獲體會告訴天堂里的小恩科西。2、選擇閱讀生命的追問、輪椅上的夢，作好讀書筆記，在班級讀書會上交流。板書設計 不幸愛滋病小斗士 恩科西抗爭一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！從震撼學生心靈的名人談起，做好情感的鋪墊，再了解到“恩科西”這一名字，大致了解他的相關事跡，撞擊學生心靈，產(chǎn)生震撼效應。整體感知課文，

13、教會學生學會抓住關鍵詞概括課文內(nèi)容。感受恩科西的不幸，反襯恩科西坦然地面對生活，頑強與病魔做斗爭的精神。抓“挺”一詞感受小恩科西的頑強。假設性的聯(lián)想，加深學生對人物的理解并催生出自己的獨特感情，體會小恩科當時遭受的身心雙重折磨。設下懸念，激發(fā)學生學習的熱情。名言的積累，也是對本課學習的延伸，為下面寫讀后感打好基礎?！耙粋€人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！”這句話是本節(jié)課教學的線索。抓住這句話使學生漸入佳境，達到最深入的理解。品讀人物語言，逐步理解恩科西的“榜樣”內(nèi)涵正視現(xiàn)實，敢于拼搏，頑強抗爭。每一次朗讀這句話“一個人究竟如何面對天災，恩科西就是榜樣！”，都是對心靈的一次撞擊。此時學生談對“

14、榜樣”的理解是順理成章的事，對“恩科西”三個字的記憶也會深刻持久。對課文的學習雖已結束，但對恩科西精神的學習卻無止境。寫讀后感、推薦閱讀都體現(xiàn)了這一點。教后反思友情鏈接相關搜索：“恩科西”相關資料2001年6月1日,新世紀第一個國際兒童節(jié).在非洲南端的南非共和國,一個年僅12歲的孩子去世了.他是一個普通的黑人孩子,但他卻受到了全世界人民的關注和敬佩.他是一個不幸的愛滋病患者,但他更是堅強而勇敢的小斗士.得知他被艾滋病奪去生命的消息后,聯(lián)合國秘書長安南于當天發(fā)表講話,說他的事跡感動了世界上無數(shù)的人. 這個孩子的名字叫恩科西約翰遜. 1989年的一天,恩科西降生了.由于他的母親是個艾滋病患者,所以

15、他一出生就成為艾滋病病毒的攜帶者.醫(yī)生預言說,這孩子最多只能活9個月.不久于人世的母親,絕望地將恩科西扔進了南非的一個難民點. 作為難民點里最小的難民,恩科西卻顯示出了頑強的生命力.9個月過去了,他的心臟仍在怦怦地跳動.恩科西學會說話了.恩科西學會唱歌跳舞了.可是,盡管大家都很同情這個可憐的小家伙,但對他總是避而遠之. 有關恩科西的消息,不知怎么從難民點里傳了出去.有一位叫約翰遜的普通白人婦女,趕遠路來難民點看望恩科西. 約翰遜是個心地非常善良的婦女,她一見恩科西,就將他緊緊地抱在懷里,一邊叫著可憐的孩子,一邊眼淚撲簌簌地往下掉.恩科西依偎在約翰遜的懷里,他感到從未有過的溫暖,不由喃喃的叫起了

16、媽媽.約翰遜答應著,把他摟得更緊了. 以后,約翰遜常常來難民點看望恩科西,每次來,她都不忘帶上禮物,這讓恩科西很開心.有一天,約翰遜要回家去了,突然,恩科西攥住她的手說,你別回去了,每天在這里陪我吧.約翰遜聽了,心里震顫了一下.那天晚上,約翰遜翻來覆去地怎么也睡不著,她猛地從床上坐了起來,對丈夫說:我要將可憐的恩科西帶回家來,我要讓他享受到母愛,享受到家庭的溫暖!丈夫沒有吱聲.他知道,妻子想好了的事是一定要去做的. 就這樣,小恩科西在他兩歲生日前,終于有了一個天天陪在他身邊的媽媽了.他蒼白的臉上有了笑容,他對約翰遜說:媽媽,我們永遠永遠都在一起,好嗎?約翰遜抱起他來,連聲說:是的是的,我們永遠

