插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

1、在幻燈片中插入藝術(shù)字課 時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1、掌握在幻燈片中插入藝術(shù)字的一般方法；2、掌握改變藝術(shù)字格式的方法；3、理解藝術(shù)字的作用。二、能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；2、提高學(xué)生對信息的處理能力；3、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識及創(chuàng)作的能力。三、發(fā)展目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；2、培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個性。教學(xué)重點、難點：1、重點：給幻燈片插入藝術(shù)字的方法；2、難點：（1）給幻燈片插入合適的藝術(shù)字；（2）幻燈片藝術(shù)字的使用。教學(xué)模式：演示學(xué)法指導(dǎo)實踐教學(xué)方法：啟發(fā)式、演示法、比較法。教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。課前準(zhǔn)備： 素材發(fā)到學(xué)生機(jī)了共享、用PowerPo

2、int制作一組插入了藝術(shù)字的幻燈片。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)二、導(dǎo)入師:同學(xué)們知道,風(fēng)箏的歷史悠久,兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期,由于戰(zhàn)爭的需要,古人以鳥為形,以木為料,制成可在空中飛行的“木鳶”。紙發(fā)明后，風(fēng)箏改用紙來制，稱為“紙鳶”。五代時，人們在紙鳶頭上裝上竹笛，在空中風(fēng)入竹哨，發(fā)出如古箏般的聲音，因而得名“風(fēng)箏”。今天老師帶來了幾張有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片，想和大家交流一下。生：欣賞一組插入了藝術(shù)字的幻燈片。思考：看了這組幻燈片后有什么感受？和你們以前所制作的幻燈片相比有什么特點？學(xué)生：思考回答談話：要想使我們的幻燈片富有感染力，光靠圖片是不夠的，文字效果也是不容忽視的，可是我們前面所學(xué)的幻燈片中

3、的文字都是格式化了的，怎樣才能為幻燈片中的文字營造一些特殊的藝術(shù)效果呢？PowerPoint提供的“藝術(shù)字”功能可以幫助我們實現(xiàn)這個愿望。（板書：在幻燈片中插入藝術(shù)字）三、新課(一)插入藝術(shù)字師：在word中我們學(xué)過藝術(shù)字的插入，同學(xué)們還記得嗎？（提前把word powerpoint打開最小化）生說步驟，師操作在word中插入藝術(shù)字的方法。（復(fù)習(xí)舊知）今天我們在ppt中插入藝術(shù)字的方法與在word中插入藝術(shù)字的方法類似，請同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過的知識嘗試一下在PPT中插入藝術(shù)字。第一步：啟動PowerPoint，打開保存過的演示文稿，（也可以新建一張幻燈片）第二步：將幻燈片的版式設(shè)置為“內(nèi)容版式”

4、類別中的“空白”版式。第三步：插入-圖片-藝術(shù)字；第四步：在“藝術(shù)字庫”對話框中，雙擊自己喜歡的一種藝術(shù)字格式，打開“編輯藝術(shù)字文字”對話框；第五步：在“文字”框中輸入你要輸入的文字，然后選擇合適的字體、字號和字形；第六步：單擊“確定”，學(xué)生插入完成后，請學(xué)生在教師機(jī)上演示自己的操作步驟。師：除了這種插入藝術(shù)字的方法外，還有一種方法（演示插入藝術(shù)字的另外一種方法：單擊單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，打開“藝術(shù)字庫”對話框)。關(guān)閉“編輯”對話框，幻燈片中出現(xiàn)藝術(shù)字。生：操作練習(xí)第二種插入藝術(shù)字的方法。(二)藝術(shù)字的簡單調(diào)整師：調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小時，演示文稿是把藝術(shù)字當(dāng)成圖片來處理的，(

5、原因:普通字可以單個字進(jìn)行個別設(shè)置，但藝術(shù)字只能做為一個整體被設(shè)置。）可以對其移動、調(diào)整大小等操作。1、 選定藝術(shù)字（教師示范）教師:演示文稿中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。2、 調(diào)整藝術(shù)字位置和大?。?）移動藝術(shù)字、改變藝術(shù)字大小教師 以前學(xué)過移動圖形和改變圖形的大小，同學(xué)們試試怎樣可以調(diào)整藝術(shù)字位置和大小， A、學(xué)生二人一組，嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。B、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)點評。將指針指向藝術(shù)字，當(dāng)指針呈“”形時拖動，可以移動藝術(shù)字將指針移到任何一個控制點“”上，當(dāng)指針變成

6、雙箭頭“、”時拖動，可以改變藝術(shù)字大?。?）改變藝術(shù)字的字體、字號、及內(nèi)容教師 1.剛才插入藝術(shù)字"風(fēng)箏歷史" 時，只使用“藝術(shù)字”工具欄最左邊一個按鈕?！八囆g(shù)字”工具欄其它按鈕有什么作用呢？2.提出任務(wù)：請同學(xué)們使用“藝術(shù)字”工具欄左邊第二個按鈕, 改變剛才插入的藝術(shù)字（字體、字號、及內(nèi)容）效果如課件所展示。（3）改變藝術(shù)字的樣式，調(diào)整傾斜或扭曲、旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字教師 同學(xué)們已經(jīng)會使用“藝術(shù)字”工具欄最左邊兩個按鈕?！八囆g(shù)字”工具欄其它按鈕有什么作用呢？請同學(xué)們試一試(學(xué)生分組利用藝術(shù)字工具欄其他按鈕嘗試操作)師:你用到了哪幾個按鈕? 你能演示你的操作過程嗎？表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老

7、師和同學(xué)們的稱贊與鼓舞。四、布置任務(wù)：試著向你的演示文稿中插入藝術(shù)字來美化你的幻燈片。師：發(fā)揮你們的聰明智慧踏上創(chuàng)作之旅，最終我們將評選一名這節(jié)課的“創(chuàng)作之星”，讓我們拭目以待吧！五、學(xué)生實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。（音樂）六、作品展示（5分鐘）師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師也收集了幾幅作品，現(xiàn)在讓我們欣賞一下這幾位同學(xué)的作品，欣賞的時候看到你認(rèn)為精彩的作品就報以熱烈的掌聲以示鼓勵，看我們今天的“創(chuàng)作之星”是誰。借機(jī)提醒同學(xué)們：我們插入藝術(shù)字是為了使幻燈片圖文、顏色等搭配合理，給人以美的感受，如果不加選擇地選取藝術(shù)字可能會達(dá)不到預(yù)期的效果。七、自我評價 內(nèi) 容光榮榜1我學(xué)會在幻燈片中插入藝術(shù)字了嗎？ 2我能用多種方法插入藝術(shù)字嗎？ 3我會調(diào)節(jié)藝術(shù)字的位置和大小嗎？  4我會利用藝術(shù)字工具欄重新編輯和修改藝術(shù)字嗎？ 5我對自己制作的作品滿意嗎？ 6我和同桌交流分享作品了嗎？ 7