施文杰小班數(shù)學(xué)《三只熊的早餐》

1、小班數(shù)學(xué)三只熊的早餐執(zhí)教：施文杰活動目標(biāo)：1在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。2樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備：ppt 、幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個(gè)小籃子里面裝有六個(gè)蘋果）。活動過程：一、 出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。師：“寶貝們，你們喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物？”師：“今天老師也帶來了小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是寶寶？哪個(gè)是媽媽？從什么地方看出來的,說說你的理由?！毙〗Y(jié):寶貝們，在我們的家里，一般都是爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的

2、不高也不矮。二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。 師：“三只熊一早起床，準(zhǔn)備吃早餐了，猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?（幼兒自由回答）師：“有可能哦，我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃些什么？”（出示相應(yīng)的食物圖片，并請小朋友牢牢的記住這些東西。）三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。1.比較相同物體，區(qū)分大小。師:“早餐要開始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，看看這幾個(gè)碗哪里不一樣？”師：“哪一個(gè)是熊爸爸的？哪一個(gè)是熊寶寶的？哪一個(gè)是熊媽媽的？ （出示圖片）師：“說說你的理由?！睅煟骸鞍职謧€(gè)子很高，吃的也多，所以爸爸要用最大的碗,你們同意嗎？寶寶很小，吃的也少，所以寶寶

3、用最小的碗，你們同意嗎？媽媽吃的不多也不少，所以用不大不小的碗，你們同意嗎？”師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”2.比較相同食物，區(qū)分高矮。師：“吃早餐嘍，看看是什么?(蜂蜜)三個(gè)瓶子一樣嗎?哪兒不一樣？你覺得哪個(gè)是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜最多，所以應(yīng)該給爸爸。）哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？3.比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。師：“咦！這是什么？”（出示圖片 玉米）師：“剛才的蜂蜜瓶子有高有矮，這些玉米一樣高哦，誰會分一分？”哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？為什么？（幼兒講述玉米的粗細(xì)，請幼兒做出粗細(xì)的動作。）小結(jié)：三根一樣長的玉米，粗細(xì)不

4、一樣，粗的那一根玉米粒多一點(diǎn)，給爸爸。細(xì)的那一根玉米粒少一點(diǎn)，給寶寶。不粗不細(xì)的那根玉米給媽媽。四、正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物，萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。1.出示六個(gè)蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“接下來小熊一家會吃什么呢？”（蘋果）師：“有幾個(gè)蘋果？誰來數(shù)一數(shù)？”師：“你用什么方法數(shù)清楚的？你數(shù)的第一個(gè)蘋果在哪里？”師：“6個(gè)蘋果三只熊來分，你想怎么分呢？理由是什么？”（幼兒自由發(fā)言）師：“熊爸爸說，要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復(fù)一遍。2.幼兒操作，教師提醒。師：“老師給每個(gè)小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個(gè)小簍子，簍子

5、里面有6個(gè)蘋果，請你將簍子里的蘋果按要求分給三只熊”。師：“還記得分蘋果的要求嗎？熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少?？催@樣把蘋果擺在每只熊后面的橫線上哦！”師：“好，寶貝們，拿起你的小簍子，開始分蘋果吧！”3.教師評價(jià)。師：“你是怎樣分蘋果的？你來告訴大家！”（1）把錯(cuò)的拿出來師：“對不對？”（2）出示對的：師：“對嗎？誰跟他一樣？”師：“寶貝們真棒，小熊說：謝謝你們幫我們分好蘋果！”五、 活動延伸。1.出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子，盒子上寫上數(shù)字2、4、6。師：“第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思??？”師：“你覺得哪個(gè)盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）你們都同意嗎？2.揭開盒子：師：“我們來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？”師：“有的魚大，有的