17、在一起!約翰遜多么希望自己的愛能驅(qū)走病魔,希望恩科西能有長長的美好的未來啊. 可是,醫(yī)生在為恩科西檢查后告訴約翰遜,這孩子最多還能再活六個星期. 約翰遜不相信恩科西這么快就會死去,他出生的時候,醫(yī)生不也說他只能活九個月嗎?可是他頑強地活到了現(xiàn)在!約翰遜大聲地對恩科西說:我不相信,你也不要相信,我們都拿出勇氣來,讓人們看看,你會活得好好的!恩科西懵懵懂懂地點著頭. 約翰遜的家境并不富裕,但她卻擁有金銀換不到的愛心.雖然沒有錢給恩科西買昂貴的藥品,但她悉心為他制訂了一套調(diào)劑療法.約翰遜比畫著對恩科西說:媽媽的這套療法土歸土,但肯定是有用處的,你能配合媽媽嗎?恩科西想都不想,就大聲的回答:能! 一天

18、,約翰遜看著報紙,突然興奮地叫道:恩科西,有人發(fā)明了治療艾滋病的雞尾酒療法.嘿,媽媽也會做雞尾酒的啊!約翰遜真是個巧手,只見她用榨汁機榨了滿滿一杯鮮黃色的橙子汁,然后,再在上面放了幾片綠瑩瑩的黃瓜,最后,在杯口嵌上一顆紅櫻桃.恩科西攙極了,大口大口地喝了起來.約翰遜一邊笑一邊鼓掌說:這叫幸福雞尾酒,全是維生素,恩科西喝了,病就好啦! 六個星期過去了,恩科西非但沒有死,相反,在約翰遜的悉心照料下,他的病情穩(wěn)定了下來,連醫(yī)生都嘖嘖稱奇.一年,二年,三年.恩科西漸漸長大了,盡管他依舊是那么瘦弱,但他的大眼睛里透出的卻是明朗和清純. 恩科西慢慢懂事了,可是他的大眼睛不能不直視殘酷的現(xiàn)實.有一天,恩科西

19、上街去玩,他看到一群人在對著他指指點點,見他過去,那些人如同見了猛獸一般迅速逃走了,還慌慌張張地叫道:艾滋病來了,快跑啊! 回到家里,恩科西一把攥住約翰遜的手臂,用顫動的聲音問道:媽媽,你告訴我,為什么他們那么怕我,見了我就要逃?他們還說艾滋病來了.艾滋病是什么呀?艾滋病很可怕嗎?我是艾滋病嗎?一連串的問話讓約翰遜有點不知所惜.約翰遜的腦子里進行著緊張的思想斗爭:要不要把真實情況告訴恩科西呢?畢竟他還那么小啊,他能承受住嗎?可是,就算隱瞞,有朝一日他終會明白的,那時他會不會更加不堪打擊呢? 約翰遜把恩科西攬在懷里,一五一十地把所有情況都告訴了他.恩科西在微微地發(fā)抖.約翰遜緊緊抱住他:恩科西,你

20、害怕了嗎?他輕輕的點頭.約翰遜把他摟地更緊了.別怕,媽媽不會讓你輕易死去的.你不是已經(jīng)活過來了嗎?你還會繼續(xù)活下去的,你會慢慢長大,長成一個男子漢.恩科西,你長大了想做什么呢? 媽媽,我還沒有想好呢.可我真的會長大嗎? 會的,一定會的,現(xiàn)在你已經(jīng)6歲了,眼睛一眨你就會長到16歲,26歲的.可我也要讓你知道,你在成長的道路上會遇到非常非常大的困難,你要做好準備,碰到任何打擊也決不趴下! 恩科西摟住約翰遜的脖子,擦了擦眼睛說:媽媽,我答應你,再苦再難我也決不趴下.可你也要答應我,你永遠不要離開我!約翰遜點點頭,母子兩人抱成了一團. 一轉(zhuǎn)眼又是兩年過去了,時間到了1997年.現(xiàn)在,恩科西已經(jīng)坦然地面

21、對自己,面對他人了.他對自己說:我是一個艾滋病病毒攜帶者,但我同樣是個正常的孩子.可這一年連續(xù)發(fā)生的兩件事,讓他差點失去了勇氣和信心. 第一件事,是他的親生母親終于被艾滋病奪去了生命.噩耗傳來,恩科西難過極了,連著幾天躺在床上發(fā)呆. 第二件事,是約翰遜的丈夫突然離家出走.那天,隔壁屋子發(fā)出一陣叮叮咣咣可怕的聲音.現(xiàn)在,你做個選擇吧,要么放棄恩科西,要么我們離婚!這是約翰遜丈夫的聲音. 我對恩科西發(fā)過誓,永遠不離開他,如果你一定要我做選擇,那么,這就是唯一的,我要對恩科西兌現(xiàn)自己的承諾! 砰-約翰遜的丈夫摔門而去,留下身后約翰遜的嚶嚶哭泣. 恩科西走到隔壁屋子,一下子抱住了約翰遜:媽媽,都怪我不

