第6課時 體積與容積（2）

1、教育精選第一單元 長方體和正方體第6課時 體積與容積（2）教學(xué)內(nèi)容： 課本第12-13頁例8和“練一練”，練習(xí)三第510題。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識常用的體積單位，初步建立1立方厘米、1立方分米的實際大小的表象，能正確區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位。 2、讓學(xué)生在具體的問題情境中，經(jīng)歷觀察、思考、探究等學(xué)習(xí)活動過程，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識體積單位。教學(xué)難點(diǎn)： 初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小的觀念。課前準(zhǔn)備： 棱長1厘米和1分米的正方體各一個。1立方米演示模型架，棱長1分米和1厘米的正方體容器各一個，1升和5毫升的量杯各一個，學(xué)生每人準(zhǔn)備6個棱長1厘

2、米的正方體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了體積和容積，誰能說一說什么是體積，什么是容積？指名說說，全班交流。二、探究新知（1）出示如例8的長方體和正方體紙盒： 你能說說什么是它們的體積嗎？ 指名回答。 觀察這兩個圖形，你知道他們哪個的體積大嗎？ 學(xué)生猜測。 當(dāng)學(xué)生有爭議時，引導(dǎo)： 想一想，我們學(xué)習(xí)平面圖形時，是怎樣比較的？你有什么好的方法嗎? 突出：可以想把它們分割成同樣大小的正方體，再進(jìn)行比較。 小結(jié)：為了準(zhǔn)確測量或計量體積的大小，要用同樣大的正方體作為體積單位。（2）認(rèn)識常用的體積單位。 我們已經(jīng)知道了常用的長度單位、常用的面積單位你能根據(jù)這些推想出有哪些常用的體積單位嗎？

3、 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，逐次板書：常用體積單位立方厘米、立方分米、立方米隨板書出示相應(yīng)的模型。（1立方厘米、1立方分米、立方米） 認(rèn)識立方厘米、立方分米。 請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬У?立方厘米、1立方分米的模型，觀察它們的形狀、大小，量一量它們的棱長各是多少。 板書：棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米 棱長1分米的正方體，體積是1立方分米 讓學(xué)生閉上眼睛，想象1立方厘米的體積有多大，1立方分米的體積有多大，身邊什么物體的體積接近1立方厘米或1立方分米。 認(rèn)識立方米。 先讓學(xué)生根據(jù)立方厘米、立方分米的概念，猜想一個怎樣的正方體體積是1立方米，想象1立方米有多大 教師用棱長1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空間有多大。（3）說明：升和毫升也是體積單位。不過它是用來計量液體的體積的。 直觀演示：1立方分米就等于1升。 由此得出：1立方厘米等于1毫升。三、鞏固練習(xí)1、完成練一練。 同桌互相說一說，集體交流。2、完成練習(xí)三第6題。 指名說說三個圖形分別表示什么單位，它們之間有什么關(guān)系。3、完成練習(xí)三第7題。 學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，集體交流。4、成練習(xí)三第8、9題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5、完成練習(xí)三第10題。 學(xué)生觀察，根據(jù)不同方向看到的圖形，判斷這些木塊擺放的情況，