(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《小壁虎借尾巴》(2)

1、21小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)廣順小學(xué) 鄭蘭教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“壁、墻”等 12 個(gè)生字。會(huì)寫“捉、條、爬”等 7 個(gè)字，識(shí)記部首“戶” ，“車”。2、 有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、 初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀字、詞。二、初讀課文，整體感知1、按照老師提出的問題讀課文：1、小壁虎為什么要借尾巴？ 2、它都去了哪些地方？向誰(shuí)借了尾巴？請(qǐng)大家邊讀邊想， 還要把課文讀 正確，讀通順。2、學(xué)生自讀。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1、 解決第一個(gè)問題：小壁虎為什么要借尾巴呢？哪段話在寫小

2、壁虎為什么借尾巴？2、結(jié)合插圖，用自己的話說說小壁虎借尾巴的原因。 （捉蚊子時(shí)，蛇咬住它的尾巴，一掙，尾巴斷了）3、理解“掙”（用力擺脫），做做掙的動(dòng)作。4、小壁虎尾巴斷了，心情怎樣？它想怎么辦呢？（齊讀第二自然 段）5、讓我們帶著小壁虎的難過、傷心的情緒再聯(lián)系朗讀第一、二自 然段吧！四、學(xué)習(xí)第三到五自然段1、解決了第二個(gè)問題，小壁虎沒了尾巴，很傷心、很難過，怎么 辦呢？它都向誰(shuí)借了尾巴呢？2、生答：小魚老牛 燕子3、小壁虎首先向誰(shuí)借尾巴？（小魚）借到了嗎？（沒有）是不是 小壁虎借尾巴時(shí)沒有禮貌，所以小魚不借給他 .（不是） 那他借尾巴時(shí)是怎么說的？請(qǐng)你用波浪線畫出那句話來(lái)讀一讀， 從哪里看出

3、他有禮貌 .（出示第二自然段課件）4、引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣， 一定要尊 敬地稱呼別人，還要用商量的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話，5、小壁虎這么有禮貌， 為什么小魚不把尾巴借給他呢？請(qǐng)你在課 文中用橫線畫出來(lái)。（男女生分角色朗讀）板書：小魚 撥水6、小壁虎在小魚姐姐那兒沒有借到尾巴又去找了誰(shuí)？課件分別出示第四、五自然段1）在課文中用波浪線畫出小壁虎怎樣向老牛、燕子借尾巴的話。（2）用橫線在課文中勾畫出來(lái)老牛和燕子怎樣回答的話。板 書：老牛 趕蠅子燕子 掌握方向（3）指導(dǎo)朗讀，表演讀。7、借來(lái)借去，小壁虎都沒有借到尾巴，它的心情好不好呀？最后的 結(jié)果怎樣？讀第六自然段，讀出小壁虎的傷心、難過。指導(dǎo)朗讀8、多可憐的小壁虎呀！沒了尾巴，到處去借也沒借到。是不是永遠(yuǎn) 都這樣，做一只沒尾巴的壁虎 ?分享小壁虎快樂的心情吧！齊讀小壁虎的話。9、小朋友們，小壁虎從剛開始斷了尾巴，到現(xiàn)在從新長(zhǎng)出尾巴，其 實(shí)這是這是再生現(xiàn)象，比如我們?nèi)说念^發(fā)、指甲斷了都能再長(zhǎng)出來(lái)是 一樣的，同時(shí)，小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷尾，也是在進(jìn)行自我保護(hù)。 ）10、課件展示一些動(dòng)物尾巴的作用，學(xué)生欣賞。五、課堂總結(jié)，課后延伸孩子們，這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程， 知道小壁 虎的尾巴具有自我保護(hù)的作用和再生的功