22、好,是我惹爸爸生氣了,我不愿你們分開!約翰遜還在哭泣,不知過了多長時間,她突然意識到恩科西已不在身邊了.她一驚,找遍所有的房間,也沒見恩科西的身影. 此刻,恩科西正蜷縮在街邊,他已做出決定,不再回約翰遜家了,他情愿再到難民點去.他想,約翰遜媽媽已經(jīng)為我做得夠多了,不能再連累她了.可是,沒有媽媽的愛,生活將會變成怎樣呢?恩科西越想越感到可怕.他想著,哭著,迷迷糊糊地暈倒了. 心急如焚的約翰遜在街邊找到了恩科西.她一邊搖醒他,一邊不斷地說道:走,咱們回家去.我可以沒有丈夫,但我不能沒有你!約翰遜抱起恩科西往家走去,一長串的淚珠從恩科西的眼角滾落下來. 又是一年過去了.恩科西已經(jīng)9歲了,到了上學的年

23、齡. 每天一早,恩科西都會坐在窗前,看別的小朋友背著書包上學去.他問約翰遜:媽媽,我為什么不能去上學呢?約翰遜想了想,回答道:因為你有病呀恩科西追問:你不是一直跟我說,我在精神上是健康的孩子嗎?我不怕累的,我也要上學! 約翰遜嘆了口氣,哪所學校肯接受一名艾滋病病毒攜帶者呢?恩科西走過去,用手板住她的臉:媽媽,當初你有勇氣把我接到家里,現(xiàn)在你也應該有勇氣將我送進學校啊.約翰遜握著恩科西的手,嚴肅的說:恩科西,想上學不是一件容易的事.我們?nèi)ピ囋嚢?母子兩人商量了半天,最后選定了約翰內(nèi)斯堡的一所公立小學. 校方根本沒有想到恩科西會走進他們的學校,將艾滋病視若洪水猛獸的他們,一時間尷尬得手腳忙亂.他們

24、先是要求恩科西在入學申請表上注明自己是艾滋病病毒攜帶者,隨后又以政府沒有艾滋病孩子入學的相關規(guī)定為理由,拒絕了恩科西. 小恩科西用發(fā)抖的聲音質(zhì)問校方:你們這不是歧視嗎?我雖然是個艾滋病病毒攜帶者,但我也是一個跟所有人一樣的普通公民,而且我還是一個無辜的受害者,我要和別的小朋友一樣去上學! 面對恩科西的抗議,校方轉(zhuǎn)而召開由學生家長參加的會議,企圖將拒絕恩科西入學的責任推到學生家長們的頭上.但沒想到,竟有一半的家長不同意校方的決定,他們認為恩科西同樣享有受教育的權利,而且一位正直的家長將此事通報給了一家報社. 記者趕到約翰遜家里.小恩科西說著說著委屈地哭了,他對記者說:我不僅要上學,還要讓所有的人

25、知道,他們對艾滋病者的歧視是不對的.艾滋病病人也是人,他們理應得到社會的關心和幫助! 記者的報道發(fā)表了,恩科西的呼吁打動了無數(shù)的人們.三個月后,恩科西終于拿到了入學通知書,成為南非第一個在校就讀的艾滋病患者.公眾還發(fā)起了一場恩科西捐款的運動.恩科西和媽媽約翰遜決定將這筆捐款設立一項基金,命名為恩科西之家,專門幫助那些因患艾滋病而遭家庭遺棄的兒童.他對約翰遜說:“媽媽,現(xiàn)在我知道了,象我這樣不幸的孩子還有不少,我也要幫助他們。” 2000年7月,第13屆國際愛滋病大會在南非東部港口城市德班舉行.得知這個消息后,恩科西想去大會上做個發(fā)言.約翰遜非常支持他:你把想要說的話告訴媽媽,媽媽幫你用電腦打印

26、出來.恩科西歪了歪頭,他問約翰遜:我從來沒有上臺發(fā)過言,到時見到那么多人看著我,我會害怕嗎?約翰遜回答:不用怕,那時上臺發(fā)言的不是你一個人,因為你代表的是全世界患有艾滋病的孩子!恩科西重重地點了點頭. 開會那天,恩科西早早地來到了會場,他穿了一身得體的小西服,那是約翰遜特意為他新買的.他看上去是那樣的瘦弱,骨瘦如柴.他靜靜地坐在一邊,因為實在是太不起眼了,所以參加會議的大人們都沒注意到他.可是,當他走上講臺,用稚嫩的聲音發(fā)表感人肺腑的演講時,所有的人都震驚了. 我的媽媽被艾滋病奪去了生命,而我一出生就是個艾滋病病毒攜帶者.我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了,這11年來,我走過的道路太艱難了.我覺得現(xiàn)在很多的人

