部編版人教版五年級語文下冊《交流平臺初試身手》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、交流平臺與初試身手教學目標1. 學習描寫人物的基本方法。2. 初步運用描寫人物的方法。教學重難點學習描寫人物的基本方法。教學課時1 課時教學過程一、學習“交流平臺”（一）談話導入同學們，我們在寫人記事的文章里，經(jīng)常會學習到對人物的描寫，而我們往往通過這些描寫就能夠了解人物的性格特點。現(xiàn)在，我們就來學習幾種人物的描寫方法，學會辨別與初步運用。（二）知識回顧，總結描寫人物的方法1. 回顧本單元關于人物描寫（片段）的內(nèi)容，設置提問：人物描寫的基本方法有哪幾種？（指名說）2. 默讀“交流平臺”的內(nèi)容，把自己認為重要的信息理一理，為下一步交流作準備。3. 學生自由交流，教師進行總結。4. 小組交流，將自

2、己的發(fā)現(xiàn)和收獲結合課文內(nèi)容表達出來。師生共歸納描寫人物的基本方法：（1） 選用典型事例突出人物特點。（2） 通過抓住對人物的細節(jié)描寫（動作、語言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點。（3） 通過描述周圍人的反應（即側面描寫）突出人物的性格特點。（4） 注重細節(jié)的提煉與描摹。寫人物要傳神，還要注意細節(jié)的描寫，善于描寫細節(jié)，往往能解釋人物豐富的性格。（三）總結收獲說說你從本組課文得到的收獲。1.本單元鮮活的人物形象給我們留下了深刻的印象。請你結合課外閱讀的描寫人物的文章，試分析其運用了哪些描寫人物的基本方法。二、初試身手（一）第 1 小題：“課間快照”課間十分鐘，觀察一位同學，捕捉一個瞬間，試

3、著用學過的方法寫一寫他。1.教師提前布置觀察任務。指名說自己捕捉到的“課間快照”細節(jié)。（教師相機指出運用的描寫人物方法）2. 學生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。3. 優(yōu)秀作品分享。(投影展示優(yōu)秀學生作品）球臺的旁邊也圍著一些同學，他們在爬桿。一個大同學剛從桿上滑下來，一個小同學像一個機靈的猴子一樣縱身一躍，毫不費勁兒就抓住了鐵桿，迅速地爬上去。他學著猴子的樣兒，抓耳撓腮，齜牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。4. 師點評：通過對人物的動作描寫，把小同學敏捷、滑稽的特點生動地表現(xiàn)出來。5. 學生自主修改自己寫的片段。（二）第 2 小題你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點，

4、列一個提綱，和同學交流。1. 想一想，你的爸爸媽媽有什么特點，圍繞這個特點說說相應的事例。2. 片段速寫。你喜歡哪位同學？他（她）有什么特點？有什么優(yōu)點？請寫一位你喜歡的同學，注意選擇具體事例來表現(xiàn)他（她）的特點或優(yōu)點。2. 寫人用什么形式表達？（1） 詳細寫一件事，把人物的特點寫清楚。（2） 用幾件事寫出人物的一個特點。典型的生活片段。精細的細節(jié)描寫。真切的內(nèi)心感受。（3） 用幾件事表現(xiàn)人物的不同特點。3.擬寫提綱。（課件出示范例）媽媽超級愛美。事例：媽媽每次出門前都要打扮一番。有一次，媽媽要去學校給我開家長會。一大早起來，她就在梳妝臺化妝，家長會的時間快要到了，媽媽依然沒有化好。最后，那次

5、家長會我們遲到了。師點撥：通過寫媽媽在出席家長會之前，因為化妝而遲到的事情，從而體現(xiàn)出媽媽愛美的特點。4. 所列提綱可作為后面習作的思路。5. 習作。題目：我的媽媽提示：先想想你的媽媽有什么特點，再想想這個特點是從哪兒看出來的，選擇能表現(xiàn)這個特點的一兩個事例寫下來，可以適當寫一寫人物的外貌。教學反思本單元的學習要素為“學習描寫人物的基本方法，并學會初步運用，嘗試將一個人的特點寫具體”，“交流平臺”與“初試身手”中的內(nèi)容既是對這一主題要素的進一步總結與運用，也為后面的習作做了一個良好的鋪墊與過渡，使學生能夠更為順暢地掌握這一知識點。由于在前面的課文學習中，學習要素落實較好， 學生基本都已掌握?？墒堑搅恕俺踉嚿硎?/p>