蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 第二單元《1. 冷熱與溫度》教案2

1、.1. 冷熱與溫度教案教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1.學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法。2.能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過程中的溫度下降規(guī)律。知識(shí)與技能：1.知道溫度的概念；2.知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟到生活中處處有科學(xué)，體會(huì)到科學(xué)探究的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備冷水、熱水、燒杯（或一次性塑料杯）、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。教學(xué)過程一、建立溫度的概念出示一杯冷水、一杯溫水和一杯熱水。演示：將兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯，5秒鐘后，再同時(shí)插入溫水杯。要求體會(huì)：兩個(gè)手指的感覺一樣嗎？學(xué)生分組進(jìn)行體驗(yàn)，小組交流體會(huì)。讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)，共同的體驗(yàn)促使學(xué)生在交流中準(zhǔn)確

2、描述自己的感受。形成溫度概念。學(xué)習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度學(xué)生嘗試用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，同時(shí)思考：如何使用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，在測(cè)量過程中要注意什么。交流：測(cè)量過程中要注意的事項(xiàng)：液泡浸在水中，不碰杯壁；液注變化穩(wěn)定后觀察溫度；觀察溫度要水平觀察；學(xué)習(xí)讀出溫度計(jì)的度數(shù)。（教師可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些錯(cuò)誤情景，認(rèn)學(xué)生分析。）利用溫度計(jì)測(cè)量三杯水的溫度（先測(cè)冷水，再測(cè)溫水、最后測(cè)熱水）。二、預(yù)測(cè)水的溫度變化提問：熱水放的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣？如果隔相同的時(shí)間測(cè)量一次熱水的溫度，你認(rèn)為熱水變涼的過程是怎樣的呢？溫度的下降會(huì)有規(guī)律嗎？如果有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？學(xué)生的猜想可能有：第一種可能性，熱水變涼的過程中，溫度

3、變化是有規(guī)律的。呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)；呈現(xiàn)先慢后快的趨勢(shì)；溫度均勻下降。第二種可能性，熱水變涼的過程中，溫度變化沒有規(guī)律。三、制定熱水變涼的研究計(jì)劃討論：怎么才能做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)？在討論中明確學(xué)生需要注意的幾個(gè)問題：（1）需要哪些材料：（溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、杯子、熱水、記錄紙、手表）（2）需要觀察什么？記錄什么？（3）怎樣記錄？從什么時(shí)候開始記？隔多長(zhǎng)時(shí)間記錄？（4）小組內(nèi)每個(gè)成員的任務(wù)是什么？（拿溫度計(jì)、讀數(shù)、計(jì)時(shí)、記錄各有分工，每人都要找到自己的角色）合作學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的常用學(xué)習(xí)方法，每個(gè)組員都要承擔(dān)各自的角色，小組中每個(gè)人都應(yīng)充分發(fā)揮自己的個(gè)體作用。四、小組研究，收集數(shù)據(jù)學(xué)生取熱水和記錄表學(xué)生進(jìn)行

4、測(cè)量并記錄，教師注意巡視。五、作熱水變涼的曲線圖，并學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)1.選擇一組記錄表，講述：記錄表有時(shí)不能很明顯的看出變化規(guī)律，我們可以用一條曲線圖來(lái)表示溫度的變化，這樣的圖就叫做曲線圖。2.講解曲線圖的作法。橫軸表示時(shí)間，豎軸表示溫度，教師示范做出曲線圖。描點(diǎn)；連線。3.學(xué)生作曲線圖。（1）學(xué)生根據(jù)各自的表格做出曲線圖。（2）分析曲線圖，研究溫度變化的規(guī)律。（3）討論：溫度是怎樣變化的？4把各組的曲線圖貼在黑板上，作下面的比較：（1）剛開始的溫度一樣嗎？最后的溫度一樣嗎？（2）從曲線變化，你可以看出什么規(guī)律？（3）各組的曲線的彎度一樣嗎？造成不一樣的原因是什么？5、小結(jié)發(fā)現(xiàn)：（1）溫度是隨著時(shí)間的增加而逐漸降低的；（2）溫度下降呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律。也可以利用學(xué)生生活中接觸到的曲線圖來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到曲線圖的作用，如股市大盤的曲線圖。作業(yè)設(shè)計(jì)，再次預(yù)測(cè)：如果繼續(xù)觀測(cè)下去，溫度會(huì)怎樣變化？是否一直這樣降下去