蘇少版音樂四年級上冊《鱒魚》教案

1、.鱒魚教材分析作曲家舒伯特根據(jù)詩人舒巴爾特的詩鱒魚創(chuàng)作了聲樂作品鱒魚。旋律輕松，活潑，頓音幾號和連續(xù)四個十六分音符的多處運用，形象地表現(xiàn)了鱒魚在水中靈巧形態(tài)。教學目標1、知識目標：通過欣賞、演唱，學生能夠熟悉鱒魚的主題旋律。通過教師的講解，學生自學資料，以達到了解作曲家的生平及其作品。2、能力目標：通過討論、分析，學生能夠總結(jié)出歌曲的特點。3、情感目標：學生在了解鱒魚后，能夠很好的把握歌曲的演唱，喜愛并有興趣繼續(xù)下節(jié)課的歌唱學習。教學重點1、學生學會演唱鱒魚。2、通過學習歌曲，分析音樂的調(diào)式，掌握歌曲的內(nèi)容，體會音樂的情緒。教學難點能夠利用音樂的表現(xiàn)手段，感受音樂的情感變化。教學方法堅持“學生

2、主體、教師主導”的原則，加大學生的參與度，運用師生交談發(fā)、問答法、音像信號法、討論法等，培養(yǎng)學生自信心，敢于表達、表現(xiàn)，從而更進一步激發(fā)學習興趣。教學過程一、組織教學師生問好！二、導入新課觀察鱒魚圖片，由圖片導入課題。師：同學們請看圖片，有沒有同學知道是什么魚？（鱒魚，很有價值的垂釣魚，可食用，全世界只有十多種。）我們今天欣賞的音樂與這種魚有關(guān)，是一首以鱒魚來命名的音樂。有同學可能會說：“誰會去描寫這種看起來并不漂亮甚至還有些兇的魚呢？”優(yōu)秀的藝術(shù)家，任何素材都可以來來創(chuàng)作，我們現(xiàn)在開始學習鱒魚。三、新課教學1、認識舒伯特。舒伯特（1797年1月31日1828年11月19日），奧地利作曲家，出

3、生于維也納。自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴。舒伯特的一生是在貧困中度過的，艱難的生活使他過早地離開人世。然而，舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作，被稱為“歌曲之王”。在短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品。2、欣賞歌曲（首聽）。教師：好，下面我們請同學談談感受。學生1：小魚太可憐了，同情那條小魚的命運。學生2：漁夫太可恨了，陰險、狡詐。3、深入歌曲的內(nèi)容，再次欣賞音樂的層次（第二遍聆聽）。學生1：音樂劃分為兩部分：第一次分明明亮，第二次聲音較前者有所變化，聲音邊得低沉了。學生2：音

4、樂分為三段，第一段描寫了魚兒的自由、快樂；第二段描寫了漁夫的陰險；第三段描寫了漁夫把小魚釣上鉤。教師：兩位同學說的都對。鱒魚這首歌曲是舒伯特創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。歌詞取材一首浪漫詩，作者用漁夫比做當時的統(tǒng)治者，用小鱒魚比作群眾，表達了對統(tǒng)治者的不滿和對自由的向往。我們先來體會音樂的第一部分，請大家看畫面、聽音樂、談感受。教師：音樂聽完了，請問大家對哪一樂句印象最深，能給大家哼唱出來嗎？（學生哼唱）教師：這正是音樂的主題，它的旋律明快、流暢，形象地描繪了鱒魚在潺潺流水中遨游的情景。反復與學生一起哼唱音樂主題并分析第一部分及兩段歌詞：輕松自由的音樂主題表現(xiàn)了天真活潑的小鱒魚在水里快樂的嬉戲。伴奏音型活潑輕快，節(jié)奏平穩(wěn)，中速，力速平和。教師：現(xiàn)在我們來聽音樂的第二部分，請大家注意樂曲與第一部分的區(qū)別。在經(jīng)過一個短短的低沉急促的間奏后，進入到音樂的第二部分，這段音樂表現(xiàn)了漁夫的冷漠與殘酷。由于情緒變得暗淡、壓抑，因此調(diào)式也發(fā)生了變化，由大調(diào)式轉(zhuǎn)入小調(diào)式，旋律和伴奏音型緊張起來，鋼琴奏出的細碎的不穩(wěn)定的音符，表現(xiàn)了不平靜的水面和作者憂心忡忡的心情。四、學生表演分別請兩組學生上來，根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演鱒魚。主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。