大班音樂-小鼓手

1、大班音樂一小鼓手XX 課件大班音樂：小鼓手活動目標(biāo)：通過歌曲圖片，能用較自然的聲 音演唱歌曲。嘗試用紙盒打擊出歌曲中相應(yīng)的節(jié)奏，并感受強弱之分。體驗邊演唱邊 伴奏的快樂?；顒又攸c：在活動中，能大膽的嘗試敲擊紙盒，發(fā)出相應(yīng)的節(jié)奏。活 動準(zhǔn)備：錄音。和歌曲內(nèi)容匹配的圖譜?；顒舆^程：一激起幼兒活動的興趣。教師提問：我們學(xué)過哪些身體動作？幼兒嘗試身體動作發(fā)出聲音。根據(jù)教師的指示幼兒嘗試發(fā)出相應(yīng)的聲音。如：輕的響的。師：小朋友的辦法真好，今天老師請你們來做一個小鼓手，看看明階小鼓手最棒！二根據(jù)教師的要求，用紙盒練習(xí)歌曲中相應(yīng)的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏音型（一）（）出示節(jié)奏音型（一），請幼兒看節(jié)奏圖譜 嘗試用身體動

2、作打出相應(yīng)的節(jié)奏。提問：圖譜上有什么？幼：圓圈。提問：有幾個圓圈？幼兒一起數(shù)一數(shù)。師：一個圓圈敲打一次，請小朋友嘗試用身體動作演奏出這些節(jié) 奏。）幼兒跟著老師的圖譜，集體練習(xí)演奏節(jié)奏音型（）出示歌曲內(nèi)容圖譜太陽聽了微微笑。師：小朋友真聰明，拍的非常整齊，看，太陽聽了微微笑（教師邊說邊帶出歌曲內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜。）學(xué)習(xí)節(jié)奏音型（二）,并嘗試敲出強弱的對比。0 出示節(jié)奏音型（二），請個別幼兒嘗試演奏。提問：這次圖譜上的圓圈和剛才的有什么不一樣？幼：圓圈比剛 才的 大。幼：圓圈的顏色比剛才的圓圈顏色深。提問：那你覺得我們敲的時候和剛才要有什么不一樣？幼：應(yīng)該要比剛 才敲得響一點。0 幼兒跟著老師的

3、圖譜，集體練習(xí)演奏節(jié)奏音型。0 嘗試把（一）（二）的節(jié)奏音型連起來，注意從弱到強的變化。（）出示歌曲內(nèi)容圖譜花兒聽了點點頭。師：小鼓手真棒，演奏的時候能根據(jù)老師的圖譜，從輕的聲音到響的聲音，看，花兒聽了點點頭（教師邊說邊帶出歌曲內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜。）學(xué)習(xí)節(jié)奏音型（三）,注意休止符的停頓。0 出示節(jié)奏音型（三），請個別幼兒嘗試。提問：這次的圖譜和剛才的又有什么不同？幼：它有一個空心的圓圈。幼：它的圓圈更大顏色更深了提問：猜一猜它們有什么含義？幼：圓圈大的顏色深的肯定是要 我們敲 得更響。師：小朋友的小眼睛觀察的都很仔細(xì)，說對了，圓圈更大顏色更深意思 是敲得更加向，而空心的圓圈則是要小朋友在這個

4、地方停止，是休止符的意 思，我們一起來試一試吧，準(zhǔn)備好小鼓手們。()集體練習(xí)節(jié)奏，注意休止符。()出示歌曲內(nèi)容圖譜小鳥聽了跳起舞。師：小鼓手們的技術(shù)真是越來越高了，好聽的音樂吸引了小鳥飛 來了,小鳥聽了跳起舞(教師邊說邊帶出歌曲內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜)完整地演奏，多次練習(xí)。師：你們已經(jīng)是合格的小鼓手了，小朋友聽了多高興。(教師邊說邊帶出歌曲內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜。)三學(xué)習(xí)歌曲小鼓手。欣賞歌曲小鼓手,理解歌曲的內(nèi)容。提問：歌曲里唱了些什么？教師根據(jù)幼兒的回來，出示相應(yīng)的圖譜，并且有節(jié)奏的念一念歌詞。幼兒學(xué)唱歌曲。提問：有沒有碰到比較困難不會唱的地方？幼：前面唱歌的時候 還有節(jié)奏。師：這個小鼓手真厲害，我們把前面打鼓的地方找出來，小朋友起試一試。（提醒幼兒唱歌時，要用比較自然輕快的聲音，不