27、對艾滋病患者漠不關心,可艾滋病患者最需要的正是幫助和關愛.實際上,艾滋病患者跟普通的病人并沒有兩樣.人們害怕艾滋病,可他們不理解艾滋病患者內(nèi)心的恐懼與害怕.我是多么希望這個世界上的每個人都身心健康,希望這個世界上再也沒有任何的疾病!我多么希望自己能活下去! 恩科西走下講臺的時候,數(shù)千名與會記者向他報以熱烈的掌聲.恩科西撲進了約翰遜的懷里,小聲地說:媽媽,現(xiàn)在我可以告訴你了,等我長大了,我要做一個艾滋病問題老師,到全世界演講,讓更多的人了解艾滋病病人. 恩科西的名字迅速傳遍了全世界.接著,他又去了美國參加了另一個關于艾滋病的會議.可是,這個時候,兇狠的艾滋病病毒消消地向他進攻了.恩科西回到南非后

28、不久,病情開始惡化了. 那天,在去醫(yī)院前,發(fā)著高燒的恩科西說,他想先去一次學校. 恩科西來到學校,或許他預感到這很可能是自己最后一次上課了,所以他聽得格外認真.老師提問的時候,他舉起了手,可他沒能回答出問題.同學們善意的笑了,他自己也笑了,他撓撓頭皮說:老師,我只是想聽你再說一遍. 恩科西住進了醫(yī)院,他的病情越來越嚴重.2001年5月初的時候,恩科西連續(xù)地腹瀉,不停地抽搐,瘦小的身軀一天天地在萎縮.雖然被病魔折磨得不成樣子了,但他仍費力地對前來看望他的人展現(xiàn)笑臉. 醫(yī)院停止了對恩科西的治療,約翰遜將他接回在約翰內(nèi)斯堡郊外的家中.看著昏迷中的恩科西,回想十年來他們母子兩共同走過的路程,約翰遜禁不

29、住淚如雨下. 6月1日,當?shù)貢r間早晨5時40分,與病魔抗爭了12年的恩科西在睡夢中離開了這個世界.雖然他最終沒能戰(zhàn)勝病魔,但憑著驚人的毅力和頑強的斗志,他畢竟是迄今世界上存活時間最長的艾滋病患者. 約翰遜悲痛欲絕,她喃喃地說道:孩子,你已經(jīng)跑完了自己的比賽,你盡力了,你喚起了許多人,也給艾滋病患者帶來了希望.孩子,我為你感到驕傲,你是位英雄! 6月9日,在南非約翰內(nèi)斯堡,來自世界各地的數(shù)千名各界人士為恩科西舉行了隆重的葬禮.大廳里懸掛著恩科西的相片,他的那雙眼睛格外的明亮和清澈.紀念條幅上寫著他的一句名言:愛護每一個感染艾滋病的孩子和孤兒! 南非前總統(tǒng)曼德拉說,一個人究竟該如何面對挫折和災難,

30、恩科西就是榜樣! 艾滋病相關資料：艾滋病與兒童艾滋病正帶給兒童前所未有的威脅。全球1/6的艾滋病相關疾病死亡和1/7的新發(fā)感染HIV是15歲以下兒童。每一天的每一分鐘就有一個15歲以下兒童死于艾滋病相關疾病，每15秒就有一名15-24歲的青年人感染艾滋病病毒。艾滋病無情地侵襲著世界的每個角落，沒有國界，無論貧富。在艾滋病感染率超過人口總數(shù)1%的54個國家里，艾滋病直接影響著數(shù)百萬的兒童、青少年和青年人。在受艾滋病打擊最嚴重的國家，衛(wèi)生系統(tǒng)正在逐漸失去它治療和照顧兒童及家庭的能力。由于教師患病和死亡，學校的功能也逐漸削弱。無論男女，由于重病農(nóng)民都喪失了勞動能力。受艾滋病影響的家庭由于越來越高的醫(yī)藥花費而不得不變賣家產(chǎn)，陷入更深的貧窮。即使那些家人沒有感染上艾滋病病毒的兒童也時常因艾滋病失去老師、同學、鄰居和自己崇拜的人。南亞和東亞的15歲以下兒童是除了次撒哈拉非洲地區(qū)以外兒童艾滋病病毒感染率和死亡率最高的群體。艾滋病的流行速度在東歐和部分中亞地區(qū)正在快速增長。在拉丁美洲，主要城市和某些特殊人群艾滋病的高流行是掩蓋在全國低流行率下的隱患。在中東和北非的一些國家并沒有重視潛在的流行危險，部分原因是當?shù)匚幕辉试S討論性和生殖健康的問題。各國政府和